《岳阳楼记》课件

范仲淹岳阳楼记第三单元学科素养■语言运用理解积累文言词汇，熟读并背诵课文。■思维能力了解课文内容，正确翻译全文，把握文章的结构和主题。■审美鉴赏学习本文叙事及写景、议论、抒情相结合的写作方法。■文化自信感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负，树立正确的人生观。重点难点四大名楼：特指山西永济鹳雀楼、江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼。鹳雀楼黄鹤楼岳阳楼滕王阁落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。白日依山尽，黄河入海流。第一课时范仲淹(989—1052),字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的困苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年，他任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事，提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，外放至邠州、邓州、杭州、青州等地任知州。后在赴任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。有《范文正公集》传世。认识作者断齑划粥范仲淹自幼丧父，随母亲改嫁到长山朱家，就读于长白山醴泉寺。他在生活十分困顿的情况下发奋苦读，常于寺中熬一锅粥，放凉后划为四块，早晚各食两块。取山韭野菜，切成数段，用盐腌一腌就着吃。这样度过三年，终于考中进士。（《续资治通鉴》《湘山野录》《幼学琼林》等书对此都有记载）

齑（jī）：酱菜或腌菜之类。

写作背景

本文选自《范仲淹全集》，是范仲淹贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。

“记”是散文的一种体裁，可叙事、写景、状物、抒情，记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点，即借景抒情，托物言志。主要分为：碑记、游记、杂记。叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》文体知识初读感知1.读准字音。滕(téng)谪(zhé)偕(xié)

隐曜（yào）浩浩汤汤（shānɡ）淫雨霏霏(yínfēi)

樯倾楫摧(qiángjí)薄雾冥冥(bómíng)

岸芷汀兰(zhǐtīng)

心旷神怡(yí)2.朗读指导(1)读出骈句的节奏感、散句的错落有致。(2)准确把握情感，注意语气的轻重缓急。例如：第1段以叙为主，语调应舒缓。第2段写洞庭湖景象，气势雄壮，语调应开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

zhé诵读技巧：用平和的叙述性语调朗读。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？shānɡhuī诵读技巧：本段多骈句，四字句应两字一顿，读出对岳阳楼壮观气势的赞美之情。(骈散结合)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。yínyàoqiánqiánɡmínɡchán诵读技巧：用低沉缓慢的语调，读出悲伤、阴郁的感情。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。zhǐtīnɡxié诵读技巧：用轻快的语调读出喜悦的心情。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十

五日。诵读技巧：读出坚定又悲凉慷慨、意味深长的语气。梳通文意请大家根据课下注释，小组成员一起尝试翻译分配的文段，同时也认真听取其他小组的翻译，可提出不同意见。方法指导：字字落实，直译为主，意译为辅。通读全文，上下推敲，译完通读。五字真经：替、留、补、删、调。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。因罪贬谪流放，出任外官。到。同“俱”，全，皆。于是，就。扩大。同“嘱”，嘱托。政事顺利，百姓和乐。规模。译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面，（滕子京）嘱托（我）写一篇文章来记述这件事。疏通文意予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客

骚人，

多会于此，览物之情，得无异乎？胜景、美景。胜，美好。连接。边际。日光。壮丽景象。完备，详尽。如此，那么。至、到达。被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职泛指文人。表示推测，意思是“可能……吧”。水势浩大的样子。译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖这里。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，景象变化多端。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。如此，这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬的政客和文人，大多在这里聚集，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？若夫淫雨

霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。连绵不断的雨。指天气放晴。冲向天空。光芒。雨雪纷纷而下的样子。倾，倒下。摧，折断。昏暗。隐藏，隐没。这，这个。指国都。担心，忧虑。说坏话。寂寞冷清。迫近。译文：（有时）阴雨连绵，纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，（只听到）虎在咆哮，猿在悲啼。（此时人们）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的感觉，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。疏通文意

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。日光。极言广阔。停息。美丽的鱼。鳞，代指鱼。芷，白芷汀，小洲有时候。全。圆形的玉。形容草木茂盛。哪有尽头。一起。持、执。译文：到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游，岸上与小洲上的花草茂盛并且青绿。有时（湖面上的）大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。（湖面上）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。疏通文意嗟夫！予尝求

