秒的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

秒的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“秒的认识”，来源于2023-2024学年三年级上册数学人教版教材第二章《时间的计量》第一节。本节课主要让学生通过观察、操作和交流，理解秒的概念，掌握秒与分钟的关系，学会用秒来计量短暂的时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了分钟的概念，并能够用分钟来计量时间。本节课在此基础上，引导学生进一步认识秒，掌握秒与分钟之间的换算关系，为后续学习时间的计量和运用打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过理解秒的概念，学生将增强对时间单位的感觉，提高数感；通过学习秒与分钟的换算，学生将增强符号意识，理解数学符号表示的抽象意义；通过实践活动中对时间的测量和分析，学生将发展数据分析观念，学会从数据中提取信息，为解决实际问题打下基础。这些目标的实现将有助于学生形成科学的思维方式，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了分钟的概念，能够用分钟来估计和计量时间，对时间的基本单位有了一定的认识。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对时间的认识与自己的生活紧密相关，因此对学习秒的认识有较高的兴趣。学习能力：学生在数学学习中已具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过实践活动来理解新知识。学习风格：学生倾向于通过直观的动手操作和游戏来学习新概念，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对秒这个时间单位缺乏直观感受，难以准确把握秒的长短；在秒与分钟之间的换算过程中可能会混淆；在实践活动中使用计时工具时可能会遇到操作上的困难，需要教师在旁辅导和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备钟面模型、秒表视频、时间单位换算图表等教学资源。

3.实验器材：秒表，每个小组至少一个，确保能够正常使用。

4.教室布置：设置计时区，方便学生进行时间测量练习；准备白板和计时器，以便于教师演示和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和预习指南，明确学生需要预习的内容，包括秒的定义和秒与分钟的关系。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些是以秒为单位计量的例子？”引导学生思考秒在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指南，了解秒的基本概念。

-思考预习问题：学生结合生活经验，思考并记录秒的应用实例。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过预习，自主构建对秒的认识。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于计时器的趣味故事，引出秒的概念。

-讲解知识点：详细讲解秒的定义，以及如何将分钟转换为秒。

-组织课堂活动：组织学生进行“时间侦探”游戏，让学生在游戏中实践秒的计量。

-解答疑问：对学生提出的关于秒计量的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考秒在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践掌握秒的计量方法。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解秒的概念和计量方法。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习秒的计量。

-合作学习法：在游戏中，学生分组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如“记录一天中你做的每件事用了多少秒”。

-提供拓展资源：提供关于时间计量的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生记录日常活动的时间，体验秒的实际应用。

-拓展学习：学生阅读文章，观看视频，进一步理解秒的概念。

-反思总结：学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过完成作业和拓展阅读，深化对秒的理解。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解秒的概念，并能够将分钟转换为秒，以及在实际生活中应用秒来计量时间。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的故事》：介绍时间的起源、发展和时间单位的故事，帮助学生了解时间计量的历史背景。

-《时间的科学》：解释时间的科学概念，如时间的相对性，以及时间在自然科学中的应用。

-《生活中的时间单位》：通过实例，展示不同时间单位在生活中的应用，如烹饪、运动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究活动：让学生观察并记录一周内自己每天使用时间的方式，分析时间分配是否合理，并提出改进方案。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的时间问题，以及如何解决这些问题。

-数学小课题：选择一个与时间有关的小课题，如“时间与交通”，让学生调查、收集数据，并进行简单的数据分析。

-制作时间表：学生可以尝试制作一个时间表，规划自己的学习和生活，学会合理安排时间。

-时间单位换算游戏：设计一个时间单位换算的游戏，如“时间大挑战”，让学生在游戏中练习时间单位的换算。

-观看科普视频：推荐学生观看关于时间计量的科普视频，如《时间的秘密》，了解时间单位的发展历程和科学意义。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《时间简史》等科普书籍，拓展对时间知识的理解。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区的时间管理活动，如时间管理讲座，学习如何在生活中更好地利用时间。

