江苏省盐都市八年级历史上册 第四单元 第15课“宁为战死鬼%2C不作亡国奴”教案 新人教版

江苏省盐都市八年级历史上册第四单元第15课“宁为战死鬼%2C不作亡国奴”教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为江苏省盐都市八年级历史上册第四单元第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”教案，主要内容涵盖了抗日战争的爆发、南京大屠杀、抗日战争的胜利等关键事件。本节课旨在让学生了解抗日战争的历史背景、过程和结果，认识抗日战争对中国历史的影响，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

教学重点：抗日战争的爆发、南京大屠杀、抗日战争的胜利。

教学难点：如何引导学生理解抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.历史学科核心素养：通过学习抗日战争的爆发、南京大屠杀、抗日战争的胜利等关键事件，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科核心素养。

2.爱国主义核心素养：引导学生了解抗日战争对中国历史的影响，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，激发学生的爱国情怀。

3.人文素养：通过本节课的学习，使学生明白个体与国家的命运紧密相连，培养学生的同理心、责任感和集体荣誉感。

4.创新与实践素养：鼓励学生在学习过程中，积极思考、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神与实践能力。重点难点及解决办法重点：抗日战争的爆发、南京大屠杀、抗日战争的胜利。

难点：如何引导学生理解抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情感。

解决办法：

1.针对抗日战争的爆发，可以通过展示相关历史图片、视频资料，让学生直观地了解战争的残酷，引发学生对战争的反思。

2.为更好地讲解南京大屠杀，可以组织学生进行小组讨论，分析大屠杀的背景、过程和影响，引导学生从多角度理解历史事件。

3.在讲述抗日战争的胜利时，可以结合我国抗战英雄的事迹，让学生感受抗战胜利的艰辛，从而深刻理解抗日战争的历史意义。

4.为了激发学生的爱国情感，可以组织学生进行主题演讲、写作等活动，让学生表达自己对祖国的热爱之情。同时，教师要以身作则，传递正能量，为学生树立榜样。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示历史图片、播放战争视频等手段，再现抗日战争的历史场景，让学生身临其境地感受战争的真实性，提高学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：组织学生就南京大屠杀等历史事件进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。

3.案例教学法：以抗战英雄的事迹为例，让学生通过分析英雄的成长背景、英勇事迹等，深刻理解抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，生动形象地展示抗日战争的历史场景，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.网络教学平台：运用教学软件、在线课程等网络资源，为学生提供丰富的学习资料，方便学生课前预习和课后复习。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生亲身感受抗日战争的历史场景，增强学生的历史使命感和社会责任感。

4.互动式教学：利用教学问答、小组竞赛等形式，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。

5.情感教学：通过播放抗战歌曲、讲述英雄事迹等手段，激发学生的爱国情感，培养学生热爱祖国、珍惜和平的品质。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，有助于提高教学效果和效率，培养学生的历史学科核心素养和爱国主义核心素养。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中实施和课后反思。整体教学过程设计如下：

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关的历史图片、视频资料和教学软件，确保教学过程中能够顺利展示。同时，设计好课堂讨论问题和英雄事迹案例，为课中实施做好充分准备。

2.课中实施（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示九一八事变的历史图片，引导学生回顾抗日战争的起点，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课（15分钟）

教师运用PPT和视频资料，生动形象地展示抗日战争的爆发、南京大屠杀和抗日战争的胜利等历史事件。在讲授过程中，注意引导学生理解抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情感。

（3）课堂讨论（5分钟）

组织学生就南京大屠杀等历史事件进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。

（4）案例分析（5分钟）

教师以抗战英雄的事迹为例，让学生通过分析英雄的成长背景、英勇事迹等，深刻理解抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情感。

（5）课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调抗日战争的历史意义，引导学生珍惜和平、热爱祖国。

3.课后反思（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合课堂所学，撰写心得体会，反思个体与国家的命运紧密相连，培养学生的同理心、责任感和集体荣誉感。

本节课的教学流程设计紧密围绕教学内容和重难点，注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过多种教学方法和手段，提高教学效果和效率。整体教学过程控制在45分钟内，确保学生能够在有限的时间内掌握重点知识，培养核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地记住抗日战争的爆发、南京大屠杀、抗日战争的胜利等关键事件的时间、过程和影响。他们能够理解抗日战争对中国历史的重要性和对中国社会发展的影响。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维能力将得到锻炼和提升。他们能够从不同角度分析历史事件，理解历史问题的复杂性。

3.爱国情感：通过学习抗战英雄的事迹和了解抗日战争的历史意义，学生的爱国情感将被激发和加深。他们将更加珍惜和平，热爱祖国，并能够主动承担起维护国家利益和社会稳定的责任。

4.价值观和道德观念：学生将通过对抗日战争的学习，形成正确的价值观和道德观念。他们将学会尊重生命，珍惜和平，关爱他人，具备同理心和责任感。

5.综合能力：通过本节课的学习，学生的综合能力将得到提升。他们将能够运用历史知识分析和解决实际问题，具备独立思考和团队协作的能力。教学反思今天上的这节课，让我深感教学的不易和乐趣。我尽量通过各种方式让学生了解抗日战争的历史，感受抗战胜利的艰辛，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

课堂上，我运用了情境教学法，通过展示历史图片、播放战争视频等手段，再现抗日战争的历史场景。我觉得这种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们更直观地感受到战争的真实性。但同时，我也发现部分学生过于关注图片和视频，忽视了课本内容的学习，这是我需要改进的地方。

在讨论环节，我组织学生就南京大屠杀等历史事件进行小组讨论。这个环节的设置旨在培养学生的批判性思维能力，让他们从不同角度分析问题。然而，我发现部分学生在讨论中过于活跃，影响了课堂秩序，这是我需要加强管理的地方。

我还以抗战英雄的事迹为例，让学生通过分析英雄的成长背景、英勇事迹等，深刻理解抗日战争的历史意义。这个环节旨在激发学生的爱国情感，培养他们的道德观念。但从学生的反馈来看，我觉得他们对英雄事迹的理解还不够深入，这是我需要进一步引导的地方。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《抗日战争的真相》、《抗战英雄事迹汇编》等，让学生进一步了解抗日战争的历史背景、过程和英雄人物。

视频资源：《南京！南京！》、《抗日战争胜利70周年阅兵式》等，通过视频资源感受抗日战争的残酷和胜利的喜悦。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，撰写心得体会，思考抗日战争的历史意义和个体责任。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的拓展学习和体会，促进学生的思考和交流。板书设计①抗日战争的爆发：时间、原因、过程

-时间：1937年7月7日

-原因：日本侵华野心、中国内乱

-过程：卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役

②南京大屠杀：背景、过程、影响

-背景：抗日战争、南京守军撤退

-过程：屠杀、强奸、焚烧、抢掠

-影响：国际舆论、日本形象、中国民族感情

③抗日战争的胜利：原因、意义、后果

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