第5单元 第1章 动物的主要类群 自我测评卷(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册生物课时通(人教版)

第5单元第1章动物的主要类群自我测评卷(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册生物课时通(人教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级上册生物课时通（人教版）第5单元第1章动物的主要类群自我测评卷

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生对动物分类的基本概念和方法的认知，增强科学探究能力。

2.培养学生运用比较、分析等方法，识别和区分动物主要类群的能力。

3.激发学生对生物多样性的兴趣，树立保护生物多样性的意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

①动物的分类依据和方法。

②常见动物类群的特征及其代表动物。

③动物主要类群的识别和区分。

2.教学难点：

①理解和运用动物分类的生物学特征，如形态结构、生活习性等。

②掌握动物主要类群之间的区别和联系，例如鱼类与两栖动物的区别。

③对动物类群的识别和区分过程中，如何准确使用比较和归纳的方法。四、教学资源准备1.教材：人教版八年级上册生物课时通第5单元第1章《动物的主要类群》相关章节。

2.辅助材料：动物类群特征的多媒体图片、视频资料，以及动物分类的互动软件。

3.实验器材：如有实验，准备必要的生物模型或实物样本，以及实验操作所需的基本工具。

4.教室布置：划分学习小组区域，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物主要类群分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活中常见的动物可以分为哪些类群吗？它们之间有什么不同？”

展示一些不同类群动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物类群的多样性。

简短介绍动物分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物分类的基本概念、分类依据和原理。

过程：

讲解动物分类的定义，包括其主要分类依据如形态结构、生活习性等。

详细介绍动物分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物主要类群案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物主要类群的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物类群案例进行分析，如鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

详细介绍每个案例的特征、生活环境和适应特点，让学生全面了解不同类群的多样性。

引导学生思考这些类群对实际生活或学习的影响，以及如何应用分类知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物类群的现状、面临的威胁以及保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物类群进行深入讨论，如鱼类保护措施、鸟类观察记录等。

小组内讨论该类群的保护现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物主要类群的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括类群的特征、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分类知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物主要类群分类的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性》相关章节，深入了解动物多样性的重要性和保护措施。

-《动物分类学导论》，探讨动物分类的历史发展和现代分类方法。

-《动物行为学》，研究不同类群动物的行为特点和生活习性。

-《生态学杂志》中关于动物栖息地保护和恢复的文章，了解动物生活环境的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的特征和行为，尝试进行简单的分类。

-访问动物园或自然保护区，实地观察不同类群的动物，增强对动物分类的认识。

-收集有关动物保护的法律法规和案例，了解动物保护的现状和挑战。

-参与学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理环境等，亲身参与动物保护实践。

-阅读科普书籍和文章，如《自然之谜》、《动物世界》等，拓展对动物学的兴趣和知识。

-利用网络资源，如科普网站、在线课程等，学习更多关于动物分类和生态学的知识。

-开展小组研究项目，选择一个动物类群，深入研究其生物学特性、生活环境和保护状况。

-编写动物保护宣传册或海报，向公众宣传动物保护的重要性和方法。

-参加学校举办的科学竞赛或研讨会，分享自己的研究成果和学习心得。

-定期参加科学讲座和活动，与科学家和同行交流，不断更新和深化自己的科学知识。七、课后作业1.描述鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物各自的主要特征，并各举一个例子。

2.分析动物分类的依据，并说明为什么这些依据对于生物学家来说很重要。

3.编写一个小故事，讲述一只鸟类如何适应其生活环境，并在故事中体现出鸟类的特征。

题型一：填空题

题目：鱼类的主要特征包括________、________和________。

答案：生活在水中、有鳍、用鳃呼吸。

题型二：简答题

题目：简述两栖动物的生活习性和它们在生物进化中的地位。

答案：两栖动物生活在水中和陆地上，幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。两栖动物是脊椎动物从水生向陆生进化的过渡类型。

题型三：论述题

题目：论述鸟类和哺乳动物的共同点和不同点。

答案：共同点：鸟类和哺乳动物都是恒温动物，都有较为发达的神经系统。不同点：鸟类有羽毛，前肢变成翅膀，用肺呼吸并具有气囊辅助呼吸；哺乳动物有毛发，哺乳，胎生等特征。

题型四：案例分析题

题目：分析以下案例中动物类群的适应特点。

案例：沙漠中的骆驼。

答案：骆驼具有耐旱的特点，如能在体内储存大量水分，减少水分蒸发；脚掌有厚垫，适合在沙漠中行走；能适应极端的温度变化。

题型五：应用题

题目：设计一个保护濒危动物的计划，并说明你的计划如何帮助该动物类群。

答案：计划名称：《保护大熊猫计划》。措施：建立大熊猫自然保护区，禁止非法猎杀和贩卖大熊猫，开展大熊猫的人工繁殖和野外放归项目。帮助：通过这些措施，可以提供一个安全的环境供大熊猫生活，增加大熊猫的存活率和繁殖成功率，从而帮助这一濒危动物类群恢复数量。八、内容逻辑关系1.动物的分类依据和方法

①动物的形态结构特征，如是否有翅、身体是否分节等。

②动物的生活习性和生理特点，如呼吸方式、生殖方式等。

③动物的进化关系和系统发育，如何根据亲缘关系进行分类。

2.常见动物类群的特征及其代表动物

①鱼类的特征，如生活在水中、有鳍、用鳃呼吸等，代表动物如鲤鱼。

②两栖动物的特征，如幼体生活在水中、成体能在水中和陆地上生活等，代表动物如青蛙。

③爬行