第六单元【单元卷·测试卷】六年级语文上册单元速记·巧练（统编版五四制）（含答案解析）

第六单元【单元测试卷】（考试时间：120分钟试卷满分：100分）一、积累与运用（共24分）1．（本题2分）下列词语中，加点字的注音有误的一项是（

）A．笨拙（zhuō）

斗室（dǒu）

暴露无遗（lù）B．蜷缩（quán）

憧憬（chōng）

不可遏止（è）C．卡住（qiǎ）

瞻仰（zhān）

叱咤风云（zhà）D．挨揍（aī）

干涸（hé）

虎视眈眈（dān）【答案】D【详解】本题考查字音辨析。D.挨揍（aī）——ái。故选D。2．（本题2分）下列词语书写全部正确的是（

）A．豁然开朗

风靡全班

威风凛凛

技高一俦B．别出心裁

赫赫战绩

嫦娥奔月

可见一班C．横贯东西

乐声幽扬

青松翠柏

迥然不同D．井然有序

黄钟大吕

和谐统一

龙飞凤舞【答案】D【详解】本题考查字形。A.技高一俦——技高一筹；B.可见一班——可见一斑；C.乐声幽扬——乐声悠扬；故选D。3．（本题2分）下列各句所使用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（夸张）B．太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（反问）C．双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！（排比）D．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（比喻）【答案】D【详解】本题考查修辞手法。D.这个句子没有本体与喻体，并没有把某事物比作其他事件，因此不是比喻；故选D。4．（本题2分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（

）祖国是什么？她是__________。她是战士手中的枪，志士颈上的血，是胜利后的狂欢，是史书上一页页不朽的篇章。每一次想起“祖国”这两个字，心里便泛起一阵温柔的波浪，眼里便涌起一片晶莹的泪花，血管里便奔腾一股股热血……A．一次次的抗争，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的失败B．一次次的屈辱，一次次的失败，一次次的奋起，一次次的抗争C．一次次的屈辱，一次次的抗争，一次次的失败，一次次的奋起D．一次次的失败，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的抗争【答案】C【详解】本题考查语句的衔接。屈辱：受到的压迫和侮辱。抗争：人们为了正义、‌权利、‌自由或其他价值观而进行的斗争。‌失败：指工作没有达到预期的目的。亦指被对方打败，输给对方。奋起：指奋然起立；振作起来。因为受到“屈辱”，才会拿起枪“一次次的抗争”；因为有“失败”，所以才“一次次的奋起”，最终取得胜利。故选C。5．（本题6分）景区青少年部正筹划举办一场阅读分享会，请你参与并完成以下任务。(1)（4分）景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座。以下是刘东为青少年部拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。邀请函

