安徽省六安市七年级地理上册 1.2 地球的运动教案 新人教版

安徽省六安市七年级地理上册1.2地球的运动教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容安徽省六安市七年级地理上册1.2地球的运动教案新人教版。本节教学内容主要包括以下方面：

1.地球的自转：了解地球自转的概念、方向、周期及产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。

2.地球的公转：掌握地球公转的概念、方向、周期及产生的地理现象，如昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季更替等。

3.地球运动的意义：探讨地球运动对人类生活、自然环境等方面的影响。

4.地球运动与生活实际：联系生活实际，举例说明地球运动对日常生活、农业生产、旅游业等的影响。

5.课堂实践活动：观察地球仪上的地球运动，模拟地球自转和公转，增强对地球运动的理解。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握地球运动的基本知识，理解地球运动对生活的影响，提高学生的地理素养。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，主要包括以下方面：

1.提升空间观念：通过学习地球的自转和公转，使学生建立地球运动的空间概念，理解地球运动产生的地理现象，提高空间想象力和空间分析能力。

2.增强地理实践能力：通过课堂实践活动，观察和模拟地球运动，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

3.培养综合思维：引导学生从多角度分析地球运动对自然环境、人类生活等方面的影响，提高学生综合分析问题的能力。

4.激发区域认知：以地球运动为基础，拓展到对世界各地地理现象的认知，培养学生对区域差异和区域特色的敏感性。

5.培养人地协调观：通过探讨地球运动对人类活动的影响，使学生认识到人类与地理环境的关系，树立人地协调发展的观念。

6.培养探究精神：鼓励学生主动参与课堂讨论，积极探索地球运动相关知识，培养勇于探究、追求真理的精神。

本节课的教学目标紧密围绕核心素养培养，注重培养学生的地理学科素养，提高其解决实际问题的能力，为新课程改革下的地理教学奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的概念、方向、周期及产生的地理现象。

2.地球运动对人类生活、自然环境的影响。

难点：

1.理解地球自转和公转产生的地理现象及其原因。

2.运用地球运动知识分析解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.利用地球仪、动画、图片等教学资源，形象直观地展示地球自转和公转的过程，帮助学生建立空间概念，加深对地球运动的理解。

2.采用案例分析、小组讨论、模拟实验等方法，引导学生从多角度分析地球运动对地理现象的影响，提高学生解决问题的能力。

3.设置具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，鼓励学生主动思考、提问，培养学生的问题解决能力。

4.结合生活实际，让学生观察、思考地球运动在日常生活中的体现，增强学生对地球运动知识的应用意识。

5.对难点知识进行反复讲解、举例说明，帮助学生逐步消化吸收，确保学生对重点难点知识的掌握。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和笔记。

-准备与本节课相关的教材内容摘要，方便学生快速回顾和掌握关键知识点。

2.辅助材料：

-准备地球自转和公转的动态演示视频，以便形象展示地球运动的过程，增强学生的直观感受。

-收集地球自转和公转导致的地理现象图片，如昼夜交替、四季变化等，用于课堂展示和讨论。

-制作地球自转和公转的图表，展示其周期、方向等关键信息，帮助学生记忆和理解。

-准备有关地球运动对生活影响的实例图片和资料，以便联系实际，提高学生的应用意识。

3.实验器材：

-准备地球仪，让学生能够直观地观察和操作地球的自转和公转。

-准备模拟地球自转和公转的教具，如小型地球仪、光源等，用于课堂实践活动。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行测试，避免课堂教学中出现意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，方便展示教学内容和辅助材料。

-将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子，便于学生进行合作学习。

-预留实验操作区，确保学生有足够的空间进行观察和操作地球仪等实验器材。

-在教室墙壁上张贴地球自转和公转的挂图，营造地理学习氛围，激发学生学习兴趣。

5.其他准备：

-整理与本节课相关的教学课件，包括PPT、动画等，确保与教学内容紧密结合。

-准备课堂提问和讨论的问题，引导学生积极参与课堂互动，提高教学效果。

-配备必要的文具，如彩色笔、便签纸等，方便学生进行笔记和标记重点内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用地球仪展示地球自转和公转的动态过程，引导学生观察并提出问题：“你们看到了什么？这些现象对我们的日常生活有什么影响？”通过这个问题，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-自转与公转的概念：详细讲解地球自转和公转的定义、方向、周期等，结合地球仪和动画演示，让学生直观地理解这两个概念。

