科学苏教版（2017秋）六年级上册11 太阳系大家族 教学设计

科学苏教版（2017秋）六年级上册11太阳系大家族教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：科学苏教版（2017秋）六年级上册《太阳系大家族》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解太阳系的基本组成、各个行星的特点以及太阳系在宇宙中的位置，帮助学生了解和掌握太阳系的基本知识，培养他们对宇宙科学的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，具体目标包括：

1.让学生能够描述太阳系的基本结构和组成，提升他们的科学知识掌握能力。

2.通过对太阳系各行星特性的探究，激发学生的好奇心和探究精神，发展他们的科学思维能力。

3.引导学生理解人类对宇宙的认识过程，培养他们的科学态度和科学伦理意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.太阳系的基本组成和结构。

2.各行星的基本特征及其与地球的异同。

难点：

1.行星运动规律的理解。

2.太阳系在宇宙中的位置及形成过程的抽象概念。

解决办法：

1.使用多媒体教学资源，如太阳系的动态模型和视频，帮助学生直观理解太阳系的结构和行星运动。

2.通过小组讨论，让学生分享对行星特征的理解，互相学习，教师适时引导，强化重点知识。

3.利用实物模型或图表，讲解行星的运动规律，如椭圆轨道和自转公转，以降低抽象概念的理解难度。

4.结合实际的天文观测活动，如观察夜空中的行星，增强学生的实践体验，帮助理解太阳系在宇宙中的位置。

5.教师在授课过程中，采用提问和反馈的方式，确保学生对难点的理解和掌握。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：太阳系三维模型软件、天文观测视频、行星科普文章。

4.教学手段：PPT演示、实物模型展示、小组讨论、课堂提问。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于太阳系的短视频作为开场，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提出问题：“你们知道太阳系中有哪些成员吗？”引导学生回顾已知的太阳系知识，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍太阳系的组成，包括太阳和围绕其运行的八大行星，以及矮行星和卫星等。

（2）讲解每个行星的基本特征，如大小、距离、自转周期、公转周期等，并通过图片和模型进行展示。

（3）阐述行星运动的基本规律，包括开普勒定律，并通过动画模拟行星的运动轨迹。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行太阳系模型制作，每组选择一个行星，制作出该行星的特点和运动轨迹。

（2）学生使用天文观测软件，模拟观察太阳系中的行星，记录观察到的特征。

（3）进行行星知识问答游戏，以小组竞赛形式，巩固学生对行星特征的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论太阳系中行星的形成过程，举例回答：比如地球的形成过程中，太阳系的原始星云如何凝聚成行星。

（2）讨论行星运动对地球的影响，举例回答：比如行星之间的引力作用如何影响地球的轨道。

（3）讨论太阳系在宇宙中的位置，举例回答：太阳系位于银河系的哪个位置，与宇宙其他星系的关系。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括太阳系的组成、行星的特征和运动规律。通过提问的方式检查学生对重难点的掌握情况，如“行星的椭圆轨道是如何形成的？”、“太阳系的形成过程是怎样的？”等，确保学生能够准确理解和记忆本节课的核心知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：《天文入门》、《太阳系的奥秘》、《探索宇宙》等科普书籍，为学生提供更深入的阅读材料。

（2）在线课程：国内外开放的在线课程，如Coursera、edX上的天文学入门课程，提供系统的学习资源。

（3）天文观测活动：地方天文馆或科技馆组织的观测活动，让学生亲身体验天文观测的乐趣。

（4）科普文章：选取《科学美国人》、《自然》等杂志上的相关文章，介绍最新的天文研究成果。

（5）影视资源：《星际穿越》、《宇宙之旅》等科普电影和纪录片，通过视觉冲击加深学生对宇宙的认识。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，加深对太阳系知识的理解，尤其是行星形成和演化的过程。

（2）引导学生参加在线课程，通过系统的学习，掌握天文学的基本概念和理论。

（3）组织学生参与天文观测活动，通过实践操作，提高他们的观察能力和科学探究能力。

（4）定期分享科普文章，让学生了解天文学的最新研究动态，激发他们的学习兴趣。

（5）观看科普影视作品，通过生动的视觉表现，帮助学生更好地理解太阳系的结构和宇宙的广阔。

（6）建议学生利用网络资源，如天文论坛和社交媒体群组，与其他天文爱好者交流，拓宽知识视野。

（7）鼓励学生进行小规模的天文项目，如制作简单的天文望远镜，进行星座观察等，将理论知识转化为实践经验。

（8）指导学生进行科研小论文的写作，将所学知识应用于实际问题的探讨，提高学生的科学写作能力。

（9）定期举办天文知识竞赛，检验学生的学习成果，同时增强他们的团队合作精神。

（10）鼓励学生参与科学实验项目，如模拟太阳系的形成，通过实验加深对太阳系结构及其形成过程的理解。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索宇宙：太阳系的秘密》、《宇宙的故事》等书籍，以及《科学美国人》、《自然》等杂志中关于太阳系的特刊。

-视频资源：推荐观看NationalGeographic（国家地理频道）制作的《太阳系之旅》系列视频，以及YouTube上的科普频道如“MinutePhysics”的相关视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍和杂志，以深化对太阳系知识的理解，特别是行星的形成、结构、特征以及它们之间的相互作用。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的辅助，帮助学生更好地理解太阳系的复杂性和宇宙的广阔。

-教师应提供必要的指导，例如为学生提供阅读材料的概要和关键点，以及视频内容的讨论引导问题。

-学生在阅读和观看后，应撰写简短的总结或心得报告，分享他们的学习体会和新获得的知识。

-教师应鼓励学生提出疑问，并在课堂上或课后提供解答，帮助学生解决学习过程中的困惑。

-对于学有余力的学生，可以进一步探索太阳系外的恒星和星系，以及宇宙的起源和发展。

-学生可以自由组成学习小组，共同讨论阅读材料和视频内容，通过合作学习，提高理解力和批判性思维能力。

-教师可以定期组织小型研讨会，让学生分享他们的学习成果，促进知识和经验的交流。

-鼓励学生参与学校或社区的天文俱乐部，与同龄人一起进行天文观测和科学探索活动。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《太阳系大家族》这一章节，通过对太阳系的组成、各个行星的特点以及太阳系在宇宙中的位置的讲解，使同学们对太阳系有了更加全面的了解。以下是本节课的主要内容的简要回顾：

1.太阳系的组成：太阳、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、矮行星和众多的小行星、彗星及卫星。

2.行星特点：每个行星都有其独特的大小、距离、自转周期、公转周期和表面特征。

3.行星运动规律：开普勒定律，包括椭圆轨道、面积速率恒定和调和定律。

4.太阳系的形成：太阳系的形成与演化过程，以及太阳系在宇宙中的位置。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下题目：

1.列出太阳系中的八大行星，并简要说明它们的特点。

2.解释开普勒定律中的第一定律和第三定律。

3.描述太阳系的形成过程。

4.太阳系在宇宙中处于什么位置？它与其他星系