2024年新苏教版数学一年级上册全册教学课件

新苏教版数学一年级上册全册教学课件2024年新版教材第1课时我和我的幼儿园苏教版一年级上册数学游戏分享能用“数”介绍自己吗？能用“数”介绍你们幼儿园吗？我们幼儿园有2层楼，大班活动室在第2层我们大(3)班有18个小朋友你在幼儿园里玩过哪些玩具？玩过大小不同的球玩过形状不一的积木你最喜欢的数学游戏是什么？说一说，玩一玩。第2课时数数比比苏教版一年级上册数学游戏分享报数拿球拿对一次得一颗，比比谁得到最多游戏规则:两人一组，一名同学报数，另一名同学从盒子里拿出对应数量的球。报数画图互相看看画得对不对你会数出10个花片，摆成不同的样子么先画一画，再和老师手上的比一比两人一组玩一玩，一人画，另一人画

。第3课时搭搭拼拼苏教版一年级上册数学游戏分享下面的车是用哪些形状的积木搭成的？活动1看一看，搭一搭把相同的积木放在一起谈谈你对这些图形的认识长方体一共6个面，每个面都是平平的正方体一共6个面，每个面都是平平的并且相等圆柱体直直的、上下一样粗，两端的平面都是圆的而且相等用自己喜欢的积木搭小车，说一说你搭的车用了哪些形状的积木？各用了多少块？比比谁搭的好，谁说的清楚活动2想一想，搭一搭你还想搭出什么？想一想搭一搭。下面的图画漂亮吗？找出你所熟悉的图形。活动3看一看，想一想你拼出的是什么？用了哪些形状的彩纸？各用了多少张？比比谁拼的好，谁说的对利用这些图形，选择其中一幅图用彩纸拼一拼。你还想拼出什么？先想一想,再拼一拼。说说拼了什么，是怎样拼的第4课时围“草地”苏教版一年级上册数学游戏分享小清在钉子板上围出了一块“草地”。你能围出比这块更大的“草地”吗?钉子板上的钉子的距离都是一样的连成格子数一数就知道哪块草地大了一共6个格这一块草地一共8个格试一试，比一比这一块草地一共12个格这一块草地一共6格多这一块草地一共8格多两人一组,一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。谁围的包含钉子的数量越多谁的“草地”就越大在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修我这样修我修一条直路我想这样修比一比：谁修的小路最短第5课时理物品苏教版一年级上册数学游戏分享理物品你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？环节一球和球放在一起积木和积木放在一起要把物品分类摆放球类积木类模型类玩偶类你的书包里有哪些书本?看一看，分一分。把课本和课本放在一起把数学课本和数学练习本放在一起和同学说说你是怎样分的你的书包还有什么可以怎样分？把文具放在文具盒里，把花片放在学具盒里。把水杯放在旁边的袋子里，把纸巾放在……环节二你的玩具和衣服各是怎样摆放的？和爸爸妈妈一起整理一下。反思与评价数学游戏好玩么？你最喜欢哪个数学游戏数学游戏很好玩我最喜欢围“草地”的游戏哪些同学玩的好？哪些同学说的清楚？第1课时认识1-5（1）苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法新课导入看一看，图片里面有什么？树木、花盆、小鸟、水杯、小朋友……圈一圈、数一数你所发现的事物。新课讲授123想一想1、2、3还可以表示什么天上有1个太阳，1个月亮今天我吃了3个苹果我有2只手，2条腿拨一拨，写一写1个足球12个水杯22222221添上1是23个小朋友33333332添上1是3你会写了吗？1.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板【教材P13

想想做做

第1题】2扇门、1张讲台、2块黑板想想做做2.【教材P13想想做做第2题】3.先画，再写数。【教材P13想想做做第3题】4.12【教材P13想想做做第4题】5.112233【教材P13想想做做第5题】222222333333课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第2课时认识1-5（2）苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法仔细观察，图片里面有什么树木、花朵、踢毽子的小朋友、蝴蝶……新课导入圈一圈、数一数你所发现的事物。新课讲授454、5还可以表示什么汽车有4个轮子国旗上有5个五角星拨一拨、写一写4朵小花43添上1是44444444的书写5朵花5绿色圃小学教育网

