沪教版 五年级上册 美术 第3单元第6课 飞向太空 教案

沪教版五年级上册美术第3单元第6课飞向太空教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教版五年级上册美术第3单元第6课《飞向太空》，主要通过绘画、手工制作等形式，引导学生了解太空的基本知识，激发学生对太空的无限想象，创作出富有创意的太空主题作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生已学习的绘画技巧、色彩搭配、手工制作等美术知识，通过引导学生观察太空图片，回顾有关太空的科幻故事和电影，让学生在创作过程中运用已有知识，发挥想象，将太空元素融入作品中。同时，本节课还涉及到了简单的太空知识，如太阳系、恒星、行星等，与学生的科学课程知识相衔接。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。通过《飞向太空》的学习，学生将提升对太空美学的感知与鉴赏能力，激发探索宇宙的好奇心；在创作过程中，学生将运用美术技巧，发挥想象力和创造力，培养空间构思能力；同时，通过手工制作实践，提高学生的动手操作能力和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基础的绘画技巧，如线条、色彩、形状的基本运用，以及简单的手工制作方法。在科学课上，学生也对太空有了一定的了解，如太阳系的基本构成、恒星和行星等概念。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对太空这一神秘领域有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过动手操作来学习和探索。在美术创作上，学生具有一定的自我表达欲望，但个别学生可能存在自信心不足的情况。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在绘画太空场景时，如何准确地表达太空的辽阔和深邃；在手工制作中，如何运用有限材料创作出具有个性的太空元素；以及在创作过程中，如何将所学知识和个人想象力相结合，形成有创意的作品。此外，部分学生可能在团队协作中遇到沟通和协调的挑战。四、教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过展示太空图片和视频资料，引发学生兴趣和思考。设计小组讨论活动，让学生分享对太空的想象和已知知识。采用项目导向学习，让学生分组完成太空主题的绘画和手工制作项目。在教学媒体使用上，利用多媒体设备展示太空素材，同时配备必要的绘画和手工制作材料，以促进学生参与和互动，提高教学效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示太空探索的历史图片和视频片段，引导学生关注太空的神秘和美丽，提出问题：“你们对太空有什么样的想象？”

-回顾旧知：回顾学生在科学课上学习的太空基础知识，如太阳系的基本构成、恒星和行星的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解太空美术创作的基本技巧，包括如何表现太空的光影效果、色彩的运用以及太空场景的构图。

-举例说明：展示一些太空美术作品的案例，分析其艺术特色和创作手法，帮助学生理解如何将太空元素融入绘画中。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个太空主题，讨论如何通过绘画和手工制作来表现这一主题。学生可以提出自己的想法，并与组内成员分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，开始动手进行太空美术创作。在绘画和手工制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的太空作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题，提供技术支持和创意建议。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程。

-评价反馈：教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、完整性等方面给予肯定和建议。

5.总结与延伸（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调学生在创作过程中的亮点和需要改进的地方。

-延伸：鼓励学生在家中继续探索太空美术，尝试使用不同的材料和方法创作太空主题作品，并分享到班级群中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据自己的兴趣，选择一个太空主题，独立完成一幅太空美术作品，下节课展示并分享创作心得。六、教学资源拓展拓展资源：

1.太空探索历史：介绍人类对太空探索的重要历史事件，如加加林首次太空飞行、阿波罗登月计划等。

2.太空基础知识：详细讲解太阳系的结构、恒星与行星的分类、太空中的物理现象（如失重、黑洞等）。

3.太空美术作品：收集和展示不同艺术家的太空美术作品，包括油画、水彩画、版画等。

4.太空主题电影和书籍：推荐一些太空主题的经典电影和科幻小说，如《星际穿越》、《2001太空漫游》等。

5.太空科技发展：介绍当前太空科技的发展状况，包括太空站、火星探测计划、太空旅行等。

拓展建议：

1.组织学生参观天文馆或科技馆，实地了解太空探索的历史和科技成就。

2.鼓励学生阅读太空主题的科普书籍，增加对太空知识的了解。

3.引导学生观看太空主题的电影，分析其中的科学元素和艺术表现手法。

4.开展太空美术创作比赛，鼓励学生将所学太空知识融入美术创作中。

5.利用网络资源，让学生搜索并学习太空中的物理现象，如引力波、暗物质等。

6.安排学生进行小组研究项目，选择一个太空探索的主题，进行深入研究并制作报告。

7.邀请天文专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解太空的最新研究成果。

8.鼓励学生参加太空科学营或在线课程，拓宽对太空科学的认识和兴趣。

9.提供一些太空探索相关的实验材料，让学生在课堂上进行简单的太空科学实验。

10.创建太空主题的班级微信群或论坛，让学生分享自己的学习成果和创作作品，互相学习和交流。七、板书设计1.太空基本知识

①太阳系的构成：行星、恒星、小行星带等

②太空中的物理现象：失重、宇宙射线等

③太空探索的重要事件：加加林、阿波罗计划等

2.美术创作技巧

①绘画技巧：色彩搭配、光影处理、构图原则

②手工制作：材料选择、制作步骤、创意发挥

③美术元素：线条、形状、质感、空间

3.太空美术作品展示

①艺术家作品：分析艺术家如何表现太空主题

②学生作品：展示学生创作过程中的重点和亮点

③评价标准：创意、技巧、完整性等方面的评价要点八、教学反思与总结这节课《飞向太空》让我深刻地感受到了学生对于太空主题的浓厚兴趣和无限的想象力。在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，也遇到了一些挑战，但更多的是收获和反思。

教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，通过展示丰富的太空素材和艺术家作品，激发了学生的兴趣。在小组讨论环节，我看到了学生们的积极参与和创造性思维，他们提出了许多独特的太空主题创作想法。这让我意识到，给予学生足够的空间和信任，他们就能发挥出惊人的创造力。

在教学策略上，我设计了互动探究环节，让学生通过实际操作来加深对太空美术的理解。但在这一过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在绘画技巧上存在一定的困难，需要我提供更多的个别指导。此外，时间安排上也有待改进，有些环节因为学生的热情投入而超出了预定时间。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有参与的机会，但我也发现，有些内向的学生在小组讨论中声音较小，他们的想法没有得到充分的表达。这提醒我，在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆地分享自己的想法。

教学效果上，学生们在太空知识和美术技能上都有了明显的提升。他们能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作