第3课 当冲突发生 （教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

第3课当冲突发生（教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第3课当冲突发生

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过讨论和分析冲突发生的原因、影响以及解决方法，引导学生学会在日常生活中处理冲突，培养良好的沟通能力和合作精神，与部编版四年级道德与法治下册教材内容紧密相连。二、核心素养目标培养学生具备良好的道德素养和法治意识，具体包括：

1.提升学生的人际沟通与协调能力，学会在冲突中寻找解决方案。

2.培养学生的自我认知与情绪管理能力，使学生在冲突中保持冷静和理智。

3.强化学生的法治观念，懂得在冲突中运用法律手段保护自己和他人的权益。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解冲突的概念及其在生活中的普遍性。

2.掌握解决冲突的基本原则和有效方法。

难点：

1.学生在实际生活中运用解决冲突的方法。

2.培养学生在冲突中保持冷静和尊重他人的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解冲突发生的常见场景和原因，引导学生思考解决策略。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冲突情境，实践解决冲突的方法，教师及时给予反馈和指导。

3.强化法治教育，让学生了解法律在解决冲突中的作用，培养依法解决问题的意识。

4.鼓励学生在小组讨论中分享自己的经验和看法，促进同伴互助，共同提高解决冲突的能力。四、教学资源1.道德与法治教材（部编版四年级下册）

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.网络资源（相关教育视频、案例资料）

4.角色扮演道具

5.小组讨论记录表

6.学生作品展示板

7.教学PPT五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个发生在校园里的冲突小故事引入新课，让学生思考故事中冲突的产生原因和可能的解决方法，激发学生的兴趣，为学习如何处理冲突做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解冲突的定义和类型，让学生认识到冲突在日常生活中的普遍性。

-分析冲突产生的原因，包括误解、沟通不畅、价值观差异等。

-介绍解决冲突的基本原则，如尊重对方、有效沟通、寻求共赢等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组进行“冲突情景再现”活动，每组模拟一个冲突场景，并尝试运用课堂上学习的方法解决冲突。

-学生相互观察并记录解决冲突的有效策略。

-教师选取几组进行展示，并给予点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在现实生活中遇到冲突时，哪些方法最有效，并举例说明。

-学生分享自己解决冲突的成功经验或遇到的困难，小组成员共同探讨解决方案。

-学生讨论如何在学校和家庭中建立和谐的人际关系，避免冲突的发生。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括冲突的定义、产生原因和解决方法。通过提问的方式检查学生对重难点的掌握情况，如“当冲突发生时，我们应如何保持冷静？”“在解决冲突时，为什么需要尊重对方？”等。强调法治在解决冲突中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解冲突的概念，识别冲突的类型，并掌握解决冲突的基本原则和方法。通过对教材内容的学习，学生能够明确冲突不是孤立存在的，而是可以通过有效沟通和法律手段来解决的。

2.情感态度：学生在学习过程中展现出对冲突处理的态度转变，从原来的逃避、对立转变为愿意面对、沟通和合作。学生能够认识到尊重他人、理解他人是解决冲突的重要前提。

3.能力提升：学生在模拟冲突情境中，能够运用所学知识，采取合适的策略来解决问题。例如，通过角色扮演，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在冲突中寻找共同点。

4.实践应用：学生在课堂之外的实际生活中，开始尝试运用所学知识解决遇到的冲突。家长和教师反映，学生在家庭和学校中更加懂得如何与他人沟通，遇到问题更加冷静和理智。

5.自我反思：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在冲突中的不足，并积极寻求改进。学生能够自我监控情绪，避免因情绪失控而导致冲突加剧。

6.法律意识：学生通过学习，增强了法律意识，知道在冲突中如何依法维护自己的权益。学生在面对不公时，能够寻求法律帮助，而不是采取非法手段。

7.团队合作：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了团队合作的重要性。学生在团队中能够发挥自己的作用，与他人共同解决问题，增强了集体荣誉感。

8.持续进步：学生在学习过程中，不仅掌握了当前的知识点，而且能够将所学知识应用于未来的学习和生活中，表现出持续进步的趋势。七、典型例题讲解例题1：

小华和小明因为争夺玩具发生了冲突，小华认为小明不应该抢他的玩具，小明则认为小华不应该独占玩具。请你运用所学知识，帮助他们解决这个冲突。

答案：首先，可以引导小华和小明坐下来进行沟通，让他们各自表达自己的观点和感受。然后，引导他们寻找共同点，比如玩具可以轮流玩或者分享。最后，帮助他们达成一个双方都能接受的解决方案，比如制定一个公平的玩具使用规则。