尊敬的张教授：您好！为在青少年中良好的营造阅读氛围，引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，我景区青少年部拟于6月28日16时，在景区第一展馆报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，诚邀您参加。期待您的光临！热带雨林五指山景区青少年部2022年6月23日①（2分）这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。②（2分）这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2)（2分）为使活动更加丰富多彩，网友纷纷在微信中提出活动建议。请仿照示例，也写一条建议并说明理由。小小花朵：举办好书推介会，介绍经典名著，为青少年提供精神食粮。绿色精灵：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。（你的昵称）：【答案】(1)“尊敬的张教授”（称呼）没有顶格为在青少年中营造良好的阅读氛围(2)例：碧蓝天空：举办读书主题班会，互相推荐好书，丰富青少年的阅读视野。【详解】（1）本题考查邀请函。第①问：本题考查邀请函格式。邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是对被邀请人的称呼，要顶格写；称谓下一行写正文，正文是邀请函的主体。正文开头空两格，先对被邀请人简单问候，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，也可省略。另起一行，开头空两格，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”之类的敬语；落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。“尊敬的张教授”这个称谓要顶格写，这里没有。应将称呼改成顶格写。第②问：本题考查修改病句。画线句“为在青少年中良好的营造阅读氛围”语序颠倒，“良好的”是修饰“阅读氛围”的，“营造”是动词，改成：为在青少年中营造良好的阅读氛围。（2）本题考查语言表达。根据题干要求，设计一个网名，然后仿照示例，写一条关于丰富阅读分享会活动的建议。一般而言，青少年开展的活动有：征文、手抄报、黑板报、演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛、诵读比赛、故事分享会、书法展示或欣赏等等。示例：坚韧蒲苇（昵称）：举办我最喜爱书中人物分享会，交流共享自己最喜欢的书中人物，分享读书快乐。6．（本题5分）班级计划编辑一本“离情别绪”的主题诗集，请你参与，完成下列任务。【甲】海内存知己，天涯若比邻。【乙】浮云游子意，落日故人情。【丙】天明登前途，独与老翁别。【丁】所谓伊人，在水一方。(1)（2分）上面是同学们为主题诗集搜集到的一些诗句，其中有一句不符合这本诗集的主题，请你找出来，并说明理由。（2分）在选出不符合诗集主题的诗句后，小语发现剩余的三句虽然都表达了“离情别绪”，但它们所表达的“离情别绪”又有所不同，请你从中选取两句加以说明。【答案】(1)丁句不符合这本诗集的主题。丁句主要表达了主人公对“伊人”的思念、惆怅之情，与“离情别绪”的诗集主题不符。（意思对即可）(2)甲句离别不舍中含有乐观旷达、积极向上的情感；乙句表达的是对友人难分难舍的依依惜别之情；丙句表达了离别中的悲愤、无奈之情。【详解】（1）本题考查理解诗意。【甲】：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。写与朋友的离别，符合“离情别绪”的主题。【乙】：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐落山，似乎有所留恋。写与朋友的离别，符合“离情别绪”的主题。【丙】：我继续赶路，只能与老翁一个人告别，符合“离情别绪”的主题。【丁】：所思念的人儿远在彼方，由于受阻，总是可望而不可及，表达了抒情主人公对伊人的深刻的思念。不符合“离情别绪”的主题。（2）本题考查理解诗意。【甲】：这句诗出自《送杜少府之任蜀州》‌，‌表达了友谊不受时间和空间的限制，是永恒且无所不在的情感。慰勉友人勿在离别之时悲哀。离别不舍中含有乐观旷达、积极向上的情感。【乙】：这句诗出自《送友人》‌，‌通过生动的自然景象比喻，表达了诗人对友人离别的深深眷恋和不舍。诗中的“浮云”和“落日”分别象征着友人的行踪不定和诗人对友人的眷恋之情。【丙】：这句诗出自《‌石壕吏》‌，‌通过描述诗人目睹老翁和老妇在官吏深夜捉人时的遭遇，‌老妇为了保护老翁不得不做出牺牲，‌最后诗人只能与老翁一人告别，不仅体现了杜甫对人民疾苦的关怀，‌也反映了他对当时社会现实的深刻批判。‌7．（本题6分）学校开展“品读经典诗文传承优秀文化”系列活动，你积极参与其中。(1)（2分）【写寄语】仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂；：，……(2)（2分）【辑诗集】活动中，同学们编辑了四本诗集，取名为《边塞风云》《抚琴听松》《一曲折柳》《草长莺飞》，下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是（

