抚州市2023年中等职业教育质量年度报告

抚州市2023年中等职业教育

抚州市教育体育局

2023年2月

1

目录

1学生发展质量………………………3

1.1党建引领……………………3

1.2立德树人……………………5

1.3在校体验……………………9

1.4就业质量……………………9

1.5创新创业……………………10

1.6技能大赛……………………10

2教育教学质量……………………12

2.1专业建设质量………………12

2.2课程建设质量………………13

2.3教学方法改革………………14

2.4教材建设质量……………16

2.5数字化教学资源建设………17

2.6师资队伍建设………………17

2.7校企双元育人………………21

3服务贡献质量……………………22

3.1服务行业企业………………22

3.2服务地方发展…………………23

3.3服务乡村振兴……………………24

3.4服务地方社区…………………25

3.5具有地域特色的服务……………26

3.6具有本校特色的服务……………27

4政策落实质量……………………29

4.1国家政策落实…………………29

4.2地方政策落实……………………32

4.3学校治理…………34

4.4质量保证体系建设………………35

4.4经费投入………………………35

5面临挑战……………36

6未来展望………………37

2

抚州市2023年度中等职业教育质量报告

根据江西省教育厅办公室《关于做好2023年职业教育

质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》文件要求，现

将我市2023年度中等职业教育质量报告如下。

1学生发展质量

1.1党建引领

按照市委教育工委的部署要求，抚州市各中等职业学校

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学

习宣传贯彻党的二十大精神，牢牢把握政治“三力”，紧跟

党中央步伐，坚决拥护“两个确立”，做到“两个维护”。

按照“抓党建，促发展，提质量”的思路，全面推进党的思

想、组织、作风和制度建设，推进党组织领导下的校长负责

制工作，立足职教特色培育职业学校“五引领”党建品牌，

营造“上下联动”党建工作氛围，充分发挥各中职学校党组

织的战斗堡垒作用和先锋模范作用，为高质量、可持续发展

提供有力的思想和组织保障。

图1-1金溪县中等职业学校党员教师向革命英烈默哀

3

图1-2抚州信息工程学校党支部三会一课学习

【案例1-1】：“四心”驱动，助力学生成长。资溪中

等专业学校党支部围绕“服务教育、服务师生、服务社会”，

用“爱心、热心、精心、细心”做亮学校党建特色品牌，点

亮师生梦想，使一批批懂感恩、互包容、会做人、会做事的

学子幸福起航。该校党支部推行“两挂三谈”活动，实施赏

识教育。每个年级由一个支委挂点，每个问题较多班级由一

个党员挂点；每天集会谈学生中的亮点，每个支委每周找一

个问题学生谈话，帮助其解决学习或生活的困难，支部每月

找一个班级谈学生转变及成长的经验。在仪容仪表方面，转

变了一批染发、烫发及着装不规范的学生，做到仪表见精神；

在行为习惯方面，力抓学生在校抽烟、玩手机、早恋、打架

斗殴等异常行为，做到行为显规范；推行见面问好制度，要

求学生见到教师及校外人员要微笑问好，不仅培养了学生文

明习惯，更让学生勇于交流，激发自信；开展形式多样的评

优评先活动，让学生都有被表彰奖励的机会，找到在校的存

在感。

4

图1-3黎川县职业中等专业学校新生参加军训

1.2立德树人

我市中职学校紧紧围绕立德树人根本任务，深入推动习

近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进学科、进课程、

进读本。推进职业教育领域“三全育人”综合改革,配齐、

配足、配好专任思政课教师和德育教师；开足、开齐、开好

思想政治、历史、劳动教育课,大力加强课程思政建设，使

各类课程与思政课同向同行。积极推进德育创新,开展丰富

多彩的德育实践活动,组织实施好中等职业学校“技能成才

强国有我”主题教育活动及“文明风采”活动，使之成为学

校德育、美育工作的重要实施途径。构建形成了具有职教特

色的“三融联动”育人生态体系，激发了广大青年学生走技

能成才、技能报国之志。

5

图1-4黎川县职业中等专业学校每周一升旗仪式

【案例1-2】：开展主题教育活动，激发爱国热情。我

局领导高度重视“技能成才强国有我”主题教育和文明风

采活动,召开专题会议，制发文件通知，精心筹划，全面部

署。2022年5月10日开始，全市12所中职学校开展了“讲

好党史故事”“榜样引领”“文明风采”等，内容丰富、形

式多样的主题教育活动，形成了“校校组织，班班活动，人

人参与”的良好格局，各地各校按要求先后两次向市教育体

育局报送了活动作品，同时我局聘请了高校评审专家对参赛

作品进行了评选。上半年评选出一等奖8个、二等奖12个、

三等奖20个，遴选报送优秀作品参加省赛16件；下半年评

选出一等奖20个、二等奖26个、三等奖40个，推荐参加

省赛作品42件。此次活动展示了新时代中职学生爱国热情

和奋进风采，营造了比学赶超、努力成才、奋进担当的良好

氛围，大大激发了学生的学习热情，走实了成长成才之路。

6

图1-5抚州信息工程学校“文明风采”活动中学生的剪纸

图1-6广昌县职业技术学校开展“技能成才强国有我”