-地理现象及其原因：分析地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，并解释这些现象产生的原因。

-影响与应用：讨论地球运动对人类生活、农业生产等方面的影响，举例说明地球运动在现实生活中的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-观察地球仪：让学生分组观察地球仪上的自转和公转，引导他们注意地球运动产生的地理现象。

-模拟实验：分组进行地球自转和公转的模拟实验，使学生更加直观地感受地球运动的过程。

-分析现象：让学生结合观察和实验，分析地球运动产生的地理现象，并尝试解释原因。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-地球自转与昼夜交替：讨论地球自转如何影响昼夜交替，举例说明不同地区昼夜长短的变化。

-地球公转与四季变化：探讨地球公转如何导致四季更替，举例说明正午太阳高度变化对气温、农业生产的影响。

-地球运动与日常生活：讨论地球运动在生活中的应用，如时间差异、旅游规划等，分享各自的生活经验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的重点内容，强调地球自转和公转的概念、地理现象及其影响。

-鼓励学生分享学习收获，提出疑问，教师针对问题进行解答，巩固学生对知识点的掌握。

总用时：45分钟知识点梳理1.地球的自转

-自转的概念：地球绕地轴自西向东旋转。

-自转周期：大约24小时，即一天。

-自转产生的地理现象：昼夜交替、地方时差、沿地表水平运动物体的偏移等。

2.地球的公转

-公转的概念：地球绕太阳自西向东旋转。

-公转周期：大约365天，即一年。

-公转产生的地理现象：昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季更替、五带划分等。

3.地球运动的影响

-对人类生活的影响：时间差异、季节变化、农业生产、旅游业等。

-对自然环境的影响：气候带的划分、动植物分布等。

4.地球运动的证据

-观察星空的变化：恒星和星座的东升西落。

-地球仪演示：直观展示地球自转和公转的过程。

-科学实验：如傅科摆实验证明地球自转。

5.地球运动与地理现象的关系

-昼夜交替：地球自转导致。

-四季更替：地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动。

-正午太阳高度的变化：地球公转导致太阳高度随时间和纬度变化。

6.地球运动的地理意义

-解释了昼夜现象的形成原因。

-解释了不同地区气候差异的原因。

-解释了地球上生物分布和农业生产的地域性特点。

7.地球运动的应用

-时间计算：根据地球自转计算世界时、地方时。

-节气与农事活动：根据地球公转确定二十四节气，指导农业生产。

-航海与航空：地球运动对航线和飞行时间的影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了地球的自转和公转运动，了解了它们的概念、方向、周期以及产生的地理现象。通过学习，我们认识到地球运动对人类生活、自然环境等方面的重要影响。

-地球自转：地球绕地轴自西向东旋转，周期为24小时，产生昼夜交替、地方时差等现象。

-地球公转：地球绕太阳自西向东旋转，周期为365天，产生昼夜长短变化、四季更替等现象。

-地球运动的影响：影响时间差异、季节变化、农业生产、旅游业等。

2.当堂检测

为检测学生对本节课知识点的掌握程度，设计以下检测题目：

一、选择题

1.地球自转的周期是：

A.12小时

B.24小时

C.36小时

D.48小时

2.以下哪个现象是由地球公转产生的？

A.昼夜交替

B.四季更替

C.地方时差

D.沿地表水平运动物体的偏移

3.地球公转的周期是：

A.300天

B.365天

C.400天

D.438天

二、简答题

1.请简要解释地球自转和公转分别产生哪些地理现象。

2.请举例说明地球运动对人类生活的影响。

3.请简述地球运动与农业生产的关系。

三、案例分析题

假设你正在计划一次去澳大利亚的旅行，请结合地球运动知识，分析以下问题：

1.请说明澳大利亚的季节与我国季节的关系。

2.如何安排旅行时间以避免澳大利亚的极端气候？

通过以上检测题目，教师可以了解学生对地球运动知识点的掌握情况，并对学生的回答进行点评，巩固所学知识。同时，鼓励学生在日常生活中关注地球运动现象，将所学知识应用于实际。典型例题讲解1.例题一：解释地球自转产生的地理现象。

