《上图书馆》名师教学课件

《上图书馆》优教高中语文名师系列厘清思路、把握主旨批读全文、重点突破导入010203目录拓展延伸、内化完善04了解王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，养成爱读书的好习惯。教学目标把握文章的行文思路，分析文章的论证方法。Historiesmakemenwise；poetswitty；themathematicssubtle；naturalphilosophydeep；moralgrave；logicandrhetoricabletocontend。Abeuntstudiainmores.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。导入一阅读优秀的译文也是一种美的享受，精彩之作常为名家呕心沥血而成，令人难以释手。这不仅是因为培根的思想表达得深刻，更因为译者翻译得恰到好处，可谓字字珠玑，字里行间无处不显露出大家风范。导入一生活在变化，已从印刷品时代进入了网络时代，而电脑又似乎在接管一切。然而书香仍是诱人的。黑色的文雅字体印在雪白的纸上，其美学效果也不是屏幕上的计算机字体所能代替的。因此，我们还有读书的乐趣。读书还是不能被代替的一种文化生活，今天我们继续学习关于读书的另一篇文章——《上图书馆》。导入二王佐良（1916—1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界的泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在20世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。主要作品有《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。导入三作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历时，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。导入四厘清思路把握主旨1.厘清思路：文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述的？四个图书馆公书林清华图书馆包德林图书馆国博物馆的圆形图书馆是按时间顺序来记述的。2.把握主旨：本文的中心是什么？请简要概括。本文按时间顺序叙述了自己上图书馆的经历，总结了自己在国内和国外上图书馆的收获和感受，由此抒发了上图书馆是一种奇趣的感慨，并借此赞美人类创造知识的伟大，抒发了作者对知识的渴求和热爱。批读全文重点突破1.研读第一部分（1—3段）。（2）第3段一句话独立成段，有何作用？“于是”承上，后面语句启下，而且强调了文章的写作内容。（1）引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么作用？表达了对图书馆的热爱，引出了下文作者对图书馆读书生活的热爱的描写。2.研读第二部分（4、5段）。（1）“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开放，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获作铺垫。（2）作者在“公书林”图书馆有哪些收获？①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。②养成了看英文杂志的习惯，也从旁学到了一些英文知识。3.研读第三部分（6、7段）。（1）作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的一大恩师”。而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。也暗含这份读书之乐与收获的难得与可贵。（2）第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？体会作者此时复杂的心境。“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。本段作者将复杂的情感寄寓在轻描淡写的叙事、描写之中，表达了作者远离祖国和亲人，对家人和国家现状的忧虑，对个人无能为力的无奈，对北平解放由衷的喜悦。“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？这一句与前面的“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比，表达了对国内战争胜利的喜悦之情。4.研读第四部分（8段）。引用莎士比亚的台词有什么作用？一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。5.研读第五部分（9、10段）。6.结合关键词句，体会作者在文中表达的“乐”和“奇趣”。理解“乐”和“奇趣”所在图书馆具体情境、具体“乐”和“奇趣”

公书林清华大学图书馆举例：但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。“仅仅”一词表明“我”的英文程度确实有限，但“我”对于知识的渴求和兴趣却是浓厚的。一个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出，显示出作者看到、摸到这些图书时的欣喜。包德林图书馆提示1.公书林（1）“但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。”“仅仅”一词表明“我”的英文程度确实有限，但“我”对于知识的渴求和兴趣却是浓厚的。一个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出，显示出作者看到、摸到这些图书时的欣喜。“虽不能至，心向往之。”而有多少事情，是因为我们心向往之，才变为了现实啊！（2）“果然”：因为好奇心而去寻找，因为找到了倍感欣喜！和名人相遇的喜悦，虽然用了“消磨”一词，但那是多么美妙的时光！傅首尔曾说“爱就是和相爱的人在一起，做好多好多无聊的事情”。对于作者来说，“爱就是和所爱的书籍在一起，哪怕暂时读不懂它”。提示1.公书林（3）“第一次接触到一些美国杂志”：虽然主要是看画，但满足了我对外部世界的好奇心，打开了一扇通往外面的世界的窗户。开卷有益用在他身上再合适不过。兴趣使他热爱，阅读使他进步，学习使他成长。他的朋友说，王佐良上中学时，他的中文和英文程度已是全班之冠。1.公书林（1）清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比‘公书林更神气……：把图书馆比作自己的恩师，可见作者对图书馆的深情。王佐良的恩师有俞平伯、叶公超、钱锺书等，可见图书馆在作者心目中的地位。“神气”一词带有孩子气的口吻，更有一种自豪之感。2.清华大学的图书馆（2）“各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂”。知识的光，知识阅读让他感动，启发他思考走向一个未知的、开阔的、理性的新世界。王佐良在大二上学期参加全校英语演说比赛时，获得第一名，演讲的标题是《文学能使生活美好》。大二时美国刚出版《乱世佳人》，借到此书后如获至宝，废寝忘食地读完。2.清华大学的图书馆“3.英国牛津大学的包德林图书馆（1）“合拍”的心情：契合，朋友。（2）“纵情自由阅读”：这是作者表达自己快乐的方式。拓展延伸内化完善拓展一阿根廷作家博尔赫斯有句名言：“如果有天堂，那应是图书馆的模样。”社会在发展，我们的图书馆也应该与时俱进，你认为我们的图书馆应该发挥怎样的作用？比如足够丰富的图书，足够浓郁的氛围，以及源源不断的新书，要使读者有书可读，有新书可读。图书馆应该让公众在信息海洋里找到他们所需要的东西，而不至于迷失方向。图书馆应不再仅限于查阅资料，它应通过信息的搜集、分析、勘误和重组，培养创新能力，成为信息的生产者。图书馆有自己的责任，要树立起人们对知识与文化的信仰。它有助于消除愚昧，开启民智，培养起一代智慧、文明、进取的国民。图书馆应该有长期积累起来的文化厚度观点一即在每一个人心中建造起一座图书馆，现代人可以从中汲取营养，润泽因为忙碌、欲望、急切而变得焦虑的心灵，养成一种顾盼自如的文化气度，这其实是一种文化重建。为什么现在很多人都在怀念老北大时期自由旁听、自由进出图书馆的情景？为什么许多人感叹杭州图书馆多年来一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一个禁锢越少、门槛越低、声音越杂的时代，才越有可能养成拥有健全心志、丰盈思想和自由灵魂的责任公民。开放的心灵，从开放的图书馆开始。要在社会上营造读书向学的氛围观点二当我们说“人是一种读书的动物”时，这意味着，读书是一种隶属人的活动或事情，读书与做人几乎就是同一件事情。人们常说“想了解一个人，看他读什么书”，也是此意。实质上也就是在讲读书与做人的道理：读书的根本要义是“人性养成”，读书的“本体”意义是“人文化成”。学完这一课，同学们对于阅读这件事情对于人生的根本意义有什么思考