第1单元微项目1 用文字和图片说话-泰山版（2018）第3册八年级信息技术上册教学设计

第1单元微项目1用文字和图片说话-泰山版（2018）第3册八年级信息技术上册教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于泰山版（2018）第3册八年级信息技术上册的第1单元微项目1“用文字和图片说话”。本节课将引导学生学习如何有效地运用文字和图片来表达自己的观点和情感，从而增强他们的信息素养和表达能力。具体内容包括：

1.学习并掌握基本文字处理技巧，如字体、字号、颜色等的选择和应用。

2.学习图片的基本处理技巧，如剪裁、调整亮度等。

3.学习如何将文字和图片有机地结合，使作品更具表现力和感染力。

4.通过实际操作，培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字和图片的处理有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习，掌握更高级的文字和图片处理技巧，提升自己的信息素养和表达能力。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过所学知识更好地表达自己的观点和情感，提高自己在社交、工作等场合的竞争力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过学习文字和图片的处理技巧，学生将提高自己的信息素养，能够更有效地表达自己的观点和情感。同时，通过实际操作和团队协作，学生将培养创新思维，学会与他人共同解决问题，提高自己的团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应现代社会的要求，提高自己在各个领域的竞争力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字和图片的处理有一定的了解。他们能够使用文字处理软件进行基本的文字编辑，使用图片处理软件进行简单的图片处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于信息技术课程普遍感兴趣，特别是那些对电脑和网络有特殊爱好的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生已经能够熟练运用相关软件，而有的学生则相对陌生。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文字和图片处理技巧的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如字体、字号、颜色的选择和应用，图片的剪裁和调整等。此外，学生可能在创新思维和团队协作方面存在挑战，如何将所学知识运用到实际作品中，如何与他人有效沟通和协作，都是他们需要面对的问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣。

-实践操作法：学生通过实际操作，动手实践所学知识，增强理解和记忆。

-小组合作法：学生分组进行合作项目，培养团队协作能力和创新思维。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图像、音频、视频等多种形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件应用：运用教学软件辅助教学，如模拟实验、互动游戏等，增加学生的参与度和学习效果。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并提问：“这幅画是如何通过文字和图片表达出作者的情感和观点的？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“用文字和图片说话”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何有效地运用文字和图片来表达自己的观点和情感。

-教师演示基本文字处理技巧，如字体、字号、颜色的选择和应用，以及图片的基本处理技巧，如剪裁、调整亮度等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在运用文字和图片表达观点时，需要注意哪些方面？”

-学生回答后，教师进行点评和指导，强调文字和图片的结合，使作品更具表现力和感染力。

4.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行合作项目，运用所学知识创作一幅图文并茂的作品，表达自己的观点和情感。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提出改进建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调团队合作和创新思维的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调运用文字和图片表达观点的重要性。

-学生展示自己的作品，互相评价，交流心得。

-教师提出拓展任务，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的信息素养和表达能力。

总用时：45分钟

教学过程设计中，教师应注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生运用所学知识进行实际操作，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《视觉传达设计原理》：介绍了图片处理的技巧和原则，帮助学生更好地理解如何通过图片表达情感和观点。

-《文字设计艺术》：探讨了文字的排版和设计，指导学生如何通过文字的视觉效果增强表达力。

-《创意思考与设计》：介绍了创新思维的方法和技巧，帮助学生培养创新思维，提高创作能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，学习更多的文字和图片处理软件的高级技巧，提升自己的技术水平。

-学生可以尝试参与一些相关的竞赛或活动，如海报设计比赛、文案写作比赛等，将所学知识应用于实际中，提高自己的实践能力。

-学生可以进行一些创新性的项目，如结合文字和图片创作一篇故事、制作一份特别的简历等，培养自己的创新思维和团队协作能力。

-学生可以进行一些研究性学习，如调查人们对于文字和图片表达的看法，分析优秀的文字和图片作品等，提高自己的研究能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实案例和情境，让学生能够更好地理解和运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和团队协作能力。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的过程表现和能力发展，全面评价学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂时间安排上，有时可能会出现时间不够用或者时间过多剩余的情况，需要更好地控制课堂时间，确保教学内容的有效传授。

2.学生个体差异：学生的学习水平和能力存在差异，需要针对不同水平的学生给予适当的指导和帮助，使他们都能在课堂上得到有效的学习。

3.教学方法选择：在教学方法选择上，有时可能会过于依赖讲授法，缺乏学生的主体参与和实践操作，需要更多地运用互动式教学法和实践活动，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：根据教学内容和学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时灵活调整教学进度，避免时间浪费。

2.关注学生个体差异：了解学生的学习水平和能力，针对不同水平的学生制定不同的教学计划和目标，给予适当的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习效果。

3.多样化的教学方法：结合教学内容和学生特点，运用多样化的教学方法，如小组合作、讨论交流、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和实践能力。同时，注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学的有效性和实用性。八、板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，通过优美的字体、合理的布局和色彩的搭配，使板书更具吸引力和美感。例如，在展示文字和图片结合的作品时，可以使用不同的字体和颜色来突出重点，让学生在欣赏作品的同时，也能够感受到美的享受。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，通过创意的图形、图标或者插图，使板书更具生动性和趣味性。例如，在讲解文字的排版和设计时，可以使用有趣的图标来代替文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点知识点和关键信息，避免冗长的文字和复杂的图表。例如，在总结文字和图片结合的技巧时，可以使用简洁的关键词和图示来概括，帮助学生快速理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的层次感，通过有序的排列和清晰的连接，引导学生逐步掌握所学知识。课后作业1.作业题目：设计一份关于“环保”的海报

作业要求：学生需要运用所学文字和图片处理技巧，设计一份具有感染力的海报，表达出自己对环保的理解和呼吁。

答案示例：海报中可以包含对环保的定义、环保的重要性、环保的行动指南等内容。可以使用醒目的字体和颜色，结合图片和图标，使海报更具吸引力。

2.作业题目：编写一篇关于“节约用水”的短文

作业要求：学生需要运用所学文字处理技巧，编写一篇简洁明了的短文，介绍节约用水的重要性和方法。

答案示例：短文可以包括节约用水的原因、节约用水的方法和技巧等。可以使用恰当的标题和段落，使短文结构清晰，内容突出。

3.作业题目：制作一份关于“保护动物”的电子幻灯片

作业要求：学生需要运用所学图片处理技巧，制作一份电子幻灯片，展示不同动物的保护现状和保护措施。

答案示例：电子幻灯片可以包含动物的图片、保护现状的描述、保护措施的介绍等。可以使用合适的布局和动画效果，使幻灯片更具吸引力和生动性。

4.作业题目：编写一篇关于“垃圾分类”的信息文章

作业要求：学生需要运用所学文字处理技巧，编写一篇信息文章，介