第2课 说话要算数 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第2课说话要算数第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课说话要算数第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教学内容《道德与法治》四年级下册第二课“说话要算数”，第二课时。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习诚信做人的重要性，理解守信用的意义。

2.分析生活中守信和不守信的行为表现，引导学生辨识和评价。

3.通过案例学习，培养学生守信的自觉性，提高实践能力。

4.结合学生的实际生活，探讨如何做到说话算数，培养学生的诚信意识。

5.开展小组讨论和分享，引导学生学会与他人合作，共同成长。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备诚信守信的品质，使其在日常生活中能够自觉遵守承诺，树立正确的价值观。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解守信用的意义，提高他们的道德判断力和行为自觉性。同时，通过实践活动，培养学生的合作精神和社会责任感，使他们在成长过程中逐步形成良好的道德素养。重点难点及解决办法重点：1.诚信做人的重要性；2.守信用的行为表现；3.说话算数的实践能力。

难点：1.理解诚信做人的内在价值；2.识别和评价生活中的守信与不守信行为；3.培养学生守信的自觉性和实践能力。

解决办法：1.通过观看案例视频、讨论、分享等方式，让学生深刻理解诚信做人的意义，内化于心；2.设计情景模拟活动，让学生在实际情境中学会辨识守信与不守信行为，提高道德判断力；3.开展小组合作活动，引导学生共同探讨如何做到说话算数，培养学生的实践能力和团队合作精神。教学方法与策略1.采用案例研究法，通过分析具体的守信与不守信案例，引导学生深入理解诚信做人的重要性，并提高道德判断力。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的观点和经验，共同探讨如何做到说话算数，培养学生的团队合作精神。

3.利用多媒体教学，如观看相关视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.运用实践教学法，让学生在实际情境中学会辨识守信与不守信行为，提高学生的实践能力。

5.采取互动式教学，鼓励学生提问、发表见解，教师及时回应学生问题，引导学生主动参与课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生通过在线平台预习守信与不守信案例，了解诚信做人的重要性。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得什么是诚信？”、“生活中你遇到过守信或不守信的行为吗？”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生对诚信有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在线阅读守信与不守信案例，理解诚信的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解诚信的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个守信的故事，引发学生对诚信的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的定义和重要性，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论守信和不守信的行为，让学生分享自己的看法。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生澄清理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诚信的概念和重要性进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享自己对守信和不守信行为的看法。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，与同学讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解诚信的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和团队合作意识。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的概念和重要性。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于诚信的实践作业，如设计一个诚信宣传海报。

-提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成实践作业，展示自己对诚信的理解。

-拓展学习：学生阅读教师推荐的资源，进一步拓宽对诚信的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何在日常生活中实践诚信。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对诚信的理解和应用。

-通过拓展学习，让学生从不同角度理解诚信的重要性。

-通过反思总结，帮助学生将诚信理念应用到日常生活中。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.诚信做人的意义：诚信是人们在社会交往中应当遵守的基本道德规范，是人与人之间建立信任关系的基石。诚信做人意味着遵守承诺，言行一致，不欺骗他人。通过案例分析，使学生深刻理解诚信做人的内在价值，并将其内化为自己的道德行为。

2.守信与不守信的行为表现：分析生活中守信和不守信的行为表现，引导学生辨识和评价。守信的行为表现包括遵守诺言、履行约定、诚实待人等；而不守信的行为表现则包括撒谎、欺骗、违约等。通过实例让学生明辨是非，树立正确的价值观。

3.说话算数的实践能力：说话算数是诚信做人的具体体现，要求学生在生活中对自己的言行负责，做到说到做到。通过案例学习，培养学生守信的自觉性，提高实践能力。让学生结合自己的实际生活，探讨如何做到说话算数，培养学生的诚信意识。

4.合作与分享：在课程的学习过程中，强调小组合作和分享的重要性。学生需要在小组内分享自己的观点和经验，共同探讨诚信做人的方法和技巧。通过合作学习，培养学生的团队合作精神和分享意识。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。在准备教案、梳理知识点、设计教学活动的过程中，我对诚信做人的意义有了更深刻的理解，同时也发现了自己在教学中的不足之处。以下是我对本节课教学的一些反思。

首先，我意识到教学方法的重要性。在本节课的教学中，我采用了案例研究法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法，引导学生从不同角度理解和实践诚信。通过案例分析，学生对诚信做人的内在价值有了更深刻的理解；通过小组讨论，学生学会了与他人合作，共同成长；通过实践活动，学生提高了动手能力和解决问题的能力。多种教学方法的运用，使课堂变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

其次，我认识到教学内容与学生实际生活的紧密联系。在本节课的教学中，我注重将知识点与学生的实际生活相结合，让学生从生活中感知诚信，培养诚信意识。在分析守信与不守信的行为表现时，学生能从中发现自己和他人的行为，引起共鸣；在探讨如何做到说话算数时，学生能结合自己的实际生活进行思考和实践。这种教学方式使学生真正体会到了诚信做人的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，在解答学生疑问时，我有时未能及时回应学生的问题，导致学生对知识点的理解不够深入。为此，我需要在今后的教学中，提高自己的应变能力和答疑能力，确保学生能够真正理解并掌握所学知识。内容逻辑关系②守信与不守信的行为表现：分析生活中守信和不守信的行为表现，引导学生辨识和评价。守信的行为表现包括遵守诺言、履行约定、诚实待人等；而不守信的行为表现则包括撒谎、欺骗、违约等。

③说话算数的实践能力：说话算数是诚信做人的具体体现，要求学生在生活中对自己的言行负责，做到说到做到。通过案例学习，培养学生守信的自觉性，提高实践能力。让学生结合自己的实际生活，探讨如何做到说话算数，培养学生的诚信意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了诚信做人的重要性、守信与不守信的行为表现以及说话算数的实践能力。诚信是人们在社会交往中应当遵守的基本道德规范，是人与人之间建立信任关系的基石。守信的行为表现包括遵守诺言、履行约定、诚实待人等；而不守信的行为表现则包括撒谎、欺骗、违约等。说话算数是诚信做人的具体体现，要求我们对自己的言行负责，做到说到做到。

当堂检测：

1.请简述诚信做人的重要性。

2.请列举三个守信的行为表现和三个不守信的行为表现。

3.请结合自己的实际生活，谈谈如何做到说话算数。

4.请分析以下情境，判断其中守信与不守信的行为表现，并说明理由。

情境一：小明答应同学借一本书，但后来忘记了。

情境二：小红在考试中遇到了一道不会的题目，但她没有抄袭，而是尽力思考。

情境三：小刚答应父母帮忙做家务，但后来找借口推脱。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《诚信的故事》精选，收集关于诚信的名人故事、寓言故事等，让学生通过阅读加深对诚信的理解。

2.视频资源：《诚实守信的力量》，通过观看视频，让学生了解诚信的重要性，以及诚信在生活中