第2单元 第12课 宋元时期的都市和文化2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计

第2单元第12课宋元时期的都市和文化2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第2单元第12课宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：第12周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据教材内容，深入探讨宋元时期的都市发展、文化特色及其对后世的影响。通过对比分析，使学生了解并掌握该时期都市布局、商业繁荣、文化成就等方面的知识，培养其历史思维与分析能力。二、核心素养目标1.历史理解：使学生理解宋元时期都市布局、商业繁荣及文化特色，提高对历史事件、现象的认识和分析能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点，对宋元时期都市和文化进行客观评价，形成独立思考的能力。

3.责任担当：通过了解宋元时期的文化传承和创新，激发学生弘扬民族优秀传统文化的责任感。

4.文化认同：增强学生对我国古代都市和文化的自豪感，树立文化自信，提高民族认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了唐宋时期的历史背景、经济发展以及一些文化成就，对古代都市的基本特点有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程通常表现出一定的兴趣，尤其是对故事性强的历史事件和人物。他们在分析问题和合作学习方面具有一定的能力，喜欢通过图像、实物等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于宋元时期都市布局、文化特色的深入理解可能存在困难，特别是对一些专业术语和历史概念的理解。此外，分析宋元时期都市与现代社会发展的联系，对学生的历史思维和创新能力构成挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有七年级下册历史教材，提前预习第2单元第12课“宋元时期的都市和文化”。

2.辅助材料：准备宋元时期都市布局图、文化成就的相关图片、视频资料，如《东京梦华录》片段、宋代绘画作品等，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在黑板上提前展示本节课的学习目标和关键词，引导学生关注重点内容。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示宋代都市生活的视频片段，让学生直观感受宋元时期都市的繁华景象，提出问题：“同学们，你们觉得宋元时期的都市和我们现在生活的城市有什么不同？这些不同反映了哪些历史变迁？”

2.讲授新课（20分钟）

（1）宋元时期都市的特点（5分钟）

结合教材和辅助材料，讲解宋元时期都市的布局、商业繁荣、手工业发展等方面特点，引导学生理解古代都市发展的历史背景。

（2）宋元时期文化成就（10分钟）

通过展示相关图片和视频资料，讲解宋元时期的文化成就，如诗词、绘画、戏曲等，强调其在中华优秀传统文化中的地位。

（3）宋元时期都市与文化的关系（5分钟）

分析宋元时期都市与文化之间的关系，引导学生理解都市繁荣与文化发展的相互促进。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

提问学生关于宋元时期都市和文化的问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

（2）小组讨论（5分钟）

分组讨论以下问题：宋元时期都市和文化的特点对现代社会有哪些影响？我们应该如何继承和弘扬这些优秀文化？

4.互动环节（5分钟）

学生代表分享小组讨论成果，教师点评并总结，强调学生在讨论过程中要关注历史与现实的关系，提高历史思维能力和文化认同感。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）分析评价（2分钟）

让学生运用历史唯物主义观点，分析评价宋元时期都市和文化的特点，形成独立思考。

（2）创新实践（3分钟）

鼓励学生结合现实生活，思考如何将宋元时期的文化元素融入到现代社会，激发学生的创新意识和责任感。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在学习过程中要关注历史与现实、文化传承与创新的关系。学生反思自己在课堂上的表现，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

-《东京梦华录》选段，了解宋代都市生活的细节。

-《元史》中关于都市发展的记载，对比宋元时期的都市特点。

-现代城市规划的相关资料，探讨古代都市布局对现代城市规划的影响。

-宋代诗词、绘画作品，感受宋代文化的艺术魅力。

2.鼓励学生结合所学内容，思考以下问题：

-宋元时期都市的特点如何影响当时的文化发展？

-古代都市的布局与现代城市规划有哪些异同？

-如何将古代都市的优秀文化传承并融入到现代社会中？

3.布置课后作业：

-让学生撰写一篇关于宋元时期都市生活的小论文。

-设计一个以宋元时期文化为主题的现代城市公共艺术项目。

七、总结与反思

本节课通过对比分析宋元时期的都市和文化，使学生了解历史变迁对都市发展的影响，以及都市发展对文化创新的促进作用。通过拓展与延伸环节，鼓励学生在课后继续探索相关知识，提高学生的历史思维能力和文化认同感。在下一节课中，教师将根据学生的表现和作业完成情况，进行点评和总结，进一步深化学生对历史与现实联系的理解。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

-宋元时期都市的特点：包括都市布局、商业繁荣、手工业发展等。

-宋元时期文化成就：诗词、绘画、戏曲、科技等方面的重要成就。

-都市与文化的关系：探讨都市繁荣如何促进文化发展，以及文化成就如何反作用于都市进步。

②重点词句：

-“都市布局”：强调坊市制度、城市规模、街道规划等。

-“商业繁荣”：关注市场网络、货币流通、商业组织等。

-“文化成就”：突出诗词大家、绘画流派、戏曲艺术、科技进步等。

-“相互促进”：描述都市与文化之间的互动关系。

③板书设计：

-板书左侧列出宋元时期都市特点，右侧列出文化成就，中间用箭头表示两者之间的相互影响。

-在都市特点下方，简洁明了地标注商业、手工业的发展状况。

-在文化成就下方，列出代表性的诗词、绘画、戏曲等，以及科技创新。

-整体板书以时间线为线索，条理清晰，重点突出，便于学生构建知识框架和记忆。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过视频、图片等多媒体资源，为学生提供直观的宋元时期都市生活场景，增强学生的学习兴趣和体验感。

2.互动讨论：设计小组讨论和分享环节，鼓励学生主动思考、表达观点，提高课堂参与度和合作学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够贴近学生生活或难度不合适。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在今后的教学中，更加关注问题的设计，使之更贴近学生实际，激发学生的思考兴趣。

2.在教学评价方面，我将尝试多样化的评价方式，如课后作业、小组展示、课堂讨论等多种形式，更全面地评估学生的学习成果。

3.加强课堂管理，适时调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂互动中来，提高课堂的整体效果。

4.结合学生反馈，不断更新和完善教学资源，使之更加丰富、生动，增强学生的学习动力。课后作业1.分析题：对比宋元时期都市的布局与现代城市规划，分析其异同点，并探讨古代都市布局对现代城市规划的启示。

答案示例：

-异同点：宋元时期都市布局注重坊市制度，现代城市规划强调功能分区；宋元时期都市街道曲折，现代城市规划街道更为直线规整。

-启示：古代都市布局对现代城市规划在人文关怀、绿色生态等方面有所启发。

2.论述题：简述宋元时期文化成就对后世的影响。

答案示例：

-诗词：宋代诗词对后世文学创作产生深远影响，如辛弃疾、陆游等大家的作品至今仍广为传颂。

-绘画：宋代绘画艺术对后世绘画风格产生重要影响，如山水画、工笔画等。

-科技：宋元时期科技进步如活字印刷术、火药等，对世界文明发展产生巨大推动作用。

3.应用题：结合现实生活，设计一个以宋元时期文化为主题的现代城市公共艺术项目。

答案示例：

-项目名称：宋元文化长廊

-项目内容：在城市公园内设置以宋元时期诗词、绘画、戏曲为主题的公共艺术装置，让市民在休闲之余，感受传统文化的魅力。

4.比较题：分析宋元时期都市商业繁荣与现代商业发展的异同，并谈谈你的看法。

答案示例：

-异同点：宋元时期商业繁荣依赖于坊市制度