Unit 4 I have a pen pal Part B Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit4IhaveapenpalPartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4IhaveapenpalPartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册设计意图结合人教PEP版英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartBLet’slearn部分，本教学设计旨在通过生动有趣的活动，让学生掌握并运用本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在真实语境中自然地学习和运用英语。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的知识深度和教学实际需求。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型进行描述和交流的能力，提升其英语听说水平。

2.文化意识：通过了解不同国家的文化差异，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生主动思考，通过交流互动，提升逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，提高学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的核心词汇，如"penpal","write","draw","play"等。

2.学会使用"Ihaveapenpalfrom..."和"He/Sheis..."等句型进行描述。

难点：

1.准确运用本节课的词汇和句型进行复杂的句子构造。

2.在实际交流中灵活运用所学知识，进行有效的对话。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物展示，让学生直观感知并记忆核心词汇。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.对词汇和句型进行分组练习，通过小组合作和游戏化学习，提高学生的参与度和记忆效果。

4.提供不同难度的练习题，以满足不同层次学生的学习需求，同时通过个别辅导帮助困难学生。

5.鼓励学生大胆开口，及时给予积极反馈，增强学生的自信心和语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和参与。

2.情境教学法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中学习英语。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生主动探索和实践。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资源，增加教学的趣味性和直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的互动性和个性化学习体验。

3.实物展示：使用实物和图片，帮助学生更好地理解和记忆词汇。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张国际笔友交流的图片，提问：“Doyouknowwhatapenpalis?Haveyoueverhadapenpal?”

2.学生自由讨论：学生分享自己是否有笔友的经验，以及他们之间的交流内容。

3.引出主题：教师总结学生的讨论，并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthavingapenpal.”

二、讲授新课（15分钟）

1.展示词汇和句型：教师使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并带读。

2.解释词汇：教师通过图片和实物展示，解释每个词汇的含义。

3.示例句型：教师使用TPR（全身反应法）演示句型的使用，确保学生理解。

4.互动练习：学生分组，使用所学词汇和句型进行简单对话练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，模拟与笔友的交流场景，使用本节课的词汇和句型。

2.角色扮演：学生扮演不同的角色，进行更复杂的对话练习。

3.个别展示：教师邀请几组学生上台展示他们的对话，给予实时反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问题讨论：教师提出问题，如：“Whydopeoplehavepenpals?”“Whatcanyoulearnfromapenpal?”学生思考和回答。

2.角色互换：学生轮流扮演教师角色，向其他同学解释和演示词汇和句型的使用。

3.小组竞赛：教师设计一些竞赛活动，如快速问答，以检验学生对新知识的掌握。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课学到的内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的感受和收获。

3.布置作业：教师布置相关的书面作业，以巩固所学内容。

注意：在教学过程中，教师应随时关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生大胆开口，及时给予积极的反馈，提高学生的自信心和英语实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《InternationalPenPals:MakingFriendsAroundtheWorld》

-《APenPal'sTale:StoriesofFriendshipfromDifferentCultures》

-《WritingtotheWorld:AGuidetoInternationalPenPals》

这些材料将帮助学生了解不同文化背景下的笔友交流，学习如何撰写有趣的信件，以及如何与来自不同国家的人建立友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试写一封给假想笔友的信，使用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，了解不同国家的写信习惯和礼仪。

-学生可以自行寻找或创建一个国际笔友配对平台，实际进行笔友交流。

-学生可以制作一个关于笔友交流的PPT，介绍他们学到的知识，并与同学分享。

-学生可以尝试用英语撰写日记，记录自己与笔友的交流过程和感受。

-学生可以观看相关的英语学习视频，如YouTube上的英语学习频道，学习更多关于国际交流的知识。

3.拓展活动：

-组织一次班级内的国际笔友交流分享会，让学生分享他们的笔友故事和经验。

-鼓励学生参与学校或社区组织的国际文化交流活动。

-学生可以尝试用英语编写和表演一个小剧本，围绕国际笔友交流的主题。

4.探究项目：

-学生可以研究不同国家的教育体系，了解其他国家学生如何学习英语。

-学生可以探究不同文化中的友谊观念，比较不同国家的友谊表达方式。

-学生可以调查国际笔友交流对语言学习的影响，以及如何有效利用这种交流方式提高英语水平。课后作业1.写作练习：

题目：MyPenPal

要求：假设你有一个笔友，写一封信介绍你的笔友，包括他的国家、兴趣爱好、你们如何成为笔友等信息。

用时：30分钟

示例答案：

Dear[PenPal'sName],

Iamsoexcitedtowritetoyou!Mynameis[YourName],andIamfrom[YourCountry].Ifoundyouthroughthepenpalwebsite,andIamreallyhappythatwecanbefriends.

