高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.3 城市垃圾污染防治教案 新人教版选修6

高中地理第三章自然资源的利用与保护3.3城市垃圾污染防治教案新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是城市垃圾污染防治。这部分内容位于高中地理第三章自然资源的利用与保护的3.3节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.城市垃圾的来源、分类和处理方法。

2.城市垃圾污染的环境影响和健康风险。

3.我国城市垃圾污染防治政策和措施。

4.学生通过实践活动，提出城市垃圾污染防治的合理化建议。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了环境保护、自然资源利用等相关知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨城市垃圾污染问题，并提出解决措施。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解城市垃圾污染防治的重要性，提高环保意识。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理实践能力：通过分析城市垃圾的来源、分类和处理方法，学生能够运用所学的地理知识，提出城市垃圾污染防治的合理化建议，培养学生的实践操作能力。

2.增强学生的地理核心素养：通过探讨城市垃圾污染的环境影响和健康风险，使学生认识到城市垃圾污染防治的重要性，提高环保意识，培养学生的社会责任感。

3.发展学生的地理思维品质：通过对我国城市垃圾污染防治政策和措施的学习，学生能够运用比较、分析等思维方法，理解并评价城市垃圾污染防治的效果，提高学生的地理思维能力。

4.提升学生的地理综合分析能力：通过本节课的学习，学生能够将所学知识进行综合运用，分析城市垃圾污染问题，并提出针对性的解决措施，培养学生的综合分析能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.城市垃圾的来源、分类和处理方法。

2.城市垃圾污染的环境影响和健康风险。

3.我国城市垃圾污染防治政策和措施。

4.提出城市垃圾污染防治的合理化建议。

难点：

1.城市垃圾污染防治的具体实施方法和策略。

2.学生如何将理论知识运用到实际生活中，提高环保意识。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生了解城市垃圾的来源、分类和处理方法，以及垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险。

2.组织学生进行小组讨论，分析我国城市垃圾污染防治政策和措施的作用和效果，引导学生理解并评价这些政策的重要性。

3.设计实践活动，让学生亲身参与城市垃圾污染防治的过程，提出合理化建议，培养学生的实践能力和创新能力。

4.结合生活实际，引导学生思考如何将理论知识运用到日常生活中，提高学生的环保意识和行动力。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的城市垃圾污染案例，让学生了解城市垃圾的来源、分类和处理方法，以及垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分析我国城市垃圾污染防治政策和措施的作用和效果，引导学生理解并评价这些政策的重要性。

3.实践活动法：设计实践活动，让学生亲身参与城市垃圾污染防治的过程，提出合理化建议，培养学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示城市垃圾污染的图片、视频等资料，直观地呈现垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险，增强学生的感知和理解。

2.在线教学法：利用教学软件，进行在线教学，提供丰富的学习资源和互动平台，方便学生自主学习和交流讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.虚拟实验法：通过虚拟实验软件，模拟城市垃圾处理的过程，让学生亲身参与实验操作，加深对垃圾处理方法和技术原理的理解，培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.实地考察法：组织学生进行实地考察，参观垃圾处理场、分类回收站等场所，亲身感受城市垃圾处理的实际操作和效果，提高学生的实践能力和对环保工作的认识。五、教学流程整体教学过程设计分为课前、课中和课后三个部分，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关城市垃圾污染的案例、图片、视频等教学资源，并设计好小组讨论和实践活动方案。同时，通知学生提前预习教材相关内容，了解城市垃圾污染防治的基本知识。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示一张城市垃圾堆积的照片，引发学生对城市垃圾污染问题的思考。接着，简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析（10分钟）

教师呈现一个关于城市垃圾污染的案例，引导学生分析垃圾的来源、分类和处理方法。学生通过讨论，了解垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险。