）①相顾无相识，长歌怀采薇。

②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。④大漠孤烟直，长河落日圆。A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②(3)（2分）【读诗文】活动结束后，小江同学下载了校图书馆APP，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向他介绍使用流程。小江，你好：【答案】(1)你能欣赏花的姿容有的含苞待放有的灿烂盛开。你能感受雨的情怀：有的热烈粗犷，有的端庄沉静；或：你能体会秋的韵味：有的天高气爽，有的萧瑟凄凉。(2)B(3)首先要打开APP注册登录，然后进入“隋唐五代”菜单，搜索作者进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了。【详解】（1）考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。如：你能感悟夜的宁静，有的幽深静谧，有的凄苦忧伤。（2）考查诗歌赏析。《边塞风云》收录的应是与边塞相关的诗篇。《抚琴听松》收录的应是表现高洁情操的诗篇。“抚琴听松”是性情高洁之人的举动。《一曲折柳》收录的应是与送别有关的诗篇。古人有折柳送别的传统。《草长莺飞》收录的应是描写暮春景色的诗篇。“草长莺飞”是江南暮春的景色。①句意：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。可见作者的高洁志趣，应选入《抚琴听松》。②句意：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我时依依惜别之情的深厚。“桃花潭”点明送别的地点，“深千尺”说明桃花潭的特点，诗人运用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，表达出诗人与友人之间真挚纯洁的友谊。应选入《一曲折柳》。③句意：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，表达出对春天大好风光的珍惜之情。应选入《草长莺飞》。④句意：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。应选入《边塞风云》。故选B。（3）考查图文转换。看图可知，首先要打开APP注册登录。然后在四个下级菜单中点选“隋唐五代”，因为柳宗元是唐代文学家。接着搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以选取自己感兴趣的篇章阅读即可。二、阅读与鉴赏（共36分）（一）（本题10分）阅读下文，完成后面小题。重温革命历程【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。——《飞夺泸定桥》（节选）【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。——《狱中联欢》（节选）【丙】囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！8．(2分)选段【甲】具体写了红四团总攻泸定桥的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，。”我们感受到了9．(2分)请用“”画出选段【乙】中描写革命者集体表演节目场面的句子，用“﹏﹏﹏”画出选段【乙】中描写个别同志具体表现的句子。这是的写作手法，好处是（多选）（

）A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。10．(4分)【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在重庆渣滓洞集中营时所写，请根据背景资料，将对应解释连线。囚歌反动派引诱革命者投降高叫的声音狗反动派统治的牢狱和黑暗的社会一个声音革命队伍里的叛徒活棺材被囚禁在敌人监狱里的革命者写的歌11．(2分)请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。【答案】8．大渡桥横铁索寒红军战士们不怕牺牲，勇往直前的精神9．几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。点面结合AB10．答案11．山河锦绣，国泰民安，从来都离不开先辈们的努力，幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来成为一个对国家和社会有贡献的人。【解析】8．本题考查对文段内容和主旨的理解。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东的《七律·长征》，译文：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。