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七年级数学上册5.2解方程（1）一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，而一切代数问题又都可以转化为方程问题。因此，一旦解决了方程问题，一切问题将迎刃而解。笛卡儿请你判断小刚在做作业时，遇到方程9ｘ＝－4，他得到x＝！请问：他运用了什么性质？等式的基本性质是什么？回顾上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解.1、明白了解方程的基本思想是方程转化为“x=a”（a为常数）的形式.2、对方程的变形有：等式的基本性质试一试解下列方程

(1)5x-2=8

看谁作得快（2）9+3x=-4x+2导学导学探究与发现(1)5x-2=8比较这个方程与原方程，同学们可以发现什么？将方程中某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项。归纳(2)9+3x=-4x+23x+4x=2-9(1)5x-2=8(2)9+3x=-4x+23x+4x=2-9习惯上分别将含未知数的项移到等号的左边、常数项分别移到等号的右边，进而为了合并同类项，把方程转化成x=a的最简形式.注意：移项要变号练习1：判断下列移项是否正确：小结归纳牛刀小试导学学习了移项后，以下方程还可以怎样解呢？移项要变号噢！解：方程两边同时减去9，得解方程：9+3x=-4x+29-9+3x=-4x+2-9化简，得3x=-4x-7方程两边同时加上4x,得3x+4x=-4x+4x-79+3x=-4x+2解：移项，得3x+4x=2-9化简，得7x=-7x=-1方程两边同除以7，得化简，得7x=-7方程两边同时除以7，得x=-1例题攻关导学例1解下列方程：（1）2X+6=1（2）3X+3=2X+7例2解方程：小结归纳由此，你明确了移项的目的是什么吗？练一练1、解方程（1）10X－3=9（2）5X-2=7X+8深化运用，解决问题2、已知关于x的方程6x+5a=2的解是x=2,求a的值.我成长，我快乐！我进步，我快乐！这节课你学到了什么？通过今天的学习，你懂得了解决简单的方程问题了么？那么一切问题将慢慢的迎刃而解。我探究，我快乐思考题1、x取何值时，2x＋3与－5x＋6的值满足下列条件：（1）相等；（2）互为相反数；2、把一

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