绿色圃中学资源网4添上1是55555555的书写你会写了吗？1.数一数、连一连。【教材P15想想做做第1题】想想做做2.各有几根？写一写。【教材P15想想做做第2题】3.照样子涂一涂。12345【教材P13想想做做第3题】4.补画出缺少的花。【教材P13想想做做第4题】5.444555【教材P13想想做做第5题】444444555555课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第3课时几和第几苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法取经路上路过火焰山，八戒非常渴，这时候悟空找到几个西瓜，八戒非常开心，一连吃了3块西瓜，才满意的向大家说：“早知道吃三块西瓜才能解渴，我还不如一开始就吃第三块西瓜呢！”八戒说的对吗？新课导入数一数，填一填。第1第2第第第一共有人新课讲授题目中的第几是什么意思呢？物体排在第几时，可以从左数，也可以从右数数的方向不同，所处的位置也不同第1第2第第第一共有人123453455数一数从前往后

排在第几？他前面有几人？后面有几人12345

排在第4,他前面有3人,后面有1人。

排在第几？他前面有几人？后面有几人12345

排在第2,他前面有1人,后面有3人。练一练1.涂4只涂第4只【教材P16想想做做第1题】想想做做2住在第层有只猴，是第只554【教材P16想想做做第2题】3.游在最前面，排第排第14【教材P17想想做做第3题】4.上山的动物有几只?谁排第1?谁排第2?下山的动物呢?123451234上山的动物有5只，排第1，排第2。下山的动物有4只,排第1，排第2.【教材P17想想做做第4题】5(1)排第几？他前面有几人？12345

排第5，他前面有4人。【教材P17想想做做第5题】5(2)走后前面有几人？排第几？1234

走后前面有3人，排第4.6【教材P17想想做做第6题】认识几和第几第1第2第第第一共有人123453455课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第4课时认识0苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法分别套中几个?画一画，写一写。3没套中我们该怎么表示呢新课导入如果一个也没有，用0表示00新课讲授0

的书写说一说，“0”还可以表示什么？0还可以表示起点0.0m生活中，你还在哪里见过0？20按顺序读一读。从0开始431【教材P19想想做做第1题】想想做做02.读一读，填一填。134025【教材P19想想做做第2题】3.先接着涂一涂，再填一填。1

个

，4

个

2

个

，

个

个

，

个

个

，

个

个

，

个

3324150【教材P19想想做做第3题】4.你在哪里见到过0？【教材P19想想做做第4题】没有物品时重量为0g此时调速器开关为0档4.你在哪里见到过0？【教材P19想想做做第4题】我的电话号码为此时气温为0℃5.如果一个也没有，用0表示课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第5课时认识=和＞、＜苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。6新课导入跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。一个对一个，正好同样多，可以用“=”连接。33=新课讲授跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。33=等号读作：3等于3。┇上下两条横线一样长。打篮球的有几人？和跳绳的比一比。53＞35＜大于号┇读作：5大于3。小于号┇读作：3小于5。531.┇┇┇┇()比（