主题活动

【案例1-3】情感育人，培养学生自信自爱能力。职业

学校学生通常在入学前未能养成良好的学习态度和习惯，普

遍缺乏自信心，因此要加倍予以呵护和培养。广昌县职业学

校面对差生，不是一味的指责，而是察其所好，供其所需。

针对课后生活单调学生喜欢玩手机的现象，学校常组织开展

丰富的社团活动、文艺汇演和竞技大赛，让同学们在活动中

找到乐趣，充实生活；学生因为缺少关心陪伴而吸烟、早恋，

7

于是学校组织了帮扶留守学生的公益活动；学生因为没有信

心、动力而厌学、旷课，校领导及处室主任开展了“问题

学生”一对一帮扶活动。广昌职中学生在职校大家庭的关

爱下，快速成长。20级职教温彩玲同学感慨道：原来职校

的生活这么美好，原来职校并不是完全偏离普高的生活轨

迹，原来职校的学生也并不是父母眼中的另类。她的《职

校，让我重获信心》一文荣登《江西教育》2022年第8期

报刊。

【案例1-4】诵经典，增强民族自豪感。为弘扬中华优

秀传统文化，提高学生文化和道德素质，增强学生民族自豪

感，同时也为了提高学生的阅读及朗诵能力，使学生在感受

中华优秀传统文化的博大精深中养成“读经典，论经典，诵

经典”的良好习惯。宜黄县职业教育中心常态化开展素质拓

展比赛活动，活动内容包括《弟子规》朗诵、形体训练、《感

恩的心》手语操。通过活动，培养了学生外在气质和内在修

养，将美的形体、良好的姿态、高雅的气质和风度融为一体，

教会了学生懂得感恩，增强了学生团队合作意识，激发了学

生学习兴趣。

图1-7宜黄职教中心学生素质拓展比赛

8

【案例1-5】创新思政课方式，厚植爱国情怀。抚州城

市科技学校，坚持每周一举行“国旗下的思政课”主题活动，

每周一的升旗仪式，作为一次特别的思政课。每周由一位党

员为学生讲红色故事，让同学们重温历史，感受共产党人的

革命精神和奋斗精神，把红色基因一代代传承下去，凝聚起

强党强国的磅礴力量。组织开展《新闻联播》进教室活动，

坚持每天晚自习组织全体师生收看《新闻联播》，改善思政

课教学方式，提升效果。该活动受到大江网、抚州头条等媒

体关注和报道。通过将红色革命文化、社会主义核心价值观、

创新与工匠精神等思政育人要素贯穿人才培养全过程，促进

了课程思政与思政课程同向同行，形成协同效应，实现全员、

全程、全方位育人。

1.3在校体验

各中职学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈

等形式，征集学生的课堂育人满意度、课外育人满意度、思

想政治课教学满意度、公共基础课教学满意度、专业课教学

满意度、校园安全满意度等，让学生提出意见和建议，从而

不断改进学校的管理和服务。学校管理规范有序，工作成效

明显，学生各项满意率达到96.56%。

1.4就业质量

认真落实市委市政府工作要求，加强疫情困境下就业创

业指导，助力毕业生实现从“能就业”向“就好业”的跃升。

2022年全市中职学校毕业生总数3744人，就业（含升学）

人数3614人，就业率达96.5%，毕业生专业对口就业率

64.46%，毕业生服务三次产业585人。就业单位对毕业生的

9

满意度达95.46%，学生初次就业收入2800元。毕业生整体

发展良好，升学、就业、创业各有通途。

表1-1抚州市中等职业学校毕业生情况表

就业（升学）企业对毕业生

指标毕业生人数就业率

人数满意度

2021年2926287898.4%88.2%

2022年3744361496.5%95.46%

变化情况+818+736-1.9+7.26

1.5创新创业

我市中等职业学校一贯重视培养学生的创业意识、创业

精神、创新思维和创业能力，把创新、创业教育贯穿于人才

培养全过程，增强学生市场意识、竞争意识和服务意识，有

效提高就业择业能力。强化人才供需摸排对接，鼓励学生积

极参与自主创业，创业率6.8%。

图1-8宜黄县职业教育中心创新创业培训

1.6技能大赛

10

为贯彻“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改”

