浙教版（2023）七上第14课 向世界介绍我的学校-规划与探究 教案

浙教版（2023）七上第14课向世界介绍我的学校——规划与探究教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版（2023）七上第14课向世界介绍我的学校——规划与探究教案设计思路本节课以“向世界介绍我的学校”为主题，旨在让学生通过规划与探究的方式，深入了解学校的历史、文化、特色等信息，培养他们的观察、分析、表达和合作能力。课程设计紧密结合浙教版七年级上册第14课内容，以课本为依据，通过实地考察、资料搜集、小组讨论等形式，引导学生自主探究，最终形成一篇向外籍朋友介绍学校的英文短文。课程注重实用性，符合学生的认知水平，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学英语知识，准确、流畅地描述学校的环境、设施、文化活动等，提高语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过介绍学校，学生能够理解并传播中华优秀传统文化，增强文化自信，同时培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，从不同角度分析学校的特点，培养创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够自主搜集资料，合作完成探究任务，提高自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇与句型的掌握：本节课的教学重点是让学生掌握描述学校环境、设施和活动的关键词汇，如“campus,facilities,activities”以及相关句型，例如“Howbigisyourschool?”,“Whatfacilitiesdoesyourschoolhave?”。通过这些核心词汇和句型的学习，学生能够准确地向外籍朋友介绍自己的学校。

-文章结构的规划：教学重点还包括指导学生如何规划文章结构，包括引言、主体和结论三个部分，确保介绍内容条理清晰、逻辑严密。

2.教学难点

-描述细节的准确性：学生可能在描述学校细节时遇到困难，如如何准确描述学校的占地面积、建筑风格、特色活动等。例如，学生可能不知道如何用英语表达“我们的学校占地面积为200亩”或“学校的主楼是哥特式建筑风格”。

-句子结构的复杂性：在介绍学校时，学生可能难以运用复合句或复杂句型，例如使用定语从句来描述学校的某个特色，如“Istudyinaschoolwhichhasabeautifullake”。

-文章的逻辑性和连贯性：学生在组织文章时可能会遇到逻辑性和连贯性的问题，比如如何将学校的不同方面有机地连接起来，使文章读起来流畅自然。例如，学生可能不知道如何从学校的硬件设施过渡到学校的文化活动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解学校的历史、文化和特色，引导学生了解学校的基本情况。

2.讨论法：学生分小组讨论学校的不同方面，如设施、活动等，促进学生主动学习和合作交流。

3.情境模拟法：模拟向外籍朋友介绍学校的场景，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示学校图片、视频等，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学词汇和句型。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅学校相关信息，拓展知识面，提高自主学习能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

以一段学校风光的视频作为导入，让学生初步感受学校的美丽与特色。视频结束后，教师提问：“你们认为我们学校有哪些吸引人的地方？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——向世界介绍我的学校。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解学校的基本信息：包括学校的名称、位置、历史、占地面积等，让学生了解学校的基本情况。

-讲解学校的设施：介绍学校的硬件设施，如教学楼、图书馆、实验室、体育设施等，并引导学生用英语描述这些设施。

-讲解学校的文化活动：介绍学校的特色活动，如社团活动、文化节、运动会等，并引导学生用英语描述这些活动。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择学校的一个方面（如设施、活动等）进行介绍。

-角色扮演：每组选一位代表扮演外籍朋友，其他成员用英语向外籍朋友介绍学校。

-情境模拟：模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论学校的特点：让学生讨论学校最吸引人的地方，例如：“我们学校最美的景点是什么？”

-讨论学校的不足：让学生思考学校哪些方面需要改进，例如：“你认为学校在哪些方面还有待提高？”

-讨论如何向外籍朋友介绍学校：引导学生思考如何用英语向外籍朋友介绍学校的各个方面，例如：“如何用英语描述学校的建筑风格？”

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行回顾，强调学校的基本信息、设施和文化活动等核心知识。教师提问：“通过本节课的学习，你们认为向外籍朋友介绍学校最重要的是什么？”让学生回答，并总结本节课的重点内容。同时，教师针对学生在实践活动中出现的问题进行解答，帮助学生突破难点。教学资源拓展1.拓展资源

-学校历史资料：提供学校的历史沿革、著名校友、重大事件等资料，帮助学生更深入地了解学校的历史背景。

-学校设施详细介绍：包括学校的图书馆藏书量、实验室设备、体育设施规格等详细信息，以便学生准确描述学校的硬件条件。

-校园文化特色活动：介绍学校的文化节、学术讲座、社团活动等，让学生能够具体介绍学校的软实力。

-校园景观描述：提供学校标志性建筑、自然景观的图片和描述，帮助学生用英语描绘学校的美丽景色。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读学校校史、校刊等资料，了解学校的发展历程和文化传承，增强文化自信。

-实地考察：组织学生参观学校的各个角落，如图书馆、实验室、体育场馆等，亲身感受学校的设施和环境。

-视频制作：让学生尝试制作介绍学校的英文视频，通过视频的形式展示学校的特色，提高学生的实践能力。

-角色扮演活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟向外籍朋友介绍学校的场景，锻炼他们的口语表达和交际能力。

