第4课 数字生活 教案3 三下信息科技赣科学技术版

第4课数字生活教案3三下信息科技赣科学技术版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“第4课数字生活教案3三下信息科技赣科学技术版”主要围绕数字生活的概念和实际应用展开。本节课旨在让学生了解信息技术在日常生活中的应用，掌握基本的网络素养，提高信息检索和处理能力。教材内容与学生的生活紧密相关，通过生动的案例和实践活动，引导学生学会利用信息技术解决实际问题，培养学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习数字生活的相关知识，学生将能够自觉关注信息技术的应用，提高信息检索、筛选和评估的能力；培养利用信息技术解决问题的思维习惯；并在实际操作中，运用所学知识创造性地解决实际问题，提升适应未来社会发展的信息素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的信息科技课程中，已经学习了基本的计算机操作、网络安全知识以及简单的信息检索方法。他们对计算机的基本使用有一定的了解，能够进行简单的文档编辑和互联网搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数字生活充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们在操作能力上逐渐成熟，能够跟随指导完成较复杂的任务。学习风格方面，学生更倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解信息技术的深层次概念时遇到困难，例如信息安全、信息伦理等抽象概念。此外，在实际操作中，学生可能会遇到技术操作的挑战，如信息检索的准确性、处理信息的效率等问题，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技赣科学技术版》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与数字生活相关的多媒体资源，如网络安全的宣传视频、信息检索的演示动画等。

3.实验器材：准备计算机、网络连接设备，确保网络环境稳定，以供学生进行信息检索和处理的实践活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配置一台计算机，方便学生分组合作完成实践任务。五、教学过程1.导入新课

-我会通过提问的方式开始本节课，例如：“同学们，你们在日常生活中都用到过哪些数字产品？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

-学生分享自己的经验，我倾听并给予肯定，然后引入本节课的主题：“今天，我们将学习第4课《数字生活》，探讨信息技术如何让我们的生活更加丰富多彩。”

2.教学内容探究

-第一部分：认识数字生活

-我会简要介绍数字生活的概念，让学生了解信息技术在日常生活中的广泛应用。

-学生通过观察教材中的案例，讨论数字生活带来的便利和可能存在的问题。

-我会引导学生思考如何在享受数字生活的同时，确保个人信息安全。

-第二部分：网络素养培养

-我会讲解网络素养的重要性，包括信息检索、评估和利用的能力。

-学生通过教材中的实例，学习如何正确、有效地使用网络资源。

-我会组织学生进行小组讨论，分享自己在网络中的实际经验，讨论如何提高网络素养。

-第三部分：信息检索和处理

-我会演示如何使用搜索引擎进行有效信息检索，并强调关键词的选择和搜索技巧。

-学生在计算机上实际操作，尝试使用搜索引擎查找特定信息。

-我会引导学生对检索到的信息进行评估，判断信息的准确性和可靠性。

-第四部分：数字生活实践

-我会设计一个实践活动，例如让学生利用网络资源制作一份关于“我的数字生活”的报告。

-学生分组合作，通过实际操作，如使用文字处理软件、图片编辑工具等，完成报告的制作。

-我会巡回指导，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题。

3.课堂互动

-在整个教学过程中，我会不断提问，鼓励学生积极思考，参与课堂讨论。

-学生回答问题时，我会给予及时的反馈和指导，鼓励他们表达自己的观点。

-我会组织学生进行小组合作，通过分享和讨论，提高他们的团队协作能力。

4.总结与反思

-在课程结束时，我会邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技能。

-学生通过反思自己的学习过程，讨论如何将所学应用到日常生活中。

-我会对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。

5.课后作业

-我会布置一份作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于数字生活的短文。

-学生需要在家中完成作业，并在下一堂课前提交。

-我会在下一堂课开始时，挑选几篇优秀的作业进行分享和讨论。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数字生活》相关书籍：推荐学生阅读《数字公民素养》、《网络安全与自我保护》等书籍，以深入了解数字生活的各个方面。

-网络安全案例：收集近年来发生的网络安全事件，如个人信息泄露、网络诈骗等，让学生了解网络安全的重要性。

-信息检索工具：介绍如维基百科、专业数据库等多元化的信息检索工具，帮助学生拓宽信息来源，提高信息检索的准确性。

-信息伦理案例：分享一些关于信息伦理的案例，如抄袭、知识产权侵犯等，引导学生正确使用网络资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的搜索引擎进行信息检索，比较检索结果，探讨不同搜索引擎的优缺点。

-建议学生关注网络安全新闻，了解最新的网络安全动态，提高自己的信息安全意识。

-鼓励学生参加学校或社区举办的网络安全教育活动，如网络安全知识竞赛、网络安全讲座等。

-提议学生利用课余时间，通过在线平台学习编程、网页设计等技能，提高自己在数字世界的实践能力。

-建议学生多与家人、朋友分享数字生活的经验和知识，增进彼此的交流和理解。

-鼓励学生创作数字作品，如制作电子杂志、视频剪辑等，锻炼自己的创意思维和动手能力。

-建议学生定期检查自己的网络行为，反思是否遵守了网络伦理和法律法规，培养良好的网络素养。

-提议学生在使用网络时，关注个人信息保护，避免泄露敏感信息，提高自我保护意识。

-鼓励学生参与数字志愿服务活动，如帮助老年人学习使用智能手机、为社区提供网络安全咨询等，提升自己的社会责任感。七、板书设计①数字生活的概念

-重点知识点：数字生活的定义、特点

-重点词：数字化、信息技术、生活应用

②网络素养培养

-重点知识点：网络素养的含义、重要性

-重点词：信息检索、评估、利用

③信息检索和处理

-重点知识点：信息检索技巧、信息处理方法

-重点词：关键词、搜索引擎、信息评估

-重点句：如何准确、有效地进行信息检索和处理？八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，本节课我们一起学习了《数字生活》，了解了数字生活的定义、特点，探讨了如何提高网络素养，以及如何进行有效信息检索和处理。通过本节课的学习，我们认识到数字生活在我们日常生活中的重要性，也明白了提高网络素养、保护个人信息安全的必要性。接下来，我们来回顾一下本节课的重点内容。

1.数字生活的定义和特点

2.网络素养的含义和重要性

3.信息检索和处理的方法

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，我为大家准备了以下几个问题，请同学们在纸上写下答案，并在5分钟内提交。

1.请简述数字生活的定义和特点。

2.请列举三种提高网络素养的方法。

3.请说明如何进行有效信息检索和处理。

4.请举例说明数字生活