）多()比（

）少┇┇┇┇┇┇()比（

）少()比（

）多4＞22＜43＜44＞3【教材P21想想做做第1题】想想做做2.摆一摆，说一说【教材P21想想做做第2题】3.324>0<2=2【教材P22想想做做第3题】4.55=54>45<【教材P22想想做做第4题】5.25134(1)一共有()张数字卡片。(3)按从大到小的顺序排一排。(2)排第1，排第(),排第4的是()2552312345【教材P22想想做做第5题】6.哪种颜色的线最长？123451234123543黄色的线最长5453>>【教材P22想想做做第6题】7.=><><=>><<==【教材P22想想做做第7题】=><><=>><<==大于号小于号等于号课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第6课时加法苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法看图说一说，你都看到了什么？新课导入1，2，3，4，5一共有5人12345原来有3人，又来2人，一共有5人图中一共有几人呢新课讲授3人添上2人是5人，可以用加法表示3+2=5…………加数加号加数和读作：3加2等于5把两部分合在一起2+3=5…………加数加号加数和读作：2加3等于5如果改变3和2的位置依然成立想一想，说一说012345从3接着数，4，5.3+2=5你能再讲一个3+2的故事吗？今天上午妈妈给了我3元，下午爸爸又给了我2元，我现在一共有5元钱0的加法看一看，数一数每个花瓶各开了几朵花？一共有多少朵花？5朵0朵5+0=5表示把5和0合起来，因为0表示一个也没有，所以合起来还是5?试一试图中左边有多少只青蛙，右边有多少只？一共有多少只呢？0只4只0+4=表示把0和4合起来，因为0表示一个也没有，所以合起来还是4?40和几相加，几和0相加，结果还是几。2+1=32+=241.画一画，算一算。【教材P26想想做做第1题】想想做做【教材P26想想做做第2题】2.先摆一摆，再写出和。31+2=1+3=1+4=450123453.1+1=2【教材P26想想做做第3题】0123453.2+3=54.2+1=+1=+1=33445【教材P26想想做做第4题】5.看图讲加法故事。原来有4名小朋友，又来了一名，现在一共有多少名小朋友？4+1=5答：现在一共有5名小朋友.【教材P26想想做做第5题】课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第7课时减法苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法观察图片说说你看到了什么？新课导入说一说还剩几人？新课讲授5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人原来有5人，走了2人，还剩3人5人去掉2人是3人，用减法表示为5-2=3…………被减数减号减数差读作：5减2等于3总数中去掉一部分，求另一部分，这个过程可以用减法表示想一想，说一说012345从5接着倒数，4，3.5-2=5你能再讲一个5-2=3的故事吗？今天上午妈妈给了我5元，下午我花2元，现在我还剩下3元钱0的减法观察图片，树上一共有多少个苹果呢？如果第一天摘了1个苹果还剩几个呢？5-1=45个答：树上一共5个苹果，摘了1个苹果后还剩4个。第二天我没有摘苹果还剩下几个呢？4-0=44个答：还剩下4个苹果。？先数一数目前树上有几个苹果摘了0个表示从4里面去掉0，0表示一个也没有，所以1个也没去掉，还是4一个数减去0结果还是这个数第三天我又摘了4个苹果，还剩下几个呢？4-4=04个答：还剩下0个苹果。？先数一数目前树上有几个苹果摘了4个一个数减去它本身结果为0【教材P28想想做做第1题】1.画一画，算一算。3-1=4-=222想想做做【教材P28想想做做第2题】2.照样子画一画，再写出差。12-1=4-3=5-3=120123453.3-=2【教材P28想想做做第3题】10123453.5-=414.5-1=4-1=3-1=432【教材P28想想做做第4题】5.看图讲减法故事。【教材P28想想做做第5题】小兰折了4个纸鹤送给奶奶2个，还剩下2个。5.看图讲减法故事。【教材P28想想做做第5题】鹏鹏拿了5颗草莓，给爷爷2颗，还剩下3颗。5人去掉2人是3人，用减法表示为5-2=3…………被减数减号减数差读作：5减2等于3总数中去掉一部分，求另一部分，这个过程可以用减法表示课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业练习一苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法1.你能用学过的数说一句话么？1只手有5根手指一辆自行车有2个车轮一辆自行车有1个车座一辆大巴车有4个车轮一辆大巴车有2个后视镜2.画，使每个圈中都有5个。3.你能像下面这样摆一摆、说一说么。和一样多4.填一填，读一读。125(2)在上面的数中,比5小的有哪些?比3大的呢?(1)在上面的数中，最小的是几?最大的呢?034最小的是0，最大的是5比5小的有0、1、2、3、4，比3大的4、55.4>2<5=1<3210345523456.一共有几辆车？4号车前面有几辆？分别是哪几辆？后面呢？12345一共有5辆车4号车前面有3辆，后面有1辆7.比一比，说一说鹅和鸭一样多，2=2向日葵比鸭多，3>2玫瑰花比鹅多，4>2母鸡比小鸡少，3<5你能用学过的数表示小红洗碗的先后顺序吗?1234练习二苏教版一年级上册一0~5的认识和加减法1.说一说，填一填。

3+=414－

=132.画一画，填一填。2+3=5－4=513.

