清华版（2024）小学信息技术三年级上册《搜索旅行信息-学用搜索引擎》教学设计

清华版（2024）小学信息技术三年级上册《搜索旅行信息-学用搜索引擎》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过清华版（2024）小学信息技术三年级上册《搜索旅行信息-学用搜索引擎》的教学，使学生掌握搜索引擎的基本使用方法，培养学生利用网络资源进行信息搜索的能力。通过实际操作，让学生学会如何有效地查找旅行相关信息，提高学生的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生信息搜索与处理能力，提升信息素养；锻炼学生运用信息技术解决问题的思维，发展计算思维；通过搜索引擎的实践操作，增强学生的自主学习和合作探究意识，培养创新精神与实践能力。重点难点及解决办法重点：搜索引擎的使用方法，旅行信息的有效搜索与筛选。

难点：搜索策略的制定，搜索结果的准确评估与利用。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解搜索引擎的使用步骤，让学生跟随教师一步步实践。

2.采用案例分析，引导学生理解搜索策略的重要性，如关键词的选择、搜索范围的限定等。

3.通过小组讨论，让学生分享搜索经验，互相学习搜索技巧。

4.设计模拟旅行信息搜索任务，让学生在实践中学会评估搜索结果的相关性和可靠性。

5.定期进行搜索技能的复习与巩固，确保学生能够熟练掌握搜索引擎的使用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统地介绍搜索引擎的基本知识和使用技巧。

2.实践操作法，通过学生亲自动手操作，巩固搜索引擎的使用方法。

3.小组合作法，促进学生之间的交流与合作，共同完成搜索任务。

教学手段：

1.使用多媒体演示，展示搜索引擎的操作过程和搜索结果。

2.利用教学软件，提供在线搜索练习和互动问答。

3.利用网络资源，实时获取最新的旅行信息，增强教学的时效性。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于旅行的趣味视频引入，激发学生对旅行信息的兴趣，提问学生：“如果我们想要了解一个旅行目的地，应该如何快速找到相关信息？”从而引出搜索引擎的作用和本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解搜索引擎的基本概念，介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌等。

-演示搜索引擎的使用方法，包括如何输入关键词、如何筛选搜索结果、如何评估信息源的可靠性。

-分析搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号查找精确短语、使用AND/OR进行复合搜索等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组选择一个旅行目的地，使用搜索引擎查找相关信息。

-指导学生如何记录搜索结果，并评估搜索到的信息的有效性。

-要求学生尝试使用不同的关键词和搜索策略，比较搜索效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论不同搜索引擎的优缺点，例如百度搜索中文信息较多，而谷歌搜索英文信息更全面。

-分享在搜索过程中遇到的问题和解决方法，如关键词选择不当导致搜索结果不理想。

-探讨如何判断搜索结果的可信度，例如通过查看网站域名、页面内容等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调搜索引擎的使用方法和评估搜索结果的重要性。让学生分享自己在实践活动中的收获，总结搜索引擎在获取旅行信息中的实用技巧。教师针对学生的反馈进行点评，强调重难点的掌握情况，布置课后练习任务，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧》

-《搜索引擎使用手册》

-《旅行信息搜索案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的旅行主题，使用搜索引擎查找相关资料，制作一份旅行攻略。