（3）小组讨论（10分钟）

学生分成若干小组，针对我国城市垃圾污染防治政策和措施展开讨论。教师引导学生运用比较、分析等思维方法，评价这些政策的效果，提高学生的地理思维能力。

（4）实践活动（5分钟）

教师组织学生进行城市垃圾污染防治的实践活动。学生通过实际操作，提出合理化建议，培养实践能力和创新能力。

3.课后总结与拓展（5分钟）

（1）课堂小结（3分钟）

教师邀请学生代表总结本节课的学习内容，强调城市垃圾污染防治的重要性，并呼吁大家提高环保意识。

（2）课后拓展（2分钟）

教师布置一道关于城市垃圾污染防治的课后思考题，要求学生在课后进行思考和分析，以巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保部官网：提供最新的城市垃圾污染防治政策和技术动态。

-中国城市环境卫生协会网站：了解城市垃圾处理设施建设和运营情况。

-科普读物《垃圾的故事》：深入浅出地介绍垃圾的来源、分类和处理方法。

-纪录片《垃圾围城》：揭示城市垃圾污染的严重性和应对策略。

2.拓展建议：

-学生可以登录环保部官网，了解最新的城市垃圾污染防治政策和技术动态，以便更好地理解教材内容。

-邀请城市垃圾处理行业的专家或环保人士进行讲座，分享他们的经验和见解，让学生更加深入地了解城市垃圾污染防治的实际操作。

-组织学生进行社区调查，了解当地垃圾处理情况和居民环保意识，培养学生关注社会问题的意识。

-学生可以观看纪录片《垃圾围城》，通过视觉冲击感受到城市垃圾污染的严重性，激发学生的环保责任感。

-学生可以阅读科普读物《垃圾的故事》，深入了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高学生的科学素养。

-学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如垃圾分类竞赛、环保志愿者等，将所学知识运用到实际生活中，提高环保行动力。七、教学反思这节课主要让学生了解城市垃圾的来源、分类和处理方法，以及垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险。在教学过程中，我采取了案例分析、小组讨论和实践活动等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前准备中，我挑选了具有代表性的城市垃圾污染案例，并设计了丰富的实践活动，希望能够让学生在实际操作中更好地理解垃圾处理的重要性。在课中教学环节，我引导学生通过讨论和实践活动，深入剖析城市垃圾污染防治的关键问题，并尝试提出合理的解决方案。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在讨论和实践活动环节，参与度不高，可能是因为他们对城市垃圾处理的知识了解不足，或者是对于实际操作感到困惑。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的学习，并且在实践活动环节提供更多的指导，以帮助学生更好地参与到课堂中来。

其次，在教学时间安排上，我发现在进行小组讨论和实践活动时，时间有些紧张。这使得部分学生可能没有足够的时间充分表达自己的观点和想法。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有充分的机会参与到课堂讨论和实践中来。

此外，我也注意到，在课堂拓展环节，部分学生对于环保部官网等资源的利用并不熟悉。这说明我在课堂上对于网络资源的介绍和引导还不够到位。在今后的教学中，我需要加强对学生信息素养的培养，教会他们如何利用网络资源进行有效的学习。八、课后作业1.案例分析题：选择一个你认为最具代表性的城市垃圾污染案例，分析垃圾的来源、分类和处理方法，以及垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险。

答案：例如，选择北京市垃圾处理场的案例，分析北京市垃圾的来源主要是居民生活废弃物和商业废弃物，分类包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。垃圾处理方法包括填埋、焚烧和资源回收等。垃圾处理不当会导致土壤污染、地下水污染和空气污染等环境问题，同时也会对人类健康产生潜在风险。

2.政策评价题：研究我国城市垃圾污染防治的一项政策，评价其效果和意义。

答案：例如，研究北京市实行的垃圾分类政策，评价其效果和意义。可以指出政策实施后的垃圾分类参与率提高，垃圾资源利用率增加，环境污染减少等效果，并讨论其对于推动城市垃圾污染防治的重要性。