0123450123451+2=5－2=334.(1)

3+2=53+0=33－

=4.(2)

123－

=213－

=305.

2+2

1+1

3+2

2+3

3+1

3－0

5－3

5－2

－=6.+=2243417.

5－3=1+2=4－2=2－0=5－4=1+3=0+1=3－3=2－1=1+4=3+2=4+0=2+1=5－1=4－3=3－1=2221340115543412=（

）＋（

）8.说说下面的加法算式是怎样排列的。（1）任意指一道算式，很快说出得数。（2）和是5的算式有哪些？你能填一填吗？2+3=（

）＋（

）3214=（

）＋（

）419.将卡片上的算式分一分、排一排。

2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－2得数是1的：

得数是2的：

得数是3的：

得数是4的：

按得数分9.将卡片上的算式分一分、排一排。

2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－22－□：

3－□：

4－□：

5－□：

按被减数分按减数分□－1

□－2

□－3

□－4

10.你能看图说出几道算式？

3+2=55-1=4……第1名是冠军，获金牌；第2名是亚军，获银牌；第3名是季军，获铜牌。苏教版一年级上册生活中的位置新课导入看图说一说，如何描述各位小朋的位置呢？新课讲授1.认识左右伸出双手，手心朝上，手背朝下两只手的拇指在外侧左手右手伸出双手，手心朝下，手背朝上两只手的拇指在内侧左手右手区分左右右稍息时伸出左脚左贝贝的左边、右边分别是谁呢？看图说一说贝贝的左边是()贝贝的右边是()月月亮亮亮亮在贝贝的()贝贝在亮亮的()元元在强强的()强强在元元的()右边左边左边右边2.认识前后前后背对的方向面对的方向在同一方向上，事物面对的方向是前，背对的方向是后，事物的前后位置是相对的。红红在月月的后面，红红在哪里……后面红红贝贝的前面是()贝贝的后面是()强强的前面是()兰兰的后面是()兰兰元元亮亮贝贝亮亮的左边第2个是()月月元元在从前往后数第()3我在教室里的位置你坐在教室里的什么位置?你的前、后、左、右各是哪个小朋友?我的位置在教室最前排我的前面是李婷，后面是张松，左边是……从前往后数,你的位置在第几个?从左往右数呢?从前往后数我的位置在第3个从左往右数我的位置在第5个还可以怎样介绍在教室中的位置3.认识上下上下较高的位置为上较低的位置为下看一看，说一说___________在____________的上面___________在____________的下面的上面有的前面有我们的教室我们教室前面的墙上有什么?后面的墙上呢?互相说一说。教室前面的墙上有国旗、黑板教室后面的墙上有一个挂钟……你能用上、下、左、右说说墙上物品的位置关系国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面国旗的左边有4个字，“好好学习”；国旗的右边也有4个字，“天天向上”可以怎样布置你们教室后面的黑板或墙?先说说你的想法，再一起动手做一做、画一画、贴一贴。生活中还有哪些地方会用到上、下、前、后、左、右?先想一想，再互相说一说。从前往后数我在第6个向右转就是要向右手那边转纸飞机在我们头顶上飞上下楼梯时都要靠右走样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！用上、下、前、后、左、右向同学介绍自己家物品的摆放位置。