第13课　当代中国的民族政策 教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1

第13课当代中国的民族政策教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第13课当代中国的民族政策教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1”

本节课主要讲述新中国成立后，我国实行的民族政策及其在当代的发展。教材围绕民族区域自治制度、民族平等、民族团结和民族繁荣等方面展开，旨在让学生了解我国民族政策的基本原则、发展历程及其在维护国家统一、促进各民族共同发展中的作用。教学内容与我国现实紧密相关，符合教学实际需求，有利于培养学生的历史责任感和国家意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生历史思维、家国情怀和社会责任感。通过分析当代中国民族政策的发展，学生将学会运用历史视角审视民族关系，培养批判性思维和综合分析能力；理解民族政策对国家统一和民族繁荣的重要性，增强国家认同感和民族自豪感；同时，通过探讨民族政策的实际效果，激发学生积极参与社会事务，为民族团结和共同发展贡献力量。重点难点及解决办法重点：理解民族区域自治制度的内容及其在当代中国的作用。

难点：深入分析民族政策实施过程中的挑战与成就。

解决办法：

1.重点：通过案例分析法，讲解具体自治区域的实际操作，让学生结合教材中的实例，理解民族区域自治制度的具体内容和实施效果。

2.难点：组织课堂讨论，引导学生从多角度分析民族政策实施中的问题，如经济发展不平衡、民族文化保护等，通过小组合作，探讨解决方案，以此突破难点。同时，结合历史和现实资料，对比分析民族政策实施前后的变化，加深学生对成就的认识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解民族政策的基本概念和原则，然后引导学生就教材中的案例进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族角色，探讨在民族政策下的互动与合作，增强体验感和理解力。

3.使用多媒体资料，如视频、图片等，辅助教学，直观展示民族政策的实施效果，激发学生学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括民族区域自治制度的相关文本和视频，明确预习目标为理解自治制度的基本内容和意义。

设计预习问题：如“民族区域自治制度对维护国家统一和民族团结有哪些作用？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过在线平台阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同民族地区的图片和视频，引出民族政策的话题。

讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的内容，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论民族政策在实际操作中可能遇到的问题和挑战，如自治权的边界。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对民族政策的重要性有所认识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的看法和解决方案。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与同学和老师交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题目，要求学生分析民族政策对特定民族地区的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生深入了解民族政策的历史背景。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的回答给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂学习，完成作业，分析民族政策的具体效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步研究民族政策的相关内容。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学应用于实际。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料：《中华人民共和国民族区域自治法》、《中国民族政策文档汇编》等，这些文献资料可以帮助学生更深入地了解我国民族政策的历史发展和法律依据。