总体思路，激发学生学习职业技能热情，发挥技能大赛示范

引领作用。2022年9月中旬分别在资溪中等专业学校和东乡

机电中等专业学校举办了抚州市中等职业学校第十三届技

能竞赛活动，全市14所中职学校共244人参赛。其中资溪

赛区设网络搭建与应用等4个赛项；东乡赛区设零部件测绘

与CAD成图等7个赛项。经现场选拔，大赛组委会分别评选

出团体赛一等奖11个、二等奖14个、三等奖20个；个人

赛一等奖10个、二等奖11个、三等奖15个；优秀组织奖4

个，优秀指导教师奖若干名。推荐了27个赛项参加省赛，

参赛人数104人（受疫情影响，实际参赛项17个，参赛学

生64人）。全市中职学生参加全省职业院校技能大赛，获

一等奖2个，二等奖2个，三等奖12个，创历史新高，其

中网络布线赛项将代表省队参加全国职业院校技能大赛。

表1-2抚州市中职学生参加全省职业院校技能大赛情况表

获奖情况

指标参赛学校参赛项目参赛人数

一等奖二等奖三等奖

2021年11所1262226

2022年9所17662212

变化情况-2+5+400+6

11

图1-9宜黄县职教中心学生参加全市职业院校技能比赛

图1-10抚州中职生参加全省技能大赛

2教育教学质量

2.1专业建设质量

坚持类型教育特点，优化人才培养模式，注重内涵建设

转型，推动专业建设质量持续提升。

2.1.1动态调整专业设置。根据抚州市第五次党代会有

关各县（区）重点打造一个重点产业的布置,全市中职学校

主动对接当地主导产业，优化专业结构布局，按照教育与产

业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专

12

业动态调整，进一步提升专业与产业的匹配度、专业建设和

人才培养的适应性，调整关闭部分不符合经济社会发展的专

业点。新增专业主要集中在电子信息、财经商贸、装备制造

等大类，专业与产业动态调整机制进一步完善。全市中职学

校已获批开设12个专业大类45个专业，较去年同期增设了

2个专业大类4个专业。

表2-1抚州市中等职业学校专业设置情况表

指标学校数专业大类专业数

2021年131041

2022年141245

变化情况+1+2+4

2.1.2构建起纵向贯通的长学制人才培养体系。进一步

扩大中高职一体化长学制培养规模。全市已有10所中职学

校获批开展中高职一体化长学制人才培养项目，对接高职院

校10所，对接专业16个，对接学生数量2500人，较去年

增加1065人。

表2-2抚州市中等职业学校中高职一体化培养表

项目获批学校数对接高职院校数对接专业对接学生

2021年78111435

2022年1010162500

变化情况+3+2+5+1065

2.2课程建设质量

打破传统的学科本位课程体系,对接职业标准和行业规

范,根据工作过程和任务开发教学项目,课证融合，构建组合

13

灵活的模块化课程体系。

2.2.1优化课程设置。根据国家和省指导性人才培养方

案，瞄准新技术、新岗位、新变化、新要求，对照课程标准、

人才培养规格，适时优化课程设置、调整教学内容，让课程

服从专业、企业、社会经济发展。构建以能力为本位、以职

业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。

我市选送的“手工纸艺”课程（临川旅游商贸中等专业学校）

和“速录技术”课程（抚州信息工程学校）成功入选“2022

年江西省中等职业学校精品在线开放课程”，其中“速录技

术”课程由省教育厅推荐参评2022年国家职业教育在线精

品课程。

2.2.2开足公共基础课。落实教育部《中等职业学校公

共基础课程方案》，开齐开好公共基础课，发挥思想政治课

主渠道作用，推进思政课程与课程思政同向同行，建设“思

政课程+课程思政”大格局。创新德育形式，拓宽德育途径，

广泛开展丰富多彩的校园文化活动。积极开展心理健康教

育，培育学生健康心理、健全人格。加强法治教育，提高学

生法治素养。大力推进体育综合改革，加强体育锻炼，学生

体质健康水平大幅提升。

2.3教学方法改革

大力推进教学方法改革，疫情防控形势下，立足职业教

育类型属性，聚焦职场人才培养目标定位，突出学生职业素

养、可持续发展能力培养，深入推进混合式教学模式，变革

课堂形态。

14

2.3.1创新专业课教学模式。落实国家最新职业教学标

准，将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容，优化实践教

学体系，强化学生实习实训，采用项目、案例、场景和模拟

教学等方式，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教

学过程实践性和开放性。积极开展现代学徒制试点，推进小

班化教学试点，探索和实施小组学习、合作学习和自主学习，

推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立学习困难

学生帮助机制等。

2.3.2积极探索“岗课赛证”融合育人模式。引导中等

职业学校通过“学练赛考”促进德技并修、理实并重、工学

结合，提高职业教育技术含量、扎紧产教融合校企合作纽带、

提高学生职业综合素质和行动能力。积极组织开展市县两级

职业学校技能竞赛活动。落实提质培优各项任务，启动了江

西省2022年1+X证书制度试点申报，扩大参加“1+X”培训

人数，提高合格率。东乡机电中等专业学校和南丰中等专业

学校等6所学校参加了省级“1+X”证书试点，临川旅游商

贸中等专业学校参加了省级现代学徒制试点。

【案例2-1】1+X证书试点，推动人才培养模式的转变。

1+X证书制度是进一步落实立德树人根本任务、完善职业教

育和培训体系、深化产教融合及校企合作的一项重要举措。

自试点工作开展以来，南丰中专积极申报并成为教育部首批

“1+X”即汽车运用与维修（初级）、智能网联汽车检测与

运维（初级）、电子商务数据分析（初级）职业技能等级证

书制度试点专业学校。今年又增加了3个的技能等级证书制

15

度试点专业，即幼儿照护职业技能等级证书（初级），机械

工和制图职业技能等级证书（初级），WPS办公应用职业技

能等级证书（初级）。学校将1+X证书制度试点与专业建设、

课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”（学历证

书）和“X”（若干职业技能等级证书）的有机衔接，实现

一体化教学，推动了专业人才培养模式的转变，深化“三教”