例题2：

在学校里，两名同学因为排队问题发生了冲突，一名同学插队，另一名同学觉得不公平。请你给出一个合理的解决方案。

答案：可以建议两名同学先冷静下来，然后向他们解释排队的重要性以及公平原则。接着，可以让插队的同学意识到自己的错误，并让他回到原来的位置。同时，鼓励所有同学遵守规则，维护公平公正的环境。

例题3：

小红的妈妈和小芳的妈妈在家长会上因为孩子之间的矛盾产生了冲突。请你为他们提供一个解决冲突的方法。

答案：可以建议两位妈妈先私下交流，各自陈述自己的观点和担忧。然后，引导他们从孩子的角度考虑问题，寻找共同的教育目标。最后，帮助他们协商出一个双方都能接受的解决方案，比如制定一个家长间的沟通机制，以更好地支持孩子的成长。

例题4：

在社区里，两位邻居因为噪音问题产生了冲突。请你给出一个解决这个冲突的建议。

答案：可以先了解两位邻居的具体情况，然后建议他们进行面对面的沟通。在沟通中，可以引导他们表达自己的感受和需求，并寻找妥协的空间。最后，可以提出一些减少噪音的建议，比如安装隔音窗或者调整生活习惯。

例题5：

小王和小李在课堂上因为座位问题发生了冲突，小王认为小李不应该占用他的座位。请你给出一个解决这个冲突的方法。

答案：可以建议小王和小李在课后进行沟通，让他们各自陈述自己的理由。然后，引导他们考虑对方的立场，寻找一个双方都能接受的座位安排。最后，可以提醒他们，课堂上的座位是为了学习，应该保持和谐的氛围，避免因小事影响学习。八、板书设计①冲突的概念与类型

-冲突的定义

-常见冲突类型（如：误解、沟通不畅、价值观差异）

②解决冲突的原则与方法

-尊重对方

-有效沟通

-寻求共赢

-解决冲突的具体步骤（如：冷静思考、表达观点、倾听对方、寻找解决方案）

③法律在解决冲突中的作用

-法律意识的重要性

-依法维护权益的途径

-法律对冲突解决的规范作用教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，通过问卷调查和小组讨论的方式，收集学生对课程内容掌握程度、教学方法和实践活动的反馈。以下是我对教学效果的评估以及识别出的需要改进的地方：

1.学生对冲突概念的理解较为深刻，能够识别不同类型的冲突，但在实际案例分析中，部分学生对于解决冲突的方法运用不够熟练。我注意到，在角色扮演活动中，一些学生虽然能够提出解决方案，但缺乏具体的实施步骤。

改进措施：在未来的教学中，我将增加更多的案例分析，让学生在讨论中深入理解解决冲突的方法，并通过模拟演练加强学生的实践能力。

2.学生对解决冲突的原则有了较好的认识，但在小组讨论中，我发现部分学生在面对实际冲突时，仍然难以保持冷静和尊重对方。

改进措施：我将设计一些专门的课堂活动，如情绪管理的角色扮演，来帮助学生学会在冲突中控制情绪，以及如何尊重他人。

3.在法律意识方面，学生对于依法维护权益有了基本的认识，但在如何运用法律手段解决具体冲突上，学生还存在一定的模糊。

改进措施：我会邀请法律专业人士来课堂进行讲座，通过实例讲解法律在解决冲突中的作用，以及如何合法维权。

4.教学资源的使用上，我发现多媒体资源能够吸引学生的注意力，但部分学生过于依赖视觉信息，忽视了教材文字内容的学习。

改进措施：我将在教学中更加注重引导学生阅读教材，通过提问和讨论的方式，让学生主动从教材中获取信息。

5.在教学流程的设计上，我发现实践活动的时间安排有些紧张，学生未能充分展示自己的解决方案。

改进措施：我将调整教学流程，给予实践活动更多的时间，确保每个学生都有机会参与并充分表达自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学进行互动。在讲解冲突概念和解决方法时，学生表现出较强的理解能力和学习热情。同时，学生在角色扮演活动中表现出了较好的沟通能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够围绕冲突解决的策略展开深入讨论，提出了多种解决方案。在成果展示环节，各小组代表能够清晰地表达自己的观点，展示了解决冲突的思路和步骤。整体来看，学生的讨论成果具有实际应用价值。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解到学生对课程内容的掌握情况。测试结果显示，大多数学生能够准确回答关于冲突定义、类型和解决方法的问题。但部分学生在解决实际案例分析题时，仍需加强对解决策略的应用。

4.课后作业反馈：课后作业要求学生结合自己的生活实际，运用所学知识解决一个冲突场景。从作业反馈来看，学生能够将所学知识应用到实际生活中，但在法律意识方面的应用仍有待提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在本节课的表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和互动的学生，我给予了表扬和鼓励，希望他们能够继续保持这种积极的学习态度。