沙发的前面是茶几冰箱的上面放着一盆吊兰反思与评价你在这次活动中的表现怎么样？你的同学呢序号表现与收获星级评价1能认识上、下、前、后、左、右。☆☆☆☆☆2能用介绍教室里人和物体的位置。☆☆☆☆☆3能感受位置是相对的。☆☆☆☆☆4在生活中，会用上、下、前、后、左、右与同学交流。5能大胆表达、认真倾听。☆☆☆☆☆第1课时认识6-9苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法数一数、填一填()()()()()再把这些物品的个数从小到大排列()()()()()<<<<1354212345复习回顾观察图片，说一说你都看到了什么？新课讲授数一数，认一认67896还可以表示什么？7、8、9呢？拨一拨，写一写6个水杯65添上1是666的书写7面红旗76添上1是777的书写8位小朋友87添上1是888的书写9个乒乓球98添上1是999的书写比较6~9的大小数一数，比一比计数器上有()颗数珠，如果添上1颗是()颗数珠。56结论：5添上1是6，6大于5，5小于66>55<66颗珠子添加1颗珠子7颗珠子添加1颗珠子8颗珠子9颗珠子添加1颗珠子5<6<7<8<9填一填，读一读0123458对0~9进行排序6791.数一数，填一填798【教材P38想想做做第1题】想想做做2.(1)一共有()个水果。(2)是第2个，是第()个，是第()个。(3)后面有()个水果，前面有()个水果。12345678996987【教材P38想想做做第2题】3.先顺着读一读，再倒着读一读5离8近一些还是离1近一些0，1，2，3，4，5，6，7，8，99，8，7，6，5，4，3，2，1，05离8更近一些【教材P38想想做做第3题】4.照样子填一填再比较大小73>8=86<9【教材P38想想做做第4题】5.【教材P38想想做做第5题】课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第2课时加法苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法照样子填一填再比较大小63>4<66=6回顾复习观察图片，说一说你所看到的新课讲授123412用代替人物进行解答正在滑的4人在休息的2人求一共有多少人需要把正在滑的与休息的合起来，用加法计算4+2=6正在滑的4人在休息的2人求一共有多少人需要把正在滑的与休息的合起来，用加法计算2+4=64+2=62+4=6这两道算式有什么特点呢相加的两个数相同，得数也相同交换加号左右两边数的位置，得数不变说说可以怎样算01234567890123456789从4接着数，5，6。4+2=6从2接着数，3，4，5，6。2+4=6试一试6+1=1+6=你是怎样算的？77【教材P41想想做做第1题】1.5+3=+=83+=+=58729279想想做做【教材P41想想做做第2题】2.5+2=7+=4+=2+5=+=+=7595496393693.先接着画一画，再写出和5+1=6【教材P41想想做做第3题】01234567893.2+6=801234567894.【教材P41想想做做第4题】+=你能再讲一个用这道算式计算的故事吗池塘里原来有4只鸭子，后来又游过来3只，现在一共有几只鸭子？4371.求一共有多少要用加法计算。2.在使用加法时交换加号左右两边数的位置，得数不变。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第3课时减法苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法（