改革、校企合作、产教融合，积极参与探索职业教育“学分

银行”。学校教师江花和彭梅彦，分别参加了2022年“江

西省职业院校教师素质提高计划-职业技能等级“1+X”证书

（中级）试点院校（中高职业）教师培训，并取得了培训

师资格，提升了教师专业水平，促进了“双师型”教师队伍

建设。

图2-12022年7月南丰中专江花老师参加“1-X”培训

2.4教材建设质量

完善职业院校教材管理机制。充分发挥教材“培根铸魂、

启智增慧”作用，全面贯彻落实上级关于职业院校问题教材

教辅读物整改工作的系列部署要求，规范职业院校教材教辅

16

读物使用管理，确保教材选用规范、选用质量及监管责任落

实到位，建立起教材选用机制和随产业升级动态更新机制。

各校成立了教材选用审核委员会，制定了教材管理办法，全

面负责教材的遴选、征订、校本教材开发、使用等工作。临

川旅游商贸开发的校本教材被江苏大学出版社、中国劳动保

障出版社、上海交通大学出版社出版。

2.5数字化教学资源建设

智慧校园建设得到较快发展，全市中职学校校园网主干

最大带宽校均值为10000Mbps，有功能齐全的校园网，实现

数字化管理，拥有数字化教学平台，所有教学场所均配备多

媒体设备，实现班班通。以信息化学习环境和优质数字教育

资源建设为基础，推进“互联网+职业教育”深度融合，开

发优质专业教学资源库、网络课程和生产实际教学案例。提

升师生信息素养，广泛开展线上线下混合教学，促进自主、

泛在、个性化学习，极大调动了学生参与积极性。

图2-2宜黄县职教中心学生在计算机房实训操作

2.6师资队伍建设

17

我市中职学校始终坚持把教师队伍建设摆在突出位置，

管理机制不断完善，教师队伍不断壮大，结构不断优化，专

业能力和整体素质持续提升。

图2-3教师培训

2.6.1管理机制不断完善。我市按照职业学校师资配备

标准，用好盘活事业编制资源，优先支持职业教育。在选人

用人上进一步扩大职业学校自主权，在教师招聘、教师待遇、

职称评聘方面，允许学校自主设置岗位，自主确定用人计划，

自主确定招考标准、内容和程序。及时补充专任教师和“双

师型”教师，强化教师绩效工资分配制度保障力度，降低教

师非教学工作负担，吸引优秀人才从事职业教育工作。

2.6.2教师队伍逐渐壮大。全市中职学校教师1290人，

其中专任教师1215人、“双师型”教师235人，在校生20545

人，生师比为1：16.91。

2.6.3教师结构不断优化。2022年，全市中职学校专任

教师中，具有高级专业技术职务专任教师占比全市平均为

18

15.25%，具有硕士研究生及以上学历专任教师占比全市平均

为2.55%。思政、美育、体育专任教师结构合理。

表2-3抚州市中等职业学校教师队伍整体结构一览表

高级专业技硕士研究双师型

教职工专任教师

指标术职务专任生及以上教师人生师比

总数

人数教师占比学历专任数

教师占比

2021年1282113418.75%2.09%3141：19.37

2022年1290121515.25%2.55%2351：16.91

变化情况+8+81-3.5+0.46%-79-2.46%

2.6.4教师职业能力持续提升。一是多种培训，提升能

5

力。2022年，全市1500多名中职学校专任教师参加国家级、

省级、市级和校本培训，邀请名师进校宣讲先进教学理念和

方法，定期安排教师外出学习，初步满足了学校可持续发展

普适性和教师专业发展个性化需求。二是教学教研，提升能

力。积极组织开展公开课、观摩课和听评课等活动。南丰中

专、南城职中、乐安职中等校开展“青蓝工程师徒结对活动”，

以党建为引领，充分发挥党员和骨干教师的指导作用，促进

青年教师快速成长。三是入企实践，提升能力。学校统筹安

排专业教师入企实训，学习新工艺、新技术、新方法，积极

参与企业产品研发，开发教师实践基地。四是技能竞赛，提

升能力。举办全市职业学校教学能力比赛和班主任能力比

赛，发挥示范引领作用，促进教师分梯队专业化成长。今年

全省职业院校技能大赛教学能力和班主任能力比赛，我市选

送的参赛选手喜获二等奖4个、三等奖11个，较去年分别

19

增加了2个、7个，均呈倍数增长。五是涵养师德，提升素

质。教育引导教师争做“四有”好老师，坚定从事职教意愿，

弘扬工匠精神，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新

思维、奉献祖国的引路人。

表2-4抚州中等职业学校教师参加全省技能竞赛情况

教学能力竞赛获省赛教学能力竞赛获省班主任能力竞赛获

指标二等奖团队数赛三等奖团队数省赛三等奖人数

2021年140

2022年4101

变化情况+3+6+1

【案例2-1】“青蓝工程”，促青年教师快速成长。青

年教师有理想，学校就会有发展，青年教师有担当，学生就

会有希望。南城县职业中等专业学校为培养一支新时代“四

有好教师”队伍，以党建为引领，充分发挥党员和骨干教师