Youlivein[PenPal'sCountry],whichisveryinterestingtome.Iwanttoknowmoreaboutyourcultureandyourlife.Ireadthatyoulike[PenPal'sHobby],andIthinkthat'sgreat!Ialsolike[YourHobby],andIhopewecanshareourinterestswitheachother.

Istudyat[YourSchool],andIamlearningEnglish.It'sreallyfuntowritetoyouinEnglish.Ihopewecanwritetoeachotheroftenandhelpeachotherlearnmoreaboutourlanguagesandcultures.

Bestwishes,

[YourName]

2.对话创作：

题目：AChatwithMyPenPal

要求：编写一个你和你的笔友之间的对话，讨论你们的日常生活、学校生活或者你们的爱好。

用时：20分钟

示例答案：

A:Hi[PenPal'sName]!Howwasyourdayatschooltoday?

B:Hi[YourName]!Itwasgood.Wehadafunsciencelesson.Whataboutyou?

A:Ihadamathtest.Itwasabitchallenging,butIthinkIdidokay.Whatdoyouliketodoafterschool?

B:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.It'smyfavoritesport.Doyouplayanysports?

A:Yes,Ilikeplayingbasketball.It'sagreatwaytostayactive.

3.绘画与描述：

题目：MyDreamPenPal

要求：画一画你梦想中的笔友，并用英语描述他的外貌、性格和你希望一起做的事情。

用时：30分钟

示例答案：

Idrewmydreampenpal.Hehasshort,curlyhairandglasses.Heisverykindandalwayssmiling.Webothliketoplayvideogames,andwewanttovisiteachother'scountriesoneday.

4.角色扮演：

题目：PenPalMeeting

要求：假设你和你的笔友在机场见面，编写一个你们见面的对话。

用时：25分钟

示例答案：

A:Icanseeyou!You'retheonewiththe"PenPal"sign!

B:Yes,that'sme!I'msohappytomeetyouinperson!

A:Metoo!It'sgreattofinallyseeyouafterallouremails.

B:Iagree.Let'sgoandfindaplacetositandtalk.

5.采访练习：

题目：InterviewwithMyPenPal

要求：假设你要为一个班级项目采访你的笔友，写一个采访提纲，包括你想要问的问题和可能的答案。

用时：25分钟

示例答案：

InterviewQuestions:

1.Whatisyourfavoritesubjectinschool?

2.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

3.Canyoutellmeaboutatypicaldayinyourlife?

4.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingaboutyourcountry?

PossibleAnswers:

1.MyfavoritesubjectishistorybecauseIliketolearnaboutthepast.

2.Iliketoplaytheguitarandreadbooksaboutsciencefiction.

3.Iwakeupearly,gotoschool,andafterschool,Idomyhomeworkandplaysports.

4.Themostinterestingthingaboutmycountryisourtraditionalfoodandfestivals.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生参与课堂活动的积极性，如互动讨论、角色扮演等，评价学生在课堂上的表现，包括语言表达能力、合作意识和参与度。

-关注学生在课堂上的听讲态度，是否能够专注听讲并积极参与课堂活动。

-记录学生在课堂上的提问和回答情况，评估其思维活跃度和对知识点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、观点交流、问题解决等。

-通过小组展示，评价学生能否有效地运用所学知识和技能，以及展示时的语言表达和逻辑性。

-反馈小组讨论的成果，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和提高。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，检验学生对本节课所学词汇和句型的掌握程度。

-通过测试结果，分析学生对知识点的理解和运用能力，以及存在的薄弱环节。

-根据测试成绩，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和策略。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，包括写作练习、对话创作、绘画与描述、角色扮演和采访练习。

-评价学生作业的创造性、准确性和语言运用能力，提供具体建议和改进方向。

-鼓励学生反思作业完成过程，总结学习经验，提升自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予总体评价。

-针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，强