可知此诗歌描写的就是飞夺泸定桥的这件事。红军要冒着枪林弹雨跨过泸定桥十分困难，感到很害怕，更加突出红军战士们的英勇顽强，表达了作者对红军战士的赞美之情和红军的不畏艰险、不怕困难、勇往直前的精神。9．本题考查找关键句和写作手法。选段【乙】的“接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……”是通过动作描写，展现革命者集体表演节目场面；选段【乙】的“最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山”中“一个人”“满脸兴奋的微笑”“拿着”“遥望”等词语可知，这是通过神态和动作描写，刻画个别同志的具体表现；既有集体表演节目场面的句子，又有描写个别同志具体表现的句子，这是点面结合的方法。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。这段描述中的点面结合写法，即既描述了整体的场景（面），又详细描绘了其中的个体（点），通过点面结合的方式，读者可以既看到整体的景象，又能深入了解其中的细节。如整体景象是几个人在叠罗汉，而细节是站在最上边的人满脸兴奋的微笑，手里拿着一面红旗。结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。在整体的场景中，特别突出了站在最上边的那个人，他满脸兴奋的微笑，手里的红旗，以及他站得比集中营的高墙、电网更高的位置，这些都突出了他的勇敢和决心，进一步突出了主题。将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色；故选AC。10．本题考查对文段内容的理解。这首《囚歌》是叶挺在被反动派囚禁期间写下的，通过描绘反动派的残忍、卑劣和不义行为，表达了对反动派残酷统治的不满和对革命事业的坚定信念。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”指革命者在敌人监狱里写的诗歌。诗歌中的“狗”象征着反动派，“一个声音”代表了背叛革命的叛徒，而“活棺材”则是对敌人监狱的比喻。整首诗充满了对敌人的憎恶和对革命事业的忠诚，表现出了革命者坚定的信仰和英勇无畏的精神风貌；根据背景资料，可以将对应的解释连线如下：囚歌连被反动派囚禁在集中营里的革命者写的歌。狗连反动派为了引诱革命者投降而发出的声音。一个声音连可能是指叛徒或内奸，他们在敌人面前背叛了革命队伍。活棺材比喻反动派统治下的黑暗社会和监狱环境，使人们像被困在里面一样无法自由行动。11．本题考查思维拓展。结合【甲】“团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号……二连担任突击队……跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，本段展示了红军飞夺泸定桥的英勇战斗；结合【乙】“接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人……手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山”可知，此段描绘了革命者在狱中叠罗汉的场景，展现了革命者的乐观与坚守；结合【丙】“人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生”可知，此材料以诗歌的形式表达了革命者对自由和尊严的执着追求；由此可见，三则材料共同体现了革命者的英勇、乐观和坚守精神，是革命历史的宝贵记录，也是我们学习和传承的重要精神财富。围绕这三则材料来写自己的感悟，语句通顺即可。示例：这三则材料都展现了革命者在不同环境下所展现出的英勇、乐观和坚守精神。他们为了理想、为了信仰，不惧任何困难和挑战，这种精神值得我们学习和传承。在当今社会，我们也应该像他们一样，面对困难和挑战时保持坚定的信念和乐观的态度，勇往直前，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强贡献自己的力量。（二）（本题12分）阅读《毛主席在花山》，回答下面小题。①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。”③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。”⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”12．(2分)填空。文章写了毛主席在花山的三件事：①；②；③帮助母女推碾子。13．(2分)句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。”主要采用了哪一种人物描写的方法？（