的指导作用，开展“青蓝工程师徒结对活动”。青年教师通

过听课，上课，评课以及反思、论文等活动，虚心向师傅学

习、求教，不断提高自己的教学能力和专业水平，让自己快

速成长。语文组符志雁老师悉心点评青年教师李恬昊的《眼

睛与仿生学》“汇报课”，从课堂气氛的把握到知识点的讲

解进行深入剖析，给在场的青年教师们释疑解惑；英语组优

秀教师吴拯经常主动为刚入职教师上示范课，设计新颖有趣

的课堂调动了课堂气氛，激发了同学们的学习兴趣，小组讨

论、合作探究的教学方式，给听课的青年教师李馨宇、杨欢

带来很大的启发。数学组的师父们不仅点拨青年教师的教学

方法，还提醒青年教师注重分析班情学情，传授课堂控班艺

20

术。青年教师们积极向前辈们求教，学科带头人和骨干教师

们主动展示自己精湛的教育教学技艺，学校掀起了一股“共

学共进”热潮。师徒结对，共同成长的过程是有趣的，众智

集中助众人进步。

图2-4南城县职业中等专业学校“青蓝工程”师徒结对协议

2.7校企双元育人

我市中职学校坚持工学结合，校企“双主体”育人，采

取与企业联合办“订单班”模式，通过“班级授课制”与“现

代学徒制”相结合的教学模式，与企业签订校企联合培养协

议，定期邀请企业优秀员工到学校举办讲座或培训,提高学

生实际操作能力和职业规划能力。全市中职学校已与省内外

137家企业开展了校企合作，较去年同期增加46家，增长率

为50.55%；开设订单班及冠名班23个，较去年同期增加7

个，增长率为43.75%。临川旅游商贸中等专业学校与抚州比

亚迪实业有限公司签订了战略合作框架协议，现已开设比亚

迪班3个，招录2022级新生134名。

21

图2-5南城县职业中等专业学校与合作企业签约仪式

3服务贡献质量

3.1服务行业企业

我市中职教育以服务行业企业高质量发展为目标，推进

产学研结合，校企合作，开设定向培养班和定向培养专业。

资溪中等专业学校、黎川县职业中等专业学校、临川旅游商

贸中等专业学校等开设了“大觉山导游班”“油画班”“银

涛班”等定向培养班；全市8所中职学校开设了新能源汽车

运用与维修等专业（对接抚州比亚迪公司），在校生规模已

达到1029人。服务当地企业用工，全市12所中职学校共组

织了37批次1203名学生赴抚州比亚迪公司进行岗位实习。

培训企业员工，东乡机电中等专业学校2022年为区内江西

太升实业有限公司、江西台德智慧科技有限公司等员工技能

提升培训700人，崇仁县职业教育中心2022年累计为当地

企业完成培训600人次（分别为变电设备企业、电子信息企

业、电子商务在职职工技能提升培训300、200、100人次）。

22

图3-1宜黄职教中心学生赴比亚迪公司实习动员会

图3-2实习生在抚州比亚迪操作机械手臂

3.2服务地方发展

我市中等职业学校坚持以促进就业、改善民生为宗旨,

把服务地方发展作为中职教育的重要职责，坚持培养培训并

举。开展面向社会的各类技能培训，培训专业结合当地支柱

产业和乡村振兴，涉及服务“三农”的各种实用技术，如白

莲种植技术、烟草栽培技术、茶树菇栽培技术、黑木耳栽培

技术、蜜桔种植科技以及仓储管理、汽车运用与维修、电子

23

商务、巾帼家政等。2022年，全市中职学校多形式开展面向

社会的各类技能培训规模达5000多人次。资溪县开展“西

式面点制作”专业培训，每年培训3000多人，资溪面包店

遍布全国1000多个城市，不少学员走向俄罗斯、缅甸、越

南等国外市场。

3.3服务乡村振兴

为充分发挥职业教育助力乡村振兴的作用，做好脱贫攻

坚战后衔接乡村振兴工作，按照扶贫先扶智的思路，把技术

培训作为助力乡村振兴的有效手段，强支撑、旺人气、激活

力，近三年来，全市中职学校开展涉农培训6000多人，为

乡村振兴注入人才的“源头活水”。积极开展定点帮扶，金

溪县中等职业学校班子成员定期下村走访帮扶对象，送去帮

扶资金1.8万元。乐安职中定点帮扶本县增田镇东湖村，为

村产双孢菇进行网络销售，助力村集体年增收五十余万元。

图3-3乐安县职业中学与东湖村结对共建活动

24

3.4服务地方社区

各中职学校积极组织学生走进社区开展志愿者服务等

社会实践活动,增强德育的实效性。广大学生积极参与各项

社会实践活动,在奉献个人力量的同时,有效地锻炼个人综

合品质和道德品格,弘扬了新风气、新风尚。广大中职学生

从中学会自觉的奉献精神和参与社会活动的责任感,精神境

界得到升华。各校开展“职业技能进社区活动”培训30多

场次，“中小学劳动和职业启蒙教育活动”20多场次。建立

“中小学综合实践基地”，资溪中等专业学校率先建成“大

觉山旅游体验中心”旅游文化教育基地、“党建活动中心”

党史教育基地。宜黄县职业教育中心党支与宜黄县凤冈镇西

门路社区党支签订共建协议，组织“创文、创卫”志愿者，

协助相关部门开展整治活动，定期开展免费理发及形象设计

公益活动。黎川职中校团委学生会以“尊爱老人奉献爱心”

