第2单元 第4课 第2课时 深深浅浅话友谊2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂教学设计

第2单元第4课第2课时深深浅浅话友谊2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第2单元第4课第2课时深深浅浅话友谊2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂教学设计”：本节课选自《道德与法治》七年级上册第二单元第四课，主要讲述了友谊的特质、建立友谊的方法以及呵护友谊的重要性。通过本课的学习，使学生认识到友谊的力量，学会尊重、真诚、宽容地与他人交往，培养良好的交往品质，提高人际交往能力，为学生的健康成长打下坚实基础。本节课与学生的生活紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生更好地理解友谊，提升人际沟通能力。核心素养目标1.理解友谊的特质，学会在现实生活中辨识和珍惜友谊。

2.掌握建立和呵护友谊的基本方法，提升人际沟通能力。

3.培养尊重他人、真诚待人的品质，增强集体归属感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解友谊的特质：让学生认识到友谊是一种平等、双向、心灵的相遇，举例说明友谊不同于其他关系的独特之处，如朋友之间的相互支持和理解。

-建立友谊的方法：教授学生如何主动与人交往，如何表达友好和尊重，例如通过分享个人经历，让学生学会用真诚和倾听来建立友谊。

-呵护友谊的重要性：强调友谊需要双方的努力来维护，举例说明在冲突发生时如何通过沟通和宽容来保持友谊。

2.教学难点：

-区分友谊与同伴关系的差异：学生可能难以理解友谊与同伴之间的普通交往有何不同，可以通过分析具体案例，让学生分辨友谊中的特殊情感联系。

-处理友谊中的冲突：学生可能在面对友谊中的冲突时不知如何应对，可以设计角色扮演或小组讨论，让学生学习如何通过有效沟通来解决冲突。

-培养尊重和宽容的品质：学生可能不习惯于尊重他人差异或宽容他人错误，可以通过小组活动，让学生在合作中学会尊重和宽容，如通过分享不同文化背景下的友谊观念，促进理解和接纳。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述友谊的特质、建立和呵护友谊的方法，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的友谊经验，探讨如何处理友谊中的问题。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验友谊中的冲突和解决过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示友谊的案例和理论知识，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行课堂问答和小组竞赛，激发学生参与热情。

3.网络资源：引入相关网络视频和文章，作为课程内容的补充，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组友谊相关的图片，如朋友间的互动、帮助和支持的场景，引导学生观察并思考友谊在日常生活中的意义。

-提出问题：教师提问：“你在生活中有朋友吗？你认为什么是友谊？”鼓励学生分享自己的看法，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解友谊的特质：教师用PPT展示友谊的特质，如平等、双向、心灵的相遇等，结合实例进行讲解，确保学生理解。

-建立友谊的方法：教师通过案例分享，讲解如何主动与人交往，如何表达友好和尊重，引导学生学习建立友谊的技巧。

-呵护友谊的重要性：教师以故事或情景模拟的形式，展示友谊中的冲突和解决方法，强调呵护友谊的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学友谊知识，如处理冲突、表达感谢等。

-角色扮演：教师设定情景，学生分组进行角色扮演，练习友谊中的沟通技巧和解决冲突的方法。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师提问：“你认为友谊对你的生活有什么影响？”引导学生思考友谊的重要性。

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己建立和呵护友谊的经验，讨论如何应对友谊中的挑战。

-反馈：教师邀请学生分享讨论成果，给予积极反馈，强调友谊的核心价值观。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调友谊的特质、建立和呵护友谊的方法。

-反思：教师鼓励学生思考如何在日常生活中实践友谊的价值观，提高人际交往能力。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：要求学生写一篇关于自己友谊故事的小作文，或者设计一个友谊主题活动，以巩固课堂所学。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊对于个人成长和心理健康的重要性，以及如何在困难时期获得朋友的支持。

-《跨越文化的友谊》：探讨不同文化背景下友谊的差异和共同点，以及如何与来自不同文化背景的人建立友谊。

-《友谊的五大障碍》：分析在建立和维持友谊过程中可能遇到的障碍，如沟通不畅、信任问题等，并提供解决策略。

-《友谊与自我认同》：探讨友谊如何影响个人的自我认同，以及如何通过友谊来增强自我价值感。

2.课后自主学习和探究：

-观看视频：《真实的友谊：TED演讲》，让学生了解不同人对友谊的理解和看法。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验友谊的力量和帮助他人的快乐。

-小组研究：学生分组研究不同文化中的友谊习俗，如握手、拥抱等，并撰写研究报告。

-个人反思：学生撰写日记或周记，记录自己在一周内与朋友的互动，思考友谊对个人生活的影响。

-家长参与：鼓励学生与家长分享本节课学到的友谊知识，讨论家庭中的友谊关系，增进家庭成员间的理解。

-主题演讲：组织一次关于友谊的演讲活动，让学生表达自己对友谊的理解和感悟。

-友谊摄影展：学生通过摄影记录下与朋友间的美好时刻，举办一次友谊主题的摄影展览。

-读书会：组织读书会，让学生阅读与友谊相关的文学作品，分享阅读心得。

-研究项目：学生选择一个与友谊相关的主题，进行深入研究，如友谊对学习成绩的影响等。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生对友谊的理解和认识。我使用了讲授法来系统地介绍友谊的特质、建立和呵护友谊的方法，同时通过讨论法和角色扮演法，让学生在实践中学会如何处理友谊中的问题。

教学反思：

我发现学生在讨论友谊特质时，能够积极分享自己的观点，但部分学生在表达时仍显得有些拘谨。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生大胆表达，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围。此外，我在角色扮演环节中，观察到一些学生对于模拟情景的适应能力较弱，这可能是因为他们在现实生活中缺乏类似的经验。对此，我计划在未来的课程中，引入更多贴近学生生活的案例，以增强他们的参与感和代入感。

在教学策略方面，我尝试使用多媒体设备来展示友谊的案例，但我注意到有些学生在观看图片和视频时注意力容易分散。因此，我需要在下一次教学中调整多媒体使用的频率和方式，确保它能够真正辅助教学，而不是成为分散学生注意力的因素。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会出现讨论偏离主题的情况。我应该在小组讨论前更加明确讨论的目标和范围，同时加强巡回指导，确保每个小组都能围绕主题进行深入讨论。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对友谊有了更深刻的理解，他们学会了如何建立和呵护友谊，这对于他们的个人成长和社会交往能力的提升是非常有益的。在情感态度方面，学生们的变化也是显著的，他们更加珍视友谊，愿意主动去维护和朋友的良好关系。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在处理友谊中的冲突时仍显得有些迷茫，这说明我在这一部分的教学可能还不够深入。针对这个问题，我计划在下一节课中专门设置一个环节，让学生通过角色扮演和讨论，学习如何有效沟通和解决冲突。内容逻辑关系①友谊的特质：重点知识点包括友谊的平等性、双向性、心灵的相遇等。关键词有“平等”、“双向”、“心灵相遇”。重点句子如“友谊是一种平等、双向的关系，它建立在心灵的相遇之上。”

②建立友谊的方法：重点知识点包括主动与人交往、表达友好和尊重、