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文档简介
16夏天里的成长部编RJ·六年级上册同学们,你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?情景引入
梁容若(1904–1997),河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家,著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等,并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。作者简介谚语在民间广泛流传的言简意赅的固定短语,通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结,内容涉及社会生活的各个方面,如农业(今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡)、气象(朝霞不出门,晚霞行千里)等等。知识介绍课文朗读
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。了解文章主要内容。字词学习我会读高粱苞蕾
菜畦铁轨li1ngb`oq!gu@点击图片跳转生字课件多音字缝(f9ng)(f-ng)缝补裂缝量(li1ng)(li3ng)思量质量处(ch^)(ch&)处理到处夏天是万物迅速生长的季节。默读课文,找出文章的中心句。在文中起概括和总述的作用整体感知植物动物山水
细读课文,想一想:围绕这一中心句,作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?铁轨马路人自由读第2自然段,思考:这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
课文解读生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。植物生长视频(点击播放→)
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么?万物生命力旺盛,呈现出一片生机勃勃的景象。这一自然段写到了哪些动植物,是怎样体现“生物在夏天里飞快生长的”?
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。如何理解“昨天、今天、明天”?
“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天,而是虚指。这样写是为了突出夏天是长大的时期,开花结果这一过程很快。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。昨天……今天……明天……
昨天我在憧憬未来,今天我在努力,明天我希望会实现我的梦想。
仿写句子昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。瓜藤,一天可以长出几寸竹子、高粱一夜可以多出半节。
这些表示时间的词语说明植物生长得很快,你还能找出哪些这样的词语呢?一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;
一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
因为选取了具有代表性的事物,并抓住事物的的特点进行描写,给人留下了深刻的印象。我们写作文时也要抓住有代表性的事物的特点来写。1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长?2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢?指名读第3自然段,思考:草长,树木长,山是一天一天地变丰满。山变丰满稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。地高起来水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。河变宽变深最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。想一想:生活中还有什么东西是软绵绵的?你还能说出像软绵绵这样的词语吗?绿油油沉甸甸轻飘飘金灿灿黑压压亮晶晶脏兮兮乱哄哄
因为草长,树木长,所以山是一天一天地变丰满。
用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。因为稻秧长,甘蔗长,所以地是一天一天地高起来。因为水长,瀑布长,所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长,所以把接茬地方的缝儿几乎填满。因为柏油路软绵绵的,所以像是高起来。人在夏天成长有什么特点?默读最后一自然段,思考:小学——中学——大学
身体的成长年龄的增长六月六,看谷秀。
农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头,割谷喂老牛。
处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。读了这句话,你感受到了什么?明白了什么?不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
不是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。
这句话告诉我们:人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
齐读第四自然段,深刻体会人要成长的道理。夏天里的成长迅速生长的季节飞快的长,跳跃的长山地河长,铁路马路长人的生长抓住时机,尽量地用力地生长结构图示课文描写了夏天
都在快速地生长,从而告诉我们要
,努力学习知识和本领。各种事物把握机遇课堂小结
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
——朱熹《偶成》少壮不努力,老大徒伤悲。
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