为题，捧着爱心，走进敬老院，载歌载舞表达对老人们的诚

挚的问候。

图3-4同学们为社区敬老院老人们表演节目

25

【案例3-1】青春暖夕阳情系老人心。“老吾老以及人

之老”，敬老爱老是中华民族的传统美德，乐安县职业中学

团委创立了一支“青春暖夕阳情系老人心”志愿服务队伍。

学校团委通过全面摸排，了解了各敬老院老人、残障人的基

本情况，制定相应的帮扶和关怀方案。志愿者们定期到敬老

院开展帮扶服务，为老人梳头、整理物品、换床垫、清洗衣

物、打扫卫生、表演节目等，让这些孤寡老人感受到亲人般

的关怀。由于不同的老人有着不同的生活经历和需求，为了

更有针对性的开展活动，志愿者们进行了分工协作，一对一

护老，通过与老人日常聊天，掌握所帮扶老人的兴趣爱好、

生活习惯、遇到的困难，建立帮扶档案，真正满足老人的实

际需求。

3.5具有地域特色的服务

黎川县职业中等专业学校陶瓷设计专业每年为黎川日

用陶瓷设计、青花陶瓷饰品设计、陶瓷造型设计、手工陶瓷

器皿设计等培养了大批应用型人才，为本地陶瓷产业做出了

突出贡献。临川旅游商贸中等专业学校与抚州文昌里文化旅

游有限公司签订合作协议，组织师生参加《寻梦牡丹亭》实

景实训演出。宜黄县职教中心与阳光马术俱乐部“联合办

学”，建设马术小镇。南城县职业中等专业学校和建昌帮药

业有限公司开展合作，传承独具地方特色的建昌帮中药炮制

技术。

【案例3-2】走进建昌帮，学习工匠精神。2022年6月

18日，南城县职业中等专业学校组织2021级中药专业班全

26

体师生参加“走进建昌帮，学习工匠精神”主题研学实践活

动。师生们深入企业一线，近距离了解建昌帮中药炮制“谨

伺水火不失气度，炮制精细勿逞巧”的精细工艺，实地感受

了企业师傅们的严谨态度和工匠精神，由衷地产生向往和敬

畏之情。南城县职业中等专业学校和建昌帮药业有限公司开

展的独具地域特色的校企合作，发挥了职业教育服务经济社

会发展和助力学生成长成才作用。目前已有部分学生前往建

昌帮药业有限公司跟岗实习，向企业一线劳模学习。校企合

作、产教融合，不仅丰富了学生们的学习经历，还增强了学

生对南城建昌帮中医药文化自信，全面提升了学生的综合素

质。

图3-5南城职校师生赴建昌帮药业公司开展研学游活动

3.6具有本校特色的服务

临川旅游商贸中等专业学校在抚州市文昌里历史文化

街区开设学生创客工作室，向社会公开展示学生的玉石加工

作品和书法、美术、剪纸等手工艺品；宜黄县职业教育中心

与抚州慧鑫形象设计有限公司共同打造美发大师工作室，每

月开展“爱心义剪”活动。

27

图3-6宜黄职教中心组织美发专业学生开展“爱心义剪”活动

【案例3-3】爱心义剪，提升学生素质。宜黄县职业教

育中心于每月25日，定期在老车站文化广场开展“爱心义

剪活动”，为60岁以上老人免费理发、修指甲、剃胡须。

该项活动由校团委、政教处、总务处及宣传处组织，美容美

发专业班学生志愿参加。爱心义剪活动为宜黄职业教育中心

美容美发班级学生提供更多技术实操途径，提升学生专业素

质和社交能力，传承了“雷锋式”的奉献精神，也体现了宜

黄职业教育中心“技术＋文化＋素质”三抓手的教育特色，

为宜黄职教中心发展打出一面“硬招牌”。

【案例3-4】潜心办学，服务幼教发展。乐安县各乡镇

幼儿园师资严重不足，为解决乡镇幼儿园教师问题，乐安职

中利用幼教资源，与县教育体育局签订了幼儿保育专业培养

协议，每年从毕业生中选择部分优秀学员优先录用为合同制

员工。该校第一批幼儿保育专业的学生被分配到各乡镇幼儿

园进行顶岗实习。这批学生在他们的岗位上发挥了自己的专

业优势，学生的专业素质得到在幅提升，同时又大大解决了

28

乡镇幼儿园招聘难、用人难的困境，深受各级领导的好评。

4政策落实质量

4.1国家政策落实

我市坚决贯彻落实党中央、国务院关于职业教育发展改

革决策部署，统筹职业教育资源，建立健全协调与落实机制。

一是加强党对职业教育的全面领导。我市中职学校坚持社会

主义办学方向，实行党组织领导的校长负责制，强化学校党

的基层组织政治功能，切实履行好“第一责任人”管党治党、

治学办校主体责任，保证在学校重大事项决策、监督、执行

各环节有效发挥作用。二是完善职业教育管理体制。我市职

业教育实行分级管理、县区为主、政府统筹、行业指导、社

会参与的管理体制。市教育行政部门对全市职业教育工作进

行统筹协调、业务指导和评估监测，每年度开展对公办中职

教育办学质量考评，考评结果作为县区政府履行教育职责的

重要依据；每年度开展对民办中职学校年检，督促民办中职

学校规范办学。三是构建现代职业教育体系。加强现代职业

教育体系建设，优化布局，全力实施好教育强市建设目标，

我市职业教育办学规模逐渐扩大，效益不断增长，初步形成

了以公办职业院校为主体，民办职业学校、技工学校共同发

展的新格局。四是全面落实国家助学金和免学费政策。进一

步完善中等职业教育学生资助体系,确保学生资助政策落实

到位。2021年秋季全市中职学校享受国家助学金的学生4419

人，助学资金441.9万元；享受国家免学费的学生24022人，

免学费1977.44万元。2022年春季全市中职学校享受国家助

29

学金的学生4510人，助学资金451万元；享受国家免学费

的学生23428人，免学费1934万元。乐安职中获国家奖学

金1人，获国家“雨露计划”专项补助610人，补助金额91.5

万元，有效地发挥了国家资助政策的育人功能，助推学校高

质量发展。

表4-12021年秋季抚州市中职学生资助情况表单位：人、万元

中职助学金中职免学费

总的资助情其中：建档其中：城镇其中：建档其中：城镇

总的资助情况

况立卡扶贫立卡扶贫

人人资资

人数资金资金人数资金人数人数资金

数数金金

441.124124.30.24021977.4392

4419257148164.937.4

9442248

表4-22022年春季抚州市中职学生资助情况表单位：人、万元