答案：地球自转产生的地理现象有昼夜交替、地方时差、沿地表水平运动物体的偏移等。

2.例题二：描述地球公转产生的地理现象。

答案：地球公转产生的地理现象包括昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季更替、五带划分等。

例题三：分析地球运动对人类生活的影响。

答案：地球运动对人类生活的影响主要体现在以下几个方面：

-时间差异：不同地区的地方时不同，影响人们的日常生活和工作。

-季节变化：影响农业生产、旅游业、服饰选择等。

-昼夜长短：影响能源消耗、作息时间等。

例题四：探讨地球运动与农业生产的关系。

答案：地球运动与农业生产关系密切，如下所示：

-昼夜长短变化：影响作物生长周期和产量。

-正午太阳高度变化：影响作物光合作用强度，进而影响产量。

-四季更替：决定农事活动的安排，如播种、收割等。

例题五：根据地球运动知识，分析澳大利亚季节与我国季节的关系。

答案：澳大利亚位于南半球，与我国位于北半球，季节相反。当我国处于春季时，澳大利亚处于秋季；当我国处于夏季时，澳大利亚处于冬季，以此类推。

例题六：解释地球自转和公转如何影响地球上的气候分布。

答案：地球自转导致不同地区的昼夜长短和正午太阳高度变化，从而影响气候分布。地球公转使得太阳直射点在南北回归线之间移动，形成不同气候带，如热带、温带、寒带等。

例题七：分析地球运动对航海和航空的影响。

答案：地球运动对航海和航空的影响主要体现在航线和时间计算上。地球自转导致地球表面产生地转偏向力，影响船只和飞行器的方向。地球公转影响飞行时间，如越往西飞行，飞行时间越长。

例题八：根据地球运动知识，解释为什么地球上有五带划分。

答案：地球上有五带划分，即热带、亚热带、温带、亚寒带和寒带，主要是由于地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，使得不同纬度地区接受到的太阳辐射量和温度分布不同。

例题九：分析地球运动对动植物分布的影响。

答案：地球运动影响地球上的气候分布，从而影响动植物的分布。如热带雨林地区适合生长热带植物和动物，而寒带地区则适合生长适应寒冷环境的动植物。

例题十：根据地球运动知识，解释为什么地球上的昼夜长短会发生变化。

答案：地球上的昼夜长短变化是由于地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动。当太阳直射点位于北回归线时，北半球昼长夜短；位于南回归线时，南半球昼长夜短；位于赤道时，全球昼夜平分。板书设计①重点知识点：

-地球自转：自转概念、方向、周期、地理现象

-地球公转：公转概念、方向、周期、地理现象

-地球运动的影响：时间差异、季节变化、农业生产、旅游业

-地球运动的证据：观察星空、地球仪演示、科学实验

②重点词句：

-地球自转：地球绕地轴自西向东旋转，周期为24小时

-地球公转：地球绕太阳自西向东旋转，周期为365天

-昼夜交替：地球自转导致

-四季更替：地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动

③艺术性与趣味性：

-使用色彩鲜明的粉笔，突出重点知识点，如自转和公转的概念、周期等。

-绘制地球自转和公转的示意图，让学生直观地了解地球运动过程。

-设计趣味性的课堂活动，如让学生扮演地球自转和公转的角色，增强课堂互动性和趣味性。

-利用地球仪和动画演示，让学生直观地观察地球运动产生的地理现象，激发学生的好奇心和探究欲望。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学：通过动画演示和地球仪观察，使学生更直观地理解地球运动过程，提高学习兴趣。

2.课堂实践活动