3.实践活动题：设计一个校园垃圾分类宣传活动，旨在提高同学们的环保意识和行动力。

答案：例如，设计一个校园垃圾分类宣传活动，包括制作垃圾分类宣传海报、组织垃圾分类知识竞赛、开展垃圾分类实践活动等。通过这些活动，提高同学们的环保意识和行动力，促进校园垃圾的分类和资源回收。

4.问题解决题：假设你是一名城市垃圾管理官员，面对垃圾处理设施不足和垃圾分类意识不高的现状，你会提出哪些解决措施？

答案：例如，作为城市垃圾管理官员，可以提出以下解决措施：一是加强垃圾分类宣传教育，提高居民的垃圾分类意识和行动力；二是建立更多的垃圾处理设施，如垃圾分类回收站和垃圾焚烧厂；三是推广垃圾减量和资源回收利用的技术和方法；四是制定更严格的城市垃圾污染防治法规，促使企业和居民履行环保责任。

5.探究研究题：研究不同城市垃圾处理技术的应用和效果，分析其对于城市垃圾污染防治的影响。

答案：例如，研究北京市和上海市的垃圾处理技术应用和效果。可以指出北京市主要采用填埋和焚烧处理技术，而上海市主要采用资源回收和焚烧处理技术。通过比较两城市的垃圾处理效果，分析不同处理技术对于城市垃圾污染防治的影响，并讨论如何优化垃圾处理技术以提高环保效果。板书设计1.重点知识点：

①城市垃圾的来源：居民生活废弃物、商业废弃物等。

②垃圾处理方法：填埋、焚烧、资源回收等。

③垃圾处理不当的环境影响：土壤污染、地下水污染、空气污染等。

④城市垃圾污染防治政策：垃圾分类政策、垃圾减量政策等。

2.关键词：

①源头减量：减少垃圾产生，提高资源利用率。

②分类回收：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

③资源化利用：将垃圾转化为能源、建材等资源。

④无害化处理：采用焚烧、填埋等方法，减少垃圾对环境的影响。

3.句子：

①垃圾分类，从我做起。

②减少垃圾产生，保护地球家园。

③资源回收，绿色发展。

④携手防治城市垃圾污染，共创美好城市。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了城市垃圾的来源、分类和处理方法，以及垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险。

2.我们了解了我国城市垃圾污染防治的政策和措施，以及如何提出合理的防治建议。

3.通过案例分析、小组讨论和实践活动，我们提高了对城市垃圾污染防治的认识，并培养了实践操作能力。

4.我们认识到城市垃圾污染防治的重要性，并提高了环保意识，呼吁大家共同参与垃圾分类和资源回收。

当堂检测：

1.选择一个你认为最具代表性的城市垃圾污染案例，分析垃圾的来源、分类和处理方法，以及垃圾处理不当带来的环境影响和健康风险。

2.研究我国城市垃圾污染防治的一项政策，评价其效果和意义。

3.设计一个校园垃圾分类宣传活动，旨在提高同学们的环保意识和行动力。

4.假设你是一名城市垃圾管理官员，面对垃圾处理设施不足和垃圾分类意识不高的现状，你会提出哪些解决措施？

5.研究不同城市垃圾处理技术的应用和效果，分析其对于城市垃圾污染防治的影响。

答案：

1.案例分析题：北京市垃圾处理场案例。垃圾来源主要是居民生活废弃物和商业废弃物，分类包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。垃圾处理方法包括填埋、焚烧和资源回收等。垃圾处理不当会导致土壤污染、地下水污染和空气污染等环境问题，同时也会对人类健康产生潜在风险。

2.政策评价题：北京市垃圾分类政策。政策实施后的垃圾分类参与率提高，垃圾资源利用率增加，环境污染减少等效果，对于推动城市垃圾污染防治具有重要意义。

3.实践活动题：设计一个校园垃圾分类宣传活动，包括制作垃圾分类宣传海报、组织垃圾分类知识竞赛、开展垃圾分类实践活动等。通过这些活动，提高同学们的环保意识和行动力，促进校园垃圾的