中职助学金中职免学费

总的资助情其中：建档其中：城镇其中：建档其中：城镇

总的资助情况

况立卡扶贫立卡扶贫

人人资人人

人数资金资金人数资金资金资金

数数金数数

125125.144100.22.9

451045120020234281934275

88093

30

【案例4-1】资助陪伴成长塑造孝爱楷模。曾佛英，女，

孤儿。

图4-1在寺庙长大的“黑户”女孩

乐安县职业中学2018级计算机应用专业学生，2021年毕业

升入高职院校就读。她从小被父母遗弃，被一位年已花甲的

孤寡老人曾桂英收养，没有住房，在寺庙里长大，从小便成

了“黑户”，12岁才入校读书，依靠政府孤儿救助金维持

生活，辗转数地求学。2018年秋季，曾佛英进入乐安县职

业中学就读，获得了中职国家免学费、助学金资助，省慈善

总会“刨穷根”社会项目助学和校内生活费补助，完善的资

助体系和畅通的资助渠道完全解决了这位特困生在校期间

的学习和生活所需全部费用。“从此我能顺利完成学业”，

她满怀信心的说。曾佛英是个懂得感恩的人，一路走来，只

要有空就会去做义工，寒暑假期间到敬老院帮助老人、到乡

村陪伴留守儿童和单亲孩子，她将大家给予她的关爱传递给

了其他需要温暖的人。“我希望能尽微薄之力感恩社会，传

播正能量”，她常说。曾佛英感恩回报、孝老爱亲事迹在当

地广为传诵，就读乐安县职业中学以来她先后荣获“江西

31

好人”抚州市道德模范、“抚州好人”“最美乐安人”等荣

誉称号，2019年4月被评为“中国好人”。苦难的经历锤

炼了她坚强的意志，她克服自身困境，用自己的绵薄之力把

爱奉献给社会，用心去帮助他人，她是一个爱的传承者，在

人生的道路上砥砺前行。

图4-2感恩的青春更精彩

4.2地方政策落实

立足我市职业教育现有基础和经济社会发展需求，扎实

推进部省共建职业教育发展高地和教育强市建设各项任务,

着力补短板、强弱项、推改革,开启中等职业教育提质培优

新征程。一是推动办学条件达标工程建设。对标部省共建职

教高地创新发展“一市一策”“一县一策”“一校一策”和

教育强市建设相关标准，压实县区主体责任，加大投入力度，

推动完成达标任务。2022年我市3所中职学校参与并顺利通

过了全省分级评定调整,其中临川旅游商贸中等专业学校由

B档调整为A档，资溪中等专业学校和抚州信息工程学校由

C档调整为B档。指导中职学校统筹用好国家职业教育领域

32

设备购置与更新改造贷款贴息项目资金，持续改善办学条

件。二是推进普职协调发展。遵循高中阶段教育招生职普比

大体相当基本原则，科学调控市、县（区）两级普通高中和

中职学校招生计划，从严规范中职学校尤其是民办中职学校

招生行为。筹建抚州综合中学，适时推开市域内普职融通试

点工作，尽最大努力满足当前学生多样化、个性化成长需求。

三是调整中职学校办学定位。对接全省“职教高考”新政落

地，推动中职学校多样化发展，引导中职学校将办学定位从

以往单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，

抓好符合职业教育特点的升学教育，扩大贯通培养规模，进

一步提升了职业教育的认可度，为学生多样化选择、多路径

成才搭建“立交桥”。四是构建与经济社会发展需求相匹配

的专业体系。统筹中职学校专业设置和布局，对接我市主导

产业，重点打造汽车运用与维修、电子与信息技术、数控技

术应用、电机电器制造与维修、电子商务、家政服务与管理、

幼儿保育、康养休闲旅游服务、工程建设、中草药种植等十

大特色专业，破解技能型人才供需脱节等突出问题。五是积

极推荐重点培育的产教融合型企业参与省级认定。根据《关

于印发产教融合建设试点工作和建设产教融合型企业实施

方案的通知》（赣发改电〔2019〕339号）文件精神，联合

市发改委，大力支持我市江西江铃底盘有限公司等8家企业

33

申报参评江西省第三轮产教融合型企业，助推我市教育与产

业深度融合。

4.3学校治理

我市中职学校树立服务于学生发展和经济社会发展的

宗旨，完善制度体系，健全运行机制，提升依法治校水平。

一是推动学校内部治理体系建设。落实党组织领导的校长负

责制，健全学校、处室、班级管理责任体系，细化教育教学、

学生管理和团组织学生会的工作职责。二是加强学生日常行

为规范养成教育，强化价值引领，提高学生自我管理能力，

培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。三是推进校

园文化建设，广泛开展爱国主义教育，弘扬中华优秀传统文

化，树立新风正气，建立富有团队协作精神的优良校风。四

是推进平安校园建设。完善学校安全管理责任制度和应急预

案，强化人防、物防、技防于一体的治安防控体系，切实保

障师生的生命安全。五是加强民主管理与监督，完善学校多

元化评价机制，牢固树立以人为本、服务为先的意识，变控

制为疏导，变约束为服务，凝聚人心、汇聚能量、协同步调，

实现学校与师生个人的共同发展。

【案例4-2】实施责任制管理，确保每项制度具体落实。

广昌职校以处室为单位，明确党办、行政办、政教处、教

务处、教技中心、资助中心、招生就业处、总务处、团委、

工会等部门具体职责，制定班主任协同领导班子坐班值日

制度，值日校领导及班主任，早上6：30之前到校，对学

生的晨练、教师到岗及教学情况进行督察，并在晚上9：

34

00对学生的在校情况进行核查。遇到突发情况，如学生生

病、发热，值班老师负责及时送医院就医。由于各部门齐

心协力，学校各项管量制度得到了全面落实，学生在校期

间，无重大安全事故发生。

4.4质量保证体系建设

加强质量监控体系建设,提高人才培养质量。全市各中

等职业学校立足于本校的教学活动过程,通过加强教学常

规管理、规范教学各个环节,强化教学监督检查,健全教学

诊断机制,建立质量监控体系,提高学校办学水平和人才培

养质量。建立学籍管理制度、教学常规检查制度、听评课

制度、实训实习管理制度、教师教学质量考核制度、学生