-文化交流模拟：模拟国际文化交流活动，让学生用英语与“外籍朋友”进行对话，提高他们的跨文化交际能力。

-词汇积累：提供与学校相关的英语词汇表，让学生在课后学习和复习，丰富他们的词汇量。

-写作练习：布置课后写作任务，让学生尝试撰写介绍学校的英文短文，巩固所学知识，提高写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和互动情况，评价学生对学校介绍内容的掌握程度。

-记录学生在使用英语描述学校和参与讨论时的语言表达能力和语法准确性。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组向全班展示他们的讨论成果，包括学校介绍短文和角色扮演表演。

-教师和其他学生根据展示内容进行评价，重点关注信息的准确性、语言的流畅性和内容的完整性。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对学校基本信息的掌握、关键句型的运用以及英语描述学校的能力。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

4.课后作业评价：

-检查学生提交的课后作业，如撰写介绍学校的英文短文，评价其内容的相关性、语言的准确性和创造性。

-提供针对性的修改建议，帮助学生改进写作技巧。

5.教师评价与反馈：

-教师针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和反馈。

-对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提出具体改进建议，帮助他们提高。

-教师总结本节课的整体表现，指出班级整体的优点和需要改进的地方，为下一节课的教学提供参考。

-教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，思考如何提高学习效果。

-学生可以写下自己的学习心得，包括在介绍学校过程中遇到的困难、如何克服困难以及未来学习的计划。

7.家长反馈：

-通过家长会或家长通讯方式，向家长反馈学生在校的表现和学习进步情况。

-征求家长对学校教学工作的意见和建议，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。板书设计①学校基本信息

-重点知识点：学校名称、位置、历史、占地面积

-重点词汇：name,location,history,area

②学校设施

-重点知识点：教学楼、图书馆、实验室、体育设施

-重点词汇：building,library,laboratory,facilities

-重点句型：Thereis/are...inourschool.

③学校文化活动

-重点知识点：文化节、社团活动、运动会、学术讲座

-重点词汇：festival,club,sportsmeet,lecture

-重点句型：Wehave...inourschool.教学反思今天上了一节关于“向世界介绍我的学校”的英语课，整体来看，学生们表现出了积极的学习态度，但同时也暴露出了一些问题。下面我想就这节课的教学效果和过程进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围是相当不错的。学生们对介绍自己的学校表现出浓厚的兴趣，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极参与，用英语表达自己的想法。这一点让我感到欣慰，说明学生们在日常学习中已经积累了一定的英语基础。

然而，我也注意到在描述学校设施和文化活动时，一些学生的语言表达还不够准确和流畅。比如，有些学生在描述学校设施时，使用了简单句而不是复合句，导致描述不够详细。这提醒我，在以后的教学中，我需要更多地引导学生使用复杂句型，提高他们的语言表达能力。

在小组讨论环节，虽然学生们能够积极地讨论和分享，但有些小组的讨论内容显得有些混乱，缺乏条理性和逻辑性。这可能是因为学生们在组织语言时缺乏清晰的思路。我认为，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力，让他们能够更有条理地表达自己的想法。

此外，我在课堂上也发现了一些学生对于学校的某些信息不够了解，这影响了他们介绍学校的准确性。我想，在下次课前，我可以提前布置一些预习任务，让学生们收集和了解学校的相关信息，这样他们在课堂上就能更自信地介绍学校。

在评价和反馈方面，我觉得我可能过于注重学生的不足之处，而忽略了他们的优点。在今后的教学中，我需要更加平衡地对待学生的表现，既要指出他们的不足，也要及时表扬他们的进步和优点，以增强他们的自信心。

最后，我反思了一下我的教学方法。虽然我使用了多种教学手段，如多媒体展示、角色扮演等，但我感觉可能还是有些环节没有完全调动起学生的学习积极性。也许我可以尝试更多的互动式教学活动，比如让学生自己设计学校的宣传海报，或者进行英语演讲比赛，这样可能更能激发学生的学习兴趣。典型例题讲解本题型的目的是让学生能够运用所学知识，用英语描述学校的环境、设施和文化活动。以下是一些典型例题及答案：

例题1：

题目：请用英语描述你学校的图书馆。

答案：Ourschoollibraryisaspaciousandmodernbuilding.Ithasthreefloorsandhousesover100,000books.Therearereadingareas,studyrooms,andacomputersectionwherestudentscanaccessonlineresources.

例题2：

题目：请用英语描述你学校的一次文化活动。

答案：OurschoolholdsanannualculturalfestivaleveryNovember.Thisyear,thefestivalincludedvariousperformancessuchassinging,dancing,anddrama.Studentsfromdifferentgradesparticipatedandshowcasedtheirtalents.Itwasagreatopportunityforustoappreciateeachother'sculturesandtalents.

例题3：

题目：请用英语描述你学校的一项体育设施。

答案：Ourschoolhasawell-equippedgymnasium.Ithasabasketballcourt,volleyballcourt,andbadmintoncourt.Studentscanusethegymforphysicaleducationclassesandafter-schoolsportsactivities.Itisaplacewherewecanstayfitandhavefun.

例题4：

题目：请用英语描述你学校的环境。

答案：Ourschoolislocatedinabeautifulandpeacefularea.Ithasa