（2）案例研究：选取具有代表性的民族区域自治案例，如广西壮族自治区、内蒙古自治区等，分析自治政策在这些地区的具体实施情况和效果。

（3）民族文化资料：介绍各民族的传统文化、风俗习惯、语言文字等，帮助学生了解我国丰富多彩的民族文化。

（4）历史背景资料：介绍民族政策形成的历史背景，如解放前后的民族关系、民族问题的演变等，帮助学生理解民族政策的重要性和必要性。

2.拓展建议

（1）引导学生阅读文献资料，对比分析不同历史时期的民族政策，了解民族政策的发展趋势和变化。

（2）组织学生进行案例研究，通过实地考察、访谈等方式，深入了解民族区域自治政策在具体地区的实施情况，培养学生的实践能力和分析能力。

（3）鼓励学生了解各民族的文化特点，参加民族文化活动，增进对民族文化的认识和尊重。

（4）组织学生进行历史背景资料的学习，通过查阅资料、观看纪录片等方式，了解民族政策形成的历史背景，培养学生的历史思维和批判性思维。

（5）引导学生关注当前民族政策的热点问题，如民族地区经济发展、民族文化保护等，激发学生的社会责任感和参与意识。

（6）鼓励学生进行跨学科研究，如结合地理、政治、社会学等学科，探讨民族政策与地区发展、国家治理等方面的关系，培养学生的综合素质。

一、民族区域自治法及相关政策

1.《中华人民共和国民族区域自治法》的基本内容和精神。

2.民族区域自治制度在我国的实践与发展。

3.民族区域自治政策在民族地区经济建设、社会事业、民族文化等方面的具体体现。

二、民族区域自治案例研究

1.广西壮族自治区的民族区域自治实践。

2.内蒙古自治区的民族区域自治实践。

3.新疆维吾尔自治区的民族区域自治实践。

三、民族文化资料

1.各民族的传统文化、风俗习惯、语言文字简介。

2.我国民族文化保护的现状与挑战。

3.民族文化在现代社会的发展与创新。

四、历史背景资料

1.解放前后的民族关系及民族问题的演变。

2.民族政策形成的历史背景。

3.民族政策在我国历史发展中的作用和地位。

五、当前民族政策热点问题

1.民族地区经济发展与民族政策的关系。

2.民族文化保护与传承的问题与对策。

3.民族政策在新时代的创新发展。

六、跨学科研究

1.民族政策与地区发展的关系。

2.民族政策与国家治理的关系。

3.民族政策与社会稳定的关系。典型例题讲解例题一：分析民族区域自治制度对维护国家统一和民族团结的作用。

答案：民族区域自治制度通过赋予民族地区一定的自治权，保障了各民族的自主管理地方事务的权利，有利于各民族根据自身的特点和需要，发展经济、文化等各项事业。同时，它也是国家治理体系的重要组成部分，有助于维护国家的统一和民族团结。

例题二：阐述民族平等、民族团结和民族繁荣原则在民族政策中的体现。

答案：民族平等体现在民族区域自治制度中，各民族享有平等的自治权；民族团结体现在国家通过各种政策和措施，促进各民族之间的交流和合作，增进相互了解和友谊；民族繁荣体现在国家支持和帮助民族地区发展经济、改善民生，提高各民族的生活水平。

例题三：结合实际案例，分析民族政策在促进民族地区经济发展中的作用。

答案：以新疆维吾尔自治区为例，国家通过实施一系列扶持政策，如加大对新疆基础设施建设的投入，推动新疆特色产业发展，使得新疆的经济得到了快速发展，各族人民的生活水平显著提高。

例题四：探讨在民族政策实施过程中可能遇到的问题及解决策略。

答案：在实施民族政策过程中，可能会遇到民族地区发展不平衡、民族文化保护与现代化冲突等问题。解决策略包括加大政策扶持力度，平衡地区发展差异；尊重和保护民族文化，同时推动其与现代文明相结合。

例题五：分析民族政策在新时代背景下的创新发展。

答案：在新时代背景下，民族政策应更加注重民族地区的可持续发展，强化民族文化的保护和传承，同时积极探索新的治理模式，如推动民族地区与内地经济合作，加强民族教育，提升民族地区自我发展能力。教学反思这节课我们深入探讨了当代中国的民族政策，我感到学生在理解民族区域自治制度和文化保护方面有了显著的进步，但在分析政策实施中的挑战和创新发展方面，还有待加强。以下是我对本次教学的一些反思：

在课前预习环节，我发现部分学生对民族区域自治法的理解不够深入，这提示我在今后的教学中需要更详细地介绍法律的基本内容和精神，可能需要通过更多生动的案例来帮助学生理解法律条文背后的实际意义。

课堂上，学生的参与度很高，讨论环节尤其热烈。但我也注意到，有些学生在讨论时未能紧扣主题，这可能是因为他们对民族政策的认识还不够系统。未来，我计划在讨论前提供更明确的指导问题，引导学生更聚焦地思考。

在讲解民族政策的作用时，我发现通过实际案例的讲解更能引起学生的兴趣。比如，通过分析新疆和内蒙古的发展变化，学生能更直观地感受到民族政策对地区发展的积极影响。这说明在今后的教学中，我应该更多地运用案例教学法，让学生在实践中学习。

然而，我也发现学生在分析民族政策实施中的问题时，往往缺乏深入的思考。这可能是因为他们缺乏实际的经验和对问题的深入理解。为了改善这一点，我计划引入更多的现实问题，引导学生进行批判性思考，并鼓励他们提出