）+（

）=（

）（

）+（

）=（

）225775看图，填一填。2+4=（

）4+2=（

）66复习回顾说一说，写一写(1)一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。(2)一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。新课讲授分析问题从图中你能知道什么一共有6位小朋友在滑旱冰，其中4为小朋友正在滑，2位小朋友在长椅上休息。解决问题(1)一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。6-4=2用代替小朋友理解题意。共有6人正在滑4人求休息的有几人，要从总人数里去掉正在滑的人数，用减法计算。解决问题6-2=4用代替小朋友理解题意。共有6人休息2人求正在滑的有几人，要从总人数里去掉休息的人数，用减法计算。(2)一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。6-4=26-2=4观察这两个算式有什么特点交换了减数和差的位置被减数的数值没有变说说可以怎样算01234567890123456789从6接着倒数，5，4，3，2。6-4=2从6接着倒数，5，4。6-2=4试一试7-1=7-6=你是怎样算的？61【教材P43想想做做第1题】1.8-5=9-=35278-3=9-=72想想做做【教材P41想想做做第2题】2.7-3=4-=7-=-=-=6-=43156519549453.先接着画一画，再写出差8-2=6【教材P43想想做做第3题】01234567893.8-4=401234567894.【教材P43想想做做第4题】9-=你能再讲一个用这道算式计算的故事吗树上原来有9只鸟，后来飞走了3只鸟，现在还剩几只鸟？36已知总数求其中一部分要用减法课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第4课时连加、连减苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法比一比，谁算的又对又快9-1=6-2=3+4=8-6=7-5=4+1=6+1=3-1=6-6=827422750新课导入说一说一共有多少盆花原来有4盆花，小女孩运过来3盆花，小男孩又运过来2盆花，要求的问题是一共有多少盆花。说一说，从图中知道了什么？新课讲授原来有4盆花，小女孩运来了3盆，现在有几盆呢？4+3=小男孩又运来了2盆，现在有几盆呢？7+2=79还可以怎样计算呢4+3+2=9用代替花盆理解题意原来有4盆花女孩运来的3盆花男孩运来的2盆花求一共有多少盆花，就要把3部分合起来，用加法计算4+3+2=93个数相加几个数连续相加的加法算式是连加算式接着画一画、算一算01234567894+3+2=9计算连加算式要按照从左往右的顺序计算4+3+2=7①先把前面两个数相加得数写在下面。②再把得数与第三个数相加，最后的结果写在等号的后面。9一共有9盆花4+3+2=9读作：4加3加2等于9说说还剩几朵原来有8朵向日葵，小女孩已经摘了3朵，之后又摘了1朵，要求的问题是还剩几朵向日葵。说一说，从图中知道了什么？原来有8朵向日葵，小女孩摘了3朵，现在还剩下几朵呢？8-3=小女孩又摘了1朵，现在还剩几朵呢？5-1=54还可以怎样计算呢用代替向日葵理解题意原来有8朵向日葵又摘下1朵已经摘下3朵求还剩几朵向日葵，就是从总数里去掉摘下的两部分，用减法计算8-3-1=48-3-1=43个数相减几个数连续相减的减法算式是连减算式接着画一画、算一算01234567898-3-1=4计算连减算式要按照从左往右的顺序计算8-3-1=5①先把前面两个数相减得数写在下面。②再把得数与第三个数相减，最后的结果写在等号的后面。4一共还剩4朵向日葵8-3-1=4读作：8减3减1等于4【教材P47想想做做第1题】1.4++=318想想做做2.看图填一填。++=--=51286330【教材P47想想做做第3题】计算连加或连减算式要按照从左往右的顺序计算课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第5课时加减混合苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法看谁计算的又快又准1+2+3=4+2+1=6-2-3=3+2+3=1+5+2=9-2-4=4-1-2=6+1+2=5-2-1=681789132新课导入看一看，算一算公交车上有多少人？从图中你可以得到什么车上有乘客4人，3人正在排队上车，又跑来1人要上车。问题:现在车上有多少乘客?4+3+1=8新课讲授公交车上有多少人从图中你可以得到什么车上原来有乘客7人，到站后有2人下车，又有3人上车如何求现在车上还有多少人呢？车上原来的乘客7人到站后下车2人又上车3人-+7-2+3车上原来的乘客7人到站后下车2人又上车3人-+7+3-2既有加法又有减法的算式就是加减混合算式7-2+37+3-2既有加又有减既有加又有减接着画一画、算一算01234567897-2+3=8计算加减混合算式要按照从左往右的顺序计算7-2+3=58从左往右依次读出每一部分既有加又有减先算7-2=5再算5+3=8读作：7减2加3等于8【教材P47想想做做第2题】1.6+2-=35想想做做2.5+1+2=9-5-3=7-3+4=2+6-3=8815【教材P47想想做做第4题】7-2+3＝58加减混合从左往右依次计算。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业复习苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法我们认识了哪些数?学会了哪些计算?互相说一说。读一读填一填01235867945<8>>678976543210答案不唯一先看图讲用加法和加法的故事，再写出算式=小兰一共买了7个玩偶有4个兔子玩偶，剩下的都是鱼，一共有多少个鱼玩偶呢？7-43答案不唯一可以怎样整理学过的加法算式1+12+13+14+11+22+23+21+32+31+41+51+61+71+82+42+52+62+73+33+43+53+64+24+34+44+55+15+25+35+46+16+26+37+17+28+1先自己整理减法算式，再说说是怎样排列的2-13-13-24-14-24-35-15-25-35-46-16-26-36-46-57-17-27-37-47-57-68-18-28-38-48-58-68-79-19-29-39-49-59-69-79-8(1)坚着看，加减法算式各是怎样排列的?横着看呢?(2)任意选一道算式，说说是怎样算的，得数是多少，竖着看第一个加数不变，第二个加数依次加1横着看，第一个加数依次加1，第二个加数不变(1)坚着看，加减法算式各是怎样排列的?横着看呢?(2)任意选一道算式，说说是怎样算的，得数是多少，竖着看被减数依次减1，减数不变横着看，减数依次加1，被减数不变1.(1)做游戏的小朋友有人，排第1，排第。12345678做游戏的小朋友有8人，