）A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写14．(2分)句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。”反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（

）A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食15．(2分)以下对全文的理解，不正确的是哪一项？（

）A．从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。B．从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。C．文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。D．文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。16．(2分)对于文章的开头，理解正确的是哪一项？（

）A．文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。B．文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头一段与主要内容无关，可以删去。C．文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。D．文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。17．(2分)文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，你会怎样解答这位老人的疑惑呢？【答案】12．请乡亲们来碾米给群众沏茶13．B14．D15．C16．A17．老人家，首长经常与老百姓在一起，走到哪儿都能看见他。【解析】12．本题考查对文本内容的概括。根据第③段“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米”可将此句概括为：让警卫员把到别处碾米的群众请回来。根据第⑤段“还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水。你负责送给碾米的乡亲们”可将此句概括为：派警卫员给碾米群众送去茶水。13．本题考查人物描写。根据“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒”中的“推”、“扫”等动词可知，是关于人物的动作描写。故选B。14．本题考查分析人物形象。“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒”这句话反映了毛泽东对普通群众的情怀，他不仅想着群众，而且能做、会做普通群众都能做的生活小事。由此可知A、B、C正确。故选D。15．本题考查对文本内容理解。根据阅读，可知本文主要讲了三件事：毛泽东请乡亲们会来碾米、给群众沏茶、帮助母女推碾子。选项C中“如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解”说法错误。因为这三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了毛泽东对群众的关心。再由派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现了毛泽东对群众的体贴、爱护。最后，毛泽东来到群众中，亲手给群众递上茶水，帮群众推碾子，表现了毛泽东深入群众、和群众打成一片的作风。故选C。16．本题考查分析语段的含义与作用。根据阅读开头语句“1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”可知文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。B．“与主要内容无关，可以删去”说法错误。因为文章开头对事件进行一个交代，起着引起下文的作用，不能删除；C．“与文章结尾呼应”说法错误。阅读文章可知本文结尾没有与之呼应的内容；D．“环境的危险”说法错误。根据阅读短文结合整体文章可知这里没有危险的意思；故选A。17．本题考查语言表达。结合第⑦段“这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼”这句可知毛主席时常与老百姓在一起。故可回答：老人家，哪里欢声笑语多哪里就有首长的身影，首长与老百姓时常在一起，您走到哪儿都能看见首长的身影。（三）（本题14分）阅读下文，完成后面小题。向国旗致敬①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场。③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。“我教了十多拨儿学生关于中华人民共和国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。”⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的路膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！”⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在天安门城楼吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名着陆海空礼服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的天安门广场上。⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成、分毫无差，升旗手右臂一扬、鲜艳的五星密红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的……”随着国旗升至旗杆顶端、上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘施，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。18．(2分)联系上下文和生活实际说说下面词语的意思。一气呵成：络绎不绝：19．(3分)从群众入场开始，短文描写了很多场面，概括升旗仪式的过程。()→兴奋等待升旗仪式→()→()→拍照留念，送上祝福。20．(4分)短文运用了“”的写法来写兴奋等待升旗仪式的场面，其中，对的描写是“面”，对的描写是“点”。这样写的好处是：。21．(3分)第②段画线句子属于描写，有什么作用？22．(2分)读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写好在哪里？【答案】18．比喻完成整个工作的过程中不间断；形容行人车马来来往往，接连不断。19．群众聚集到广场；群众安静等待升旗仪式；升国旗唱国歌。20．点面结合。人人都热情洋溢，有的挥舞手中的国旗，有的在脸上涂上国旗。66岁的郑英紧紧搀着老伴儿的胳膊，语气激动。既从整体上写出了群众热情期待升旗仪式的场景，又表现了人们兴奋的心情。21．环境描写；为下文做铺垫，衬托出群众对升旗仪式的兴奋与热爱。22．使用了首尾照应的手法。点明文章中心，使文章结构更加完整，体现出群众对国家的热爱和自豪之情。【解析】18．本题考查词语解释。一气呵成：①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。结合原文“‘接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼’八个动作一气呵成、分毫无差”可知，这里指的是升旗时护旗队的人动作熟练、流畅。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。结合原文“络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场”可知，这里指的是来往的人很多。19．本题考查概括文章内容。（1）根据第②段“络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场”可知，先写了人们到达广场，可概括为：群众聚集到广场；（2）根据“兴奋等待升旗仪式”的提示，找到第⑥段“天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头账一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式”写了人们安静等待升旗仪式，可概括为：群众安静等待升旗仪式；（3）根据“拍照留念，送上祝福”的提示，找到⑥-⑨段写进行升旗仪式，人们国旗缓缓升起，自发齐唱国歌，可概括为：升国旗唱国歌。20．本题考查写法及其作用。点面结合法：所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。（1）根据文段先整体描写人们等待升旗的情景，再写某个人的具体表现，可知使用了点面结合的手法来写等待升旗仪式的场面。（2）根据第③段“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸”可知是对等待群众的整体刻画，是面的描写。（3）根据第④-⑤段，列举了退休历史教师徐雅娟带全家人一起看升旗以及从安徽老家来北京旅游的郑英看升旗的事例，可知是属于个体的描写，属于点的描写。（4）点面结合，可以使文章更有层次感，加深读者的印象，表现了人们等待升旗仪式的热情激动、无比兴奋的心情，以及描写了盛大的景象，烘托了节日气氛。21．本题考查描写方法以及作用。根据第②段画线句“凌晨4时，天还黑着，夜凉如水”中的“凌晨”“天”“夜”等词语可知，属于环境描写。突出了人们观看升旗仪式时间之早，烘托了人们激动的心情以及对于国家的热爱；结合不安段下文“华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场”可知，为下文观看升旗仪式做了铺垫。22．本题考查写法理解。开头“今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！”，结尾“向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福”都表达了对节日的赞颂以及对国家的热爱，点明了文章中心，形成了首尾呼应，使行文更加紧凑。三、作文（共40分）23．（本题40分）按照题目要求作文。每个人身边都有值得我们敬佩的人，他可能是你的爸爸、妈妈，也可能是你的老师、同学，还可能……他的身上有你最敬佩的方面：积极乐观、执著向上、勇敢坚强、