-要求学生探索搜索引擎的不同功能，如图片搜索、视频搜索、地图搜索等，并记录使用心得。

-鼓励学生思考搜索引擎在日常生活和学习中的应用，例如如何利用搜索引擎进行学术研究、新闻追踪等。

-让学生调查了解不同国家和地区的搜索引擎，比较它们的特色和优势。

-指导学生如何利用搜索引擎进行信息验证，避免误信虚假信息。

-鼓励学生参与线上信息检索竞赛，提高搜索技巧和速度。

-让学生尝试使用搜索引擎的过滤和筛选功能，提高搜索的准确性和效率。

-指导学生如何保存和管理搜索到的有用信息，例如使用收藏夹、笔记应用等。

-让学生探索搜索引擎的个性化推荐功能，了解其工作原理和影响。

-鼓励学生思考搜索引擎的未来发展趋势，如人工智能在搜索引擎中的应用。

-要求学生撰写一篇关于搜索引擎使用技巧的短文，分享自己的经验和心得。

-指导学生如何利用搜索引擎进行有效的信息整合和分析，形成自己的见解和观点。

-鼓励学生参与学校或社区的信息检索活动，将所学知识应用于实践。教学反思与总结今天的教学过程让我有很多收获，同时也发现了自己在教学方法和策略上的不足。

在教学方法上，我尝试了讲授法、实践操作法和小组合作法。通过讲授，我能够系统地介绍搜索引擎的使用方法，但我也发现有些学生在讲授过程中可能会感到枯燥。因此，我尝试通过实践操作让学生亲身体验搜索引擎的使用，这样可以提高他们的学习兴趣。小组合作法也取得了不错的效果，学生之间的交流与合作让我看到了他们的团队精神和集体智慧。

在策略上，我通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣，但我也意识到导入的时间可能需要更加精准的控制，以避免占用过多的课堂时间。此外，我在引导学生进行搜索实践时，发现有些学生对于关键词的选择和搜索策略的制定还不够熟练，这说明我需要在教学中更加注重这部分内容的讲解和练习。

在管理方面，我努力维持课堂秩序，鼓励学生积极参与，但我也发现对于一些活跃度较低的学生，我需要更多的关注和激励，让他们也能积极参与到课堂活动中来。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对搜索引擎的使用有了基本的了解，能够独立完成搜索任务，并且在评估搜索结果方面也有了一定的认识。学生在知识掌握和技能提升方面有了明显的进步，他们的信息素养得到了提升。在情感态度上，学生对信息检索的兴趣明显提高，也有更多的学生开始关注信息的准确性和可靠性。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用搜索引擎时，还是习惯于输入过于宽泛的关键词，导致搜索结果不够精准。此外，对于搜索引擎的高级功能，如布尔逻辑搜索，学生的掌握程度还不够。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-增加实践环节，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的搜索技巧。

-对于搜索策略的讲解，我将结合实际案例进行，让学生更直观地理解。

-对于活跃度较低的学生，我会设计一些更具挑战性和趣味性的任务，激发他们的学习兴趣。

-我也会继续学习新的教学方法，不断提升自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.请你使用搜索引擎，查找你感兴趣的旅行目的地，并记录下你的搜索过程。包括你使用的关键词、搜索到的信息以及你如何评估这些信息的可靠性。

2.设计一个搜索策略，帮助你找到关于某个历史事件的详细信息。描述你将如何使用搜索引擎的高级功能，如布尔逻辑搜索、限定搜索范围等。

作业补充与说明：

作业一：

学生需要记录搜索过程，例如：

关键词：故宫历史

搜索结果：百度百科、维基百科、官方网站等

信息评估：通过查看网站域名和内容，判断信息源的可靠性

作业二：

详细补充与说明题型举例：

题型一：搜索策略描述

题目：假设你想了解秦始皇统一六国的历史背景，请写出你将如何使用搜索引擎进行搜索。

答案：我会使用关键词“秦始皇统一六国”进行搜索，并在搜索引擎中设置时间范围为秦朝，同时使用布尔逻辑搜索，结合“历史背景”进行精确搜索。

题型二：信息评估分析

题目：你找到了一篇关于长城的文章，请分析该文章的信息来源，并说明你如何判断其可靠性。

答案：文章来源于中国长城学会官方网站，该网站为权威机构运营，内容详实，且有多位专家的引用，因此可以判断该文章的信息是可靠的。

题型三：搜索结果整理

题目：请列出你在搜索引擎中查找“长江的长度”这一信息时，搜索结果的三个来源，并说明你如何选择最准确的信息。

答案：搜索结果来源包括：百度百科、中国国家地理、维基百科。我选择百度百科，因为它提供了官方认证的数据，且有多位专家的审核。

题型四：搜索技巧应用

题目：如果你想查找一个特定的文献，但不确定具体的文章标题，你会如何使用搜索引擎进行搜索？

答案：我会使用关键词的组合搜索，例如输入“历史学文献review2023”，利用搜索引擎的高级搜索技巧，限定搜索范围在2023年的历史学文献中，并查找包含“review”的文章。

题型五：信息整合实践

题目：请使用搜索引擎查找关于“大熊猫”的三个不同方面的信息，并将这些信息整