《学习任务五：撰写演出心得总结活动得失》名师单元教学课件（1课时）

优教高中语文单元教学设计系列撰写演出心得，总结活动得失学习任务设计说明演出结束以后，还需要及时进行活动总结，在总结中将学习成果固化。于是，我们设计了撰写演出感受的活动，大家认真回顾整个活动从筹备到正式演出的全部过程，在团队协作、剧本解读与创作、排练演出等方面总结得失，获得成长。第九课时学习目标学习重难点通过撰写演出心得，加深对剧中人物的理解或对剧本的认识等。撰写演出心得。学习活动：撰写演出心得01正式的演出已经结束，请同学们完成一篇不少于800字的心得，可以谈谈自己对剧本中人物形象的理解，说说自己对所排剧本的认识，也可以谈谈自己排演时的感受以及自己在观看别人演出时的感受等。学习活动：撰写演出心得01我认识周朴园的过程（节选）（郑榕）一个演员可以扮演许多角色，但是真正创造出一个典型人物形象却是极不容易的。这就是说，不仅要“扮演”模仿一些人物的行动举止、音容笑貌，而且要“进入人物的生活”，要使人物有血有肉，有他独特的思想感情活动。我当时正是想探索这样一条新的创作道路。这是条要经过艰苦的孕育过程的道路，要经过多少次创作上的徘徊，也许在一个偶然的机会里，使你摸索到进入角色生活的大门。学习活动：撰写演出心得01那是在戏开排以后，由于我老想着人物的身份、派头，导演指出我太硬、太躁，缺乏“书香气”。为了培养这方面的气质，我选了一些古诗词来诵读。有一次在树下低吟乐府古诗《孔雀东南飞》，竟有感落泪。这时我忽然悟到一点人物的自我感觉：在半封建半殖民地的旧中国，像周朴园这样的老一代资产阶级，大多出身于封建门第，从小受的是封建教育，虽曾出国留学，但中国古典诗词中那些令人一唱三叹的青年男女的忠贞爱情，在他的思想中、心头上想必也保留着难以忘怀的位置。他要保留旧家具、旧衣物，甚至房间里的陈设都还要保留老样子，是为了要在回忆中重温旧梦，是希图仍能得到一种精神上的学习活动：撰写演出心得01慰藉、享受，一种自我满足。正因为在他心底有这样感情的种子，所以三十年后，当他和侍萍意外重逢时，才能演化出现在剧本情节中的悲剧。所以我认为周朴园年轻时对侍萍的爱，应该是出于真诚的。我想每当他读到《孔雀东南飞》或陆游的《沈园》诗的时候，未尝不是“犹吊遗踪一泫然”的。周朴园对鲁侍萍的爱，在初期上演阶段我还是一半承认，一半保留的。我认为周朴园青年时期确实一度爱过侍萍，但分手后就淡忘了，到老年来留影纪念只是一种假象，如同军阀老来拜佛念经一样，是用以欺骗家人和解除内疚的。因此我的处理是：听到侍萍还活着时，主要是害怕——怕她找上门学习活动：撰写演出心得01来；而当他知道面对的就是侍萍时，立刻把心冷了下来，全部思想集中于一点——如何赶快把她送出大门。即使这样的处理那时也遭到一些非议，有人说看不出谁是罪人!”我就紧张起来，是不是自己的表演过于温情，而忽略了人物的本质？此后我就有意识地把人物的态度变得强硬起来。到1962年再度上演时，只想加强表现阶级本质，别的方面全不顾了。那时侍萍的处理也加强了反抗的一面，如二人相认以后的台词：“谁指使你来的？”(要怒目相对，似乎要追出其幕后的指使人。）“我看过去的事不必再提了吧。”(要面孔冰冷，唯恐对方藕断丝连。）学习活动：撰写演出心得01“好，好，好，那么，你现在要什么？”（已经一刀两断，泾渭分明，视同路人了！）至于和鲁大海见面一段，我更是处理为两个敌对阶级的代表人物在进行一场你死我活的斗争，丝毫也不能有什么父子之情。这就出现了一个问题：周朴园到底是个什么样的人？他生活的时代背景，他受的教育影响，他和周围人们的不同关系，他的