湘艺版音乐九下第一单元《只有山歌敬亲人》教案

湘艺版音乐九下第一单元《只有山歌敬亲人》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘艺版音乐九下第一单元《只有山歌敬亲人》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标分析1.审美鉴赏能力：通过学习《只有山歌敬亲人》，让学生感受山歌的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过学唱、演奏等方式，提高学生对山歌的表现力，使其能够更好地表达山歌的情感。

3.文化理解力：通过介绍山歌的历史背景和文化内涵，加深学生对我国民族音乐文化的理解。

4.创新实践能力：鼓励学生在学习山歌的基础上，进行音乐创作和表演，培养其创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解《只有山歌敬亲人》的音乐特点和情感表达。

b.掌握山歌的演唱技巧和演奏方法。

c.了解山歌的历史背景和文化内涵。

2.教学难点：

a.音乐特点的理解和运用：学生需要理解并能够运用山歌的音阶、节奏和旋律特点进行演唱和演奏。

b.情感表达的准确性：学生需要学会如何通过音乐表达出山歌中的情感，使其具有感染力。

c.文化内涵的深入理解：学生需要深入理解山歌所蕴含的文化内涵，包括民族历史、风俗习惯等。

例如，在讲解《只有山歌敬亲人》的音乐特点时，教师可以重点强调其独特的音阶和节奏，并通过现场演奏或音频播放的方式让学生感受到山歌的音乐魅力。在教授情感表达时，教师可以通过示范演唱和指导学生演唱，让学生学会如何通过音乐传达出山歌的情感。在讲解文化内涵时，教师可以结合历史背景和相关故事，让学生更深入地理解山歌的文化价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《只有山歌敬亲人》的乐谱和相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备山歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解山歌的特点和文化背景。

3.实验器材：如果课程中涉及到音乐实践，提前准备好相应的乐器和音响设备，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐学习和欣赏的环境，如设置音乐欣赏区、分组讨论区等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《只有山歌敬亲人》的乐谱和相关音乐文化资料，要求学生提前熟悉曲谱和背景知识。

-设计预习问题：提出问题，如“山歌的节奏特点是什么？”、“山歌在哪个历史时期达到了顶峰？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看乐谱和资料，尝试理解山歌的基本特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的音乐鉴赏基础。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对《只有山歌敬亲人》有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐文化的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放山歌表演视频，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细解析山歌的节奏、旋律和演唱技巧。

-组织课堂活动：分组进行山歌演唱练习，让学生亲身体验。

-解答疑问：针对学生在预习中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对山歌的构成要素进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中练习演唱，提高表现力。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握山歌的基本知识。

-实践活动法：通过实际演唱练习，提高学生的表演技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用山歌的音乐知识。

-通过实践活动，增强学生的音乐表现力。

-通过合作学习，提升学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题目，如演唱山歌片段、分析山歌风格等。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关山歌的书籍，观看相关音乐纪录片。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对山歌的理解和演唱技巧。

-通过拓展学习，激发学生对音乐文化的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评估和提升的习惯。教学资源拓展1.拓展资源

《只有山歌敬亲人》这首歌曲蕴含着丰富的民族音乐文化，为了让学生更深入地了解和学习这部分内容，可以提供以下拓展资源：

-山歌音乐文化的历史：介绍山歌在中国音乐史上的地位和发展历程，包括不同地区山歌的流派和特点。

-山歌演唱技巧：为学生提供山歌演唱的技巧指导，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。

-山歌相关音乐作品：推荐其他具有代表性的山歌作品，让学生进行欣赏和分析，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-山歌演奏乐器：介绍山歌演唱时常用的乐器，如二胡、笛子、琵琶等，并提供相关乐器的演奏技巧和音乐作品。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，可以提供以下具体的拓展学习建议：

-深入了解山歌的历史背景和文化内涵，通过阅读相关资料或观看纪录片，感受山歌在民族音乐文化中的重要性。

-学习山歌演唱技巧，可以通过观看专业演唱视频、参加音乐工作坊或请教专业人士等方式，不断提高自己的演唱水平。

-欣赏和分析其他具有代表性的山歌作品，了解不同地区山歌的风格特点，拓宽自己的音乐视野。

-尝试学习山歌演奏乐器，如二胡、笛子、琵琶等，通过学习乐器演奏，更深入地理解山歌的音乐表现形式。内容逻辑关系①《只有山歌敬亲人》的音乐特点

-曲调：以中国传统五声音阶为基础，具有浓郁的民族风格。

-节奏：采用自由的节奏形式，体现了山歌的即兴性和流动性。

-旋律：旋律优美，富有装饰性，表达了丰富的情感。

②山歌演唱技巧的运用

-呼吸控制：学会利用腹式呼吸，保持良好的气息支持，使演唱更加稳定。

-音准把握：通过练习，提高对音准的掌握，确保演唱准确无误。

-情感表达：通过理解歌曲背后的故事和情感，将情感融入演唱中，使其具有感染力。

③山歌文化的传承与创新

-了解山歌的历史背景和文化内涵，尊重和传承传统文化。

-学习借鉴其他地区山歌的风格特点，丰富自己的音乐表现。

-鼓励创新实践，将山歌元素融入现代音乐创作中，推动山歌艺术的创新发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾本节课的学习内容，总结山歌的音乐特点、演唱技巧和文化内涵。

-教师引导学生反思自己的学习过程，分享在学习中的收获和体会。

-学生展示自己在课堂活动中的演唱和演奏成果，互相交流和学习。

2.当堂检测

-设计相关的练习题目，包括演唱、演奏、填空、选择等题型，涵盖本节课的学习内容。

-学生独立完成检测题目，教师巡回指导和批改。

-对学生的检测结果进行反馈，指出优点和需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。教学反思与总结-在课堂活动中，我采用了分组讨论和角色扮演等互动教学方法，提高了学生的参与度和兴趣。

-在讲解知识点时，我通过结合实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握山歌的音乐特点和演唱技巧。

-在教学管理方面，我注意营造积极的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时对学生的表现给予及时的反馈和指导。

-在课程设计方面，我注重与学生的实际生活相结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高其学习效果。

2.教学总结

-本节课的教学效果整体良好，学生能够积极参与课堂活动，对山歌的音乐特点和演唱技巧有了更深入的理解和掌握。

-学生在情感态度方面也有所进步，通过学习山歌，他们更加理解和尊重我国的民族音乐文化，提高了对音乐的兴趣和鉴赏能力。

-然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如在讲解知识点时，部分学生的