第16课　冷战 教学设计VIP

第16课冷战教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《冷战》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和国际视野。通过分析冷战时期的国际关系和重大事件，使学生能够理解历史发展的复杂性，培养其批判性思维和综合分析能力。同时，通过对冷战时期不同国家政策的探讨，提升学生的历史解释能力，增强其国家认同感和历史责任感。重点难点及解决办法重点：

1.冷战的起止时间、主要参与国家和重要事件。

2.冷战对国际政治格局和世界发展的影响。

难点：

1.冷战背后的意识形态对抗和战略竞争的复杂性。

2.冷战期间的国际关系变化及其内在逻辑。

解决办法：

1.通过制作时间轴和事件列表，帮助学生清晰掌握冷战的发展脉络，对比分析各国在冷战中的立场和策略。

2.利用多媒体资源，如纪录片、历史档案等，直观展示冷战时期的重要事件，增强学生的感性认识。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，引导学生深入探讨冷战背后的意识形态对抗和战略竞争，培养学生的问题分析和解决能力。

4.结合当前国际局势，引导学生思考冷战对当今世界的影响，帮助学生建立历史与现实之间的联系。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授梳理冷战的基本情况，再通过小组讨论深入分析冷战的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冷战时期的不同国家代表，进行外交谈判，以增强学生对冷战时期国际关系的理解。

3.使用历史纪录片和互动式地图作为教学媒体，帮助学生形象化地理解冷战时期的国际格局变化。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张冷战时期的经典照片，如美国和苏联领导人的对峙场景，引导学生关注并提问：“这张照片反映了什么时期的历史事件？这个时期的特点是什么？”激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课《冷战》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解冷战的定义、起止时间及主要参与国家，明确冷战是二战后美苏两国之间除直接军事冲突外的全面对抗。

-分析冷战的原因，包括意识形态差异、经济制度对立、军事竞争和地缘政治因素等。

-讲述冷战期间的重要事件，如柏林封锁、古巴导弹危机、越南战争等，以及这些事件对国际政治格局的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分成小组，每组代表冷战时期的一个国家（如美国、苏联、中国等），模拟联合国会议，讨论冷战期间的国际问题，如核武器控制、地区冲突等。

-制作海报：学生小组合作，根据所学内容，制作一张反映冷战时期某一事件的海报，要求有图片、文字说明和事件影响。

-案例研究：选取一个冷战时期的典型案例，如古巴导弹危机，让学生分析事件背景、过程和结果，理解冷战时期的紧张氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论冷战对全球政治格局的影响，举例回答：冷战时期的世界分为两大阵营，这对其他国家的外交政策和国际关系产生了怎样的影响？

-分析冷战对各国社会经济发展的影响，举例回答：冷战期间，美国和苏联分别采取了哪些措施来加强自身实力？这些措施对本国和世界经济发展有何影响？

-探讨冷战结束的原因及其对当今世界的影响，举例回答：冷战结束的标志事件是什么？冷战结束后的世界格局有哪些新变化？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调冷战的起止时间、主要原因、重要事件和对国际政治格局的影响。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“冷战期间美苏两国的主要对抗方式有哪些？”“冷战对世界历史发展产生了哪些影响？”等，以巩固学生的知识记忆。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冷战：一部世界史》（作者：奥德·阿诺·韦斯特阿德）

-《美苏冷战史》（作者：刘维明）

-《冷战与国际关系》（作者：王俊生）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究冷战期间的其他重要事件，如柏林墙的建立和倒塌、中美关系正常化等，并分析其对冷战格局的影响。

-探究冷战期间各国之间的经济竞争和科技竞赛，如太空竞赛，以及这些竞争对各国的发展和国家利益的影响。

-分析冷战结束后的世界秩序变化，如欧洲一体化进程、亚太地区安全格局的变化等，并思考这些变化对国际关系的影响。

-深入研究冷战期间的文化交流和民间外交，如国际学生交流项目、文化交流活动等，了解冷战对人民之间相互认知和理解的促进作用。

-阅读相关历史文献和档案资料，如美苏领导人的通信、国际会议记录等，以提高学生的历史研究和分析能力。

-参与历史学术论坛或讲座，与其他学生和学者交流对冷战时期历史事件的不同观点和理解。

-观看历史纪录片或电影，如《冷战背后的故事》、《柏林墙》等，通过影像资料更直观地了解冷战时期的历史场景。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《冷战：一部世界史》（作者：奥德·阿诺·韦斯特阿德），《冷战与国际关系》（作者：王俊生），以及《冷战时期的国际政治》（作者：李少军）等书籍，这些材料能帮助学生更深入地理解冷战的起源、发展及其对国际政治的影响。

-视频资源：推荐学生观看《冷战纪录片》系列，该系列纪录片详细回顾了冷战时期的重大事件，有助于学生形象地理解历史发展的脉络。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆或网络资源阅读相关书籍，观看纪录片，以增加对冷战时期历史的认识。

-学生可以选择自己感兴趣的角度，如冷战时期的科技竞赛、文化交流、经济政策等，进行深入研究，并撰写简要报告或心得体会。

-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读目录、提供研究方法指导、解答学生在学习过程中遇到的问题等。

-学生在阅读和观看视频后，可以参与班级讨论，分享自己的学习心得和研究成果，促进班级内的知识交流。

-对于学有余力的学生，鼓励他们尝试撰写研究论文，参加学校或地区的历史研究竞赛，提升其研究能力和学术水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-评估学生在角色扮演活动中的表现，如是否能够准确扮演所分配的国家角色，以及是否能有效地表达该国在冷战时期的立场和政策。

-记录学生在实践活动中的参与情况，如海报制作的质量、案例研究的深度等。

2.小组讨论成果展示：

-要求每个小组在讨论结束后，向全班展示他们的讨论成果，包括对冷战事件的分析、对国际政治格局的影响评估等。

-评价标准包括小组内部的协作效率、展示内容的逻辑性和深度，以及小组成员的表达能力。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，涵盖本节课的重点内容，如冷战的时间线、重要事件、美苏对抗的特点等。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，用以检验学生对课堂内容的理解和记忆。

4.课后作业：

-布置与冷战相关的课后作业，如撰写一篇关于冷战对某国家或地区影响的短文，或分析冷战时期某重要事件的背景和影响。

-评估作业的完成质量，包括内容的准确性、分析的深度和写作的清晰度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，提