任务一：时间的历史探究

-学生通过图书馆或网络资源，了解时间单位的发展历史，从古老的日晷到现代的原子钟。

-学生可以选择一个时间单位，研究其定义的演变和科学原理。

任务二：时间单位的应用研究

-学生调查家中电器的时间单位设置，如烤箱、微波炉等，分析这些时间单位设置的合理性。

-学生可以尝试自己设计一个时间单位的应用场景，如设计一个时间管理软件的界面。

任务三：时间与生活的关联

-学生记录一周内的作息时间，包括学习、娱乐、用餐等，绘制成时间分配图。

-学生分析自己的时间分配是否合理，并提出改进建议。

任务四：时间单位换算的实际应用

-学生在家长的协助下，测量家中物品的长度，用时间单位表示，如“走10秒的距离”。

-学生将测量结果分享给同学，讨论不同时间单位在实际中的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、反应速度和提问质量，评估学生对秒的认识和理解程度。重点关注学生在实践活动中的表现，如是否能够准确地使用秒表，以及是否能够将理论知识应用到实际情境中。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评估学生之间的合作效果和讨论成果。观察学生是否能够有效地交流想法，是否能够共同解决问题，以及最终展示的成果是否能够准确反映对秒的理解。

3.随堂测试：设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和应用题，以测试学生对秒的概念、秒与分钟的关系以及时间单位换算的掌握情况。通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度和存在的薄弱环节。

4.课后作业评价：评估学生提交的课后作业，包括对时间的记录和分析，以及时间单位换算的练习。通过作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与、表现出色的学生给予表扬，对参与度不高或存在困难的学生进行个别辅导，帮助其理解秒的概念。

-针对小组讨论成果展示：对合作顺利、成果显著的小组给予肯定，对讨论过程中出现的问题进行总结，提供改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生进行表扬，对成绩不理想的学生进行个别指导，重点讲解易错点和解题技巧。

-针对课后作业评价：对作业完成质量高的学生给予表扬，对作业中存在的问题进行反馈，指出错误并提供正确的解题方法。

-综合评价：在课程结束时，对学生的学习态度、参与度、知识掌握程度和问题解决能力进行综合评价，给出建设性的反馈意见，帮助学生不断提升学习能力。同时，根据评价结果调整教学策略，以满足学生的学习需求。板书设计①时间单位的概念

-重点知识点：秒的定义、秒与分钟的关系

-重点词：秒、分钟、换算

②时间单位的计量

-重点知识点：如何使用秒表计量时间、时间单位换算的方法

-重点词：秒表、计量、换算

③时间单位的应用

-重点知识点：时间单位在日常生活中的应用、时间管理的方法

-重点词：日常生活、应用、时间管理课后作业1.作业一：时间记录与分析

请记录你放学后到睡觉前的时间安排，包括做作业、吃饭、玩耍等各项活动所用的时间，并将每项活动的时间用秒表示。

示例：

-做作业：从19:00开始，用了300秒。

-吃饭：从19:30开始，用了600秒。

2.作业二：时间单位换算

将以下时间换算成秒，并写出换算过程。

-5分钟

-3分钟20秒

-1分钟40秒

答案：

-5分钟=5×60秒=300秒

-3分钟20秒=3×60秒+20秒=180秒+20秒=200秒

-1分钟40秒=1×60秒+40秒=60秒+40秒=100秒

3.作业三：时间管理计划

制定一个周末的时间管理计划，包括起床、早餐、学习、户外活动、晚餐和睡觉的时间。请用时间表的形式表示，并确保每个活动的时间都是用秒来表示。

示例：

-起床：07:00（420秒）

-早餐：07:30（450秒）

-学习：09:00（540秒）至11:00（660秒）

-户外活动：11:30（690秒）至13:00（780秒）

-晚餐：18:00（1080秒）

-睡觉：21:00（1260秒）

4.作业四：时间单位应用

小明跑步100米用了20秒，小华跑步100米用了15秒。请问谁跑得更快？请解释你的答案。

答案：