古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。探求。或许、也许，表示委婉的语气。因为。指朝廷。古代品德高尚的人。处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。这样。在……之前。在……之后。如果没有。一道。译文：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，（他们）或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是因为古代品德高尚的人）不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上，则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间，则替君主担忧。这样（他们）在朝为官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。疏通文意理清结构根据课文内容思考，梳理文章结构。第一部分（①）：写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。第二部分（②～④）:描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”“登楼”“览物”而产生的不同感受第三部分（⑤）:借对“古仁人之心”的探求，抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。第二层(③、④）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而“异”。第一层(②)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题记叙描写、抒情议论本节课我们了解了与作者相关的文学常识，通读全文并理清了文章的结构。那么文章是如何来表达作者的旷达胸襟和远大的政治抱负的？请同学们课后继续诵读文章，自己归纳答案，我们下节课一起交流探讨。第二课时1.第1段写重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？

在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍把岳州治理得欣欣向荣。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。滕子京谪守逆境不以己悲阔大胸襟与一般的“迁客”不同明背景【第一部分（1）】合作探究1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？气势非凡：宽阔无边：湖光山色：衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯朝晖夕阴，气象万千赏美景【第二部分（2-4）】因为“前人之述备矣”。2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山”“吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？不好。洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，描绘出一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的地理位置，画面是静止的，效果没有原文好。3.作者没有停留在写景上，而用“然则”转入写什么?写“迁客骚人”的“览物之情”。“淫”“阴”“浊”“啸”“啼”悲

雨风

浪虎猿

日星山岳墙楫“隐曜”“潜行”“倾”“摧”

景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高的画面。4.作者所写的两种天气下的洞庭湖景各有什么特点？

蕴含着怎样的感情？动静渲染出“悲”的气氛。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜春风

沙鸥锦鳞

渔歌阳光

岸芷汀兰月光明媚“郁郁青青”“皓”动静

作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面。渲染出“喜”的气氛。5.“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者详写这一内容的目的是什么?悲喜“去国怀乡，忧谗畏讥”满目萧然，感极而悲者矣。“心旷神怡，宠辱偕忘”把酒临风，其喜洋洋者矣。“古仁人之心”对比引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。

景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。

作者描绘出春风和畅、波光明丽、水天一碧的美景，以及鸥鸟自由翱翔，鱼儿欢快游荡，连花草也充满活力的画面，表现出心旷神怡，遗忘得失宠辱的乐观情怀。“迁客骚人”的悲喜感情1.“古仁人之心”的“览物之情”又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2.“微斯人”的“斯人”指什么人?指“古仁人”,也暗指滕子京，暗含对滕子京的慰勉之意。悟情感【第三部分（5）】我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的态度，表现他旷达的胸襟和远大的抱负。3.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？表明与其一样具有“古仁人之心”的人很少，表达了作者曲高和寡的孤独之感；表示对滕子京的慰勉和规箴之意。4.作者发出“微斯人，吾谁与归”的感叹有何用意？1.范仲淹慨叹知音难寻，然而纵观历史长河，秉持着这种信念的人并不少。同学们能举出一些例子吗?

屈原——长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。文天祥——人生自古谁无死？留取丹心照汗青。谭嗣同——我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。林则徐——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。顾炎武——天下兴亡，匹夫有责。周恩来——为中华之崛起而读书。拓展提升2.今天，你如何看待范仲淹的“忧乐观”？范仲淹忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，吃苦在前、享受在后的精神，积极向上、奋发有为的思想，在今天仍然有着借鉴和教育意义。本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。◆通假字百废具兴属予作文以记之“具”同“俱”，全、皆。“属”同“嘱”，嘱托。汇总巩固增其旧制◆古今异义越明年，政通人和古义：第二年今义：今年的下一年古义：规模今义：制度古义：景象今义：大气的状态和现象气象万千前人之述备矣古义：完备，详尽今义：准备；具备薄暮冥冥古义：迫近今义：跟“厚”相对古义：日光今义：景致，风景至若春和景明古义：停息今义：集合，聚集沙鸥翔集则有去国怀乡古义：指国都今义：国家古义：在朝廷做官今义：向前移动进亦忧，退亦忧古义：如果没有今义：细小，轻微微斯人◆一词多义观予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也可远观而不可亵玩焉动词，看名词，景象动词，观赏以属予作文以记之不以物喜投以骨以其境过清连词，来介词，因为《爱莲说》或或异二者之为而或长烟一空副词，或许、也许副词，有时介词，把连词，因为《狼》《小石潭记》空浊浪排空而或长烟一空空乏其身名词，天空动词，消散夫予观夫巴陵胜状嗟夫！予尝求古仁人之心夫君子之行指示代词，那语气词，放在句尾，表感叹极此乐何极南极潇湘初极狭名词，尽头动词，至、到达副词，很《桃花源记》形容词的使动用法，使……穷困《生于忧患，死于安乐》语气词，放在句首，表示将发议论《诫子书》则此则岳阳楼之大观也居庙堂之高则忧其民副词，乃、就是连词，就行