排第1，排第8

。(2)被“拐走”后，排第。1234567被“拐走”后，排第7。2.画一画，说一说<<768答案不唯一3.==5+499-45样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！4.岸上有()只鸭河里有()只鸭一共有()只鸭=一共有6块蛋糕盒子外有2块盒子里有()块=353+5886-244675.在里填上“<”“<”或“=”。

5+173+68-2988-398-12+5<><<>=6.4+4=8-6=6+1=9-8=7+2=9-4=7-3=9-7=8-7=1+7=7-5=8-5=3+5=8-8=8-4=8+1=3+3+3=9-3-4=4+5-6=82719542182380499237.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式一共要堆7个城堡，小朋友们已经堆了2个，还需要堆多少个城堡？7-2=5答：还需要堆5个城堡8.接着涂一涂，填一填1格3格5格()格()格799.你知道“六尺巷”的故事吗？你还知道哪些含有数的地名？清朝大学士张英住宅旁有一小块空地，与吴家相邻，吴家建房时占用了张家的空地，张家人写信告诉了张英，张英看完家书后，并不赞成家人为争夺地界而惊动官府的行为，于是，便提笔在家书上批诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是，张家人向后退让了三尺地基，吴家被张英的大度所感动，也效仿张家向后退让了三尺地基，就形成了一条六尺宽的巷道，称之为“六尺巷”。带有数字的地名：如二连浩特市、三明市、三门峡市、三亚市、三台县、三穗县、四平市+=8-=3=()=()47能认、读、写0～9，会比较它们的大小。了解加减法的含义，能计算9以内的加减法,会讲加减法的故事。能专心听、大胆说、认真写。我知道要把话说完整。得数比9大的加法算式有……练习三苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法1.一共()双，有()根一共()盘，有()个一共()盒，有()块4839282.你能像这样摆一摆、说一说么？8>3,的个数比多3.读一读，填一填01275346894.看数接着画7895.把6颗分给2人，可以怎样分？7颗呢？6.按顺序填一填26354453627127364554637281练习四苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法1.说一说，填一填+=+=-=-=5272577257522.画一画，算一算012345678901234567895+4=9-5=943.6+2=8-6=7+1=8-7=1+8=9-1=8281984.2+6=86+2=81+7=87+1=80+8=88+0=85.6+3=6-3=4+4=1+7=9-2=1+6=8-4=9-8=8-1=7-4=8+1=6-0=9388774173966.唱歌的有3人，跳舞的有4人，一共有()人+=树上原来有8个桃，小猴摘了2个，树上还剩()个-=3478267.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。例：图中左下角有5盆花，右上角有4盆花，一共有几盆花？5+4=97.按照排列规律，袋子里各应放什么。里放里放把2根短绳连在一起，要打()个结。把3根短绳连在一起，要打()个结。一照这样，把9根短绳连在一起，要打()个结。128练习五苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法1.2+3+1=2+3-1=9-5-4=9-5+4=6+3-2=6-3+2=6408752.2+1+6=9-1-4=7-2+4=9493.比比谁跳得快。8249186190394.把横行、竖行上的数分别相加。13324324321243979698885.9--=3336.三条彩带一共有多少个长？=4+2+39第1课时认识简单的立体图形苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法你能从图中看见什么？图中物体各是什么形状？分一分，说一说。新课导入长方体它们有什么特点？它们是长长的，方方的，有6个平平的面，面有大有小。新课讲授正方体它们有什么特点？它们是方方正正的，有6个平平的面，面的大小一样。圆柱它们有什么特点？它们都有一个弯弯的面，上下一样粗，两端各有一个大小一样的圆。球它们有什么特点？它们都是圆圆滚滚，没有平平的面。你还在哪里看见过这形状？球滚得最快。滚一滚1.照样子，圈一圈。【课本P56想想做做