评教制度、教师企业实践锻炼制度、教师教科研管理制度、

青年教师培养制度、技能大赛奖励制度等制度体系,推进学

校教学工作的改进与教学质量的提升。

4.5经费投入

逐步建立与办学规模、培养成本、办学质量相适应的职

业教育财政投入制度，进一步完善职业院校生均拨款制度，

合理确定生均财政拨款水平。2021年度抚州市中等职业学校

一般公共预算安排的教育经费为52443万元，当年全市中等

职业学校年平均在校学生为25794人（包含技校生），生均

财政拨款为20331.47元，高于上级规定的标准。认真贯彻

落实“教育费附加投入职业教育的比例不低于30%”的规定。

5面临挑战

2022年，我市采取有效措施，筑基础、提质量、畅渠道，

35

中等职业教育吸引力逐步增强，招生形势普遍“回暖”，但

是由于发展基础薄弱，历史欠帐较多，全市中职教育短板明

显。一是基本保障难。全市13个县区只有11所公办中职学

校，办学规模偏小，基础条件整体薄弱。在办学规模、占地

面积、建筑面积、仪器设备、教育信息化、师资配备、经费

保障等方面仍处于“基本达标”状态。全市至今没有一所产

教融合型公共实训基地，没有一个省级产教融合型企业，黎

川、南丰等县中职学校至今还没有田径场等硬性教辅设施，

难以满足迅猛发展的中等职业教育需求。二是人才引进难。

近年来，我市中职学校生源日益增多,但专任教师的编制人

数不足,同时吸引高层次人才、促进青年教师成长和团队建

设的机制不够完善,不少学校受到教师招聘难、编制数量少、

结构老龄化等方面影响。师训工作有待优化,教师接受省、

市以上级别的培训的比例较小,教师入企实践和从企业引进

教师通道不畅，“双师型”教师和教学团队短缺。三是社会

认同难。我市基础教育在全省保持领先，但职业教育比较薄

弱，至今没有一所叫得响的中职学校。虽然近几年社会对职

业教育的认可度有所提升，但家长层面对职业教育仍然存在

歧视心理，认为职业教育是“差生教育”“托底教育”，就

读普通高中升入普通高校才是唯一出路。地方政府对职业教

育也不够重视，无论是生均公用经费还是对其他项目的财政

支持，仍然存在“厚此薄彼”，更看重初中生中考重点高中

的比例和普高的高考录取率，存在“重普高，轻职教”的倾

向。

36

6未来展望

面对中职教育长期落后于其他设区市这一现状，我们必

须以等不起、慢不得、坐不住的紧迫感、危机感、责任感，

认真贯彻新职业教育法，加快教育强市建设目标，落实职教

高地“一市一策”，增强我市职业教育的适应性、吸引力，

以中职达标建设为契机，以师资建设为抓手，打好中职教育

“翻身仗”，为建设现代化新抚州贡献职教力量。一是达标

建设求突进。实施县级中职学校扩容提质工程，压实县区发

展职业教育职责，完善政策机制，进一步优化职业教育的政

策供给，在“十四五”期间，各县（区）建成1所符合标准、

设施完善、功能齐全的公办B档（规范）中职学校，临川、

东乡区和南丰县建成一所A档（优质）全市示范性中职学校；

全市中职学校学位数和在校生数达到高中阶段学位总数及

在校生总数40%以上。二是师资建设求突围。积极争取政策

支持,适度增加编制数量,完善教师聘用、考核、评价、激励

机制，加快名优教师培养，发挥骨干教师、名优教师的示范

引领作用，建设“双师型”教师培养培训基地,打通校企人

才双向流通渠道,健全职业院校“固定岗+流动岗”教师管理

制度,拓宽从行业企业引进优秀教师渠道。三是激励政策求

突破。加大投入，新增财政性教育经费向职业教育倾斜，在

“十四五”期间中职生均财政拨款达到8000元以上，市县

（区）政府分别设立每年不少于500万元、100万元的职教

发展专项资金。建立技能导向的工资收入分配长效激励机制,

学校通过校企合作、社会培训等取得的收支结余，可作为绩

37

附件1:

抚州市中等职业教育质量数据表

指标单位值

思政课程教师数人91

德育工作人员数人206

班主任数人388

德育活动学生参与数人38540

其中：国家级人0

省级人31

地市级人6630

体育课专任教师数人78

美育课专任教师数人113

升学总人数人2972

其中：通过贯通培养升学人数人157

通过五年一贯制培养升学人数人49

通过职教高考升学人数人2108

升入职业本科人数人0

升入普通本科人数人9

升入专科人数人2938

全日制在校生数人20545

专业数量个45

39

课程总量门927

参加国家学生体质健康标准测试人数人20490

学生体质测评合格率%93.04

全国职业院校技能大赛学生获奖人数人8

全国职业技能大赛学生获奖人数人0

职业技能等级证书（含职业资格证书）人248

获取人数

生均校园用地面积平方米74.61

生均校舍建筑面积平方米62.39

生均教学、实习仪器设备资产值元7924.17

年生均财政拨款元4537.95

纸质图书数册1323631

电子图书资源数册900103

校园网主干最大带宽Mbps1000

教职员工额定编制数人753

教职员工总数人1290

专任教师数人1215

其中：专业教师数人622

生师比：16.91:1

双师型教师总数人235

高级专业技术职务专任教师占比%15.25

40

硕士研究生及以上学历专任教师占比%2.55

兼职教师总数人188

毕业生总数人3744

就业人数人642

毕业生专业对口就业（升学）人数人2584

毕业生服务三次产业人数人603

其中：服务第一产业人数人21

服务第二产业人数人73

服务第三产业人数人517

合作企业接收教师企业实践人数人60

合作企业接收学生实习比例%66.77

企业对学校捐赠设备总值万元215

接收国际学生人数人0

开展分段培养中外合作专业数个0

开发并被国（境）外采用的课程数门0

41

附件2:

抚州市中等职业教育满意度调查表

序2022

指标单位调查人次调查方式

号年

在校生满意度%96.5670621问卷调查

其中：课堂育人满