第1题】想想做做【课本P56想想做做

第2题】2.堆一堆。哪些形状的积木容易堆?1.长方体;长长的、方方的，有6个平平的面，面有大有小，可以滑动。2.正方体：方方正正的，有6个平平的面，面一样大，可以滑动。3.圆柱：直直的，有一个弯弯的面，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的且一样大的面，横放可以滚动。4.球：圆滚滚的，面是光滑的，没有平平的面，可以任意滚动。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第2课时简单图形的拼搭苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法说一说图中有哪些立体图形？新课导入(1)把2个完全一样的拼在一起，可以怎样拼？拼出来的是什么形状？长方体新课讲授(2)用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？(3)用4个完全一样的可以拼成什么形状？至少用8

个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体?试着拼一拼。用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。【课本P57想想做做

第1题】想想做做把左边的物体分一分，在右边圈出来。【课本P57想想做做

第2题】拼一拼，数一数。（

）个（

）个（

）个【课本P57想想做做

第3题】方法一：按列数1+2+1=42+1+1=43+2+1=6121232拼一拼，数一数。（

）个（

）个（

）个1114461+3=41+3=41+2+3=6拼一拼，数一数。（

）个（

）个（

）个方法一：按层数1313123446用下面的积木放一放。（1）把

放在中间。（2）在

的左边和右边各放一个。（3）在

的前面和后面各放一个。（4）在

的上面放一个。还可以怎样放？【课本P57想想做做

第4题】你说我拼。把正方体放在长方体上面。把圆柱放在正方体的右边，把球放在……【课本P57想想做做

第5题】用同样大的小正方体可以拼组成不同的立体图形。在拼大正方体时，小朋友们可以先摆2个、4个，看看拼成的图形是不是正方体，如果不是继续往上添，边添边观察，就能找到正确答案。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业练习六苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法1.说出图中物体的形状2.在□里画“√”。√√√√(1)哪个的形状是正方体？(2)哪个的形状是长方体？(3)哪个的形状是圆柱？(4)哪个的形状是球？(1)从左数起，第()个是球，第()个和第()个是正方体。3.316圆柱长方体(2)球左边的一个是什么？右边的一个呢？4.从下面选择3个堆一堆，怎样堆得高？5.下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的?先填一填，再照样子搭一搭。()个()个()个()个()个()个()个()个433224616.你说我搭。竖着放两个圆柱。在上面横着放一个长方体。在长方体的上面放两个正方体。在两个正方体的上面各放一个球。7.用哪两堆可以拼成？连一连。8.照样子接着摆，说说下一个摆什么。(1)(2)(3)1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第1课时认识10苏教版一年级上册四10的认识和加减法你能说一说图中小朋友在干什么？新课导入9添上1是十。图中一共有几个小朋友呢？你是怎么数的？123456789？新课讲授十位

个位十位上有几颗珠子就表示有几个十。个位上有几颗珠子就表示有几个一。从右边起，第一位是个位，第二位是十位。注意个位满十要用十位1个珠子代替。怎样在计数器上拨出十？十位个位1

0十位个位生活中经常把10个物品分为一组。你还见过10个一组的物品吗？一袋有10包。一捆有10支。10个一是1个十。10和以前认识的数有什么不一样？10是一个两位数。读作：十。012345678910是一个一位数。按顺序读一读。01234567891010在9的后面，10比9大。越往后，数越大。1.数一数，写一写。【课本P64想想做做第1题】1双手有()根手指。5辆自行车有()个车轮。1010想想做做2.(1)一共有多少只小鸭？(2)从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？【课本P64想想做做第2题】10只从左数：2、4、6、8、10从右数：1、3、3、7、93.按顺序涂一涂、填一填。10123【课本P65想想做做第3题】98746554.填一填，读一读。01□368□□□□□5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。10

○

91

○

107

○

66

○

68

○

57

○

9【课本P65想想做做第4题】【课本P65想想做做第5题】2457910＞＜＞＝＞＜十位个位6.十位个位十位个位()()()【课本P65想想做做第6题】4910读一读下面的诗，你发现了什么？你还读过这样的诗吗？山村咏怀[宋]邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。你知道吗？1.9添上1是10，数量是10的事物都可以用10来表示。2.10个一是1个十。课堂小结3.10是一个两位数，由1和0组合成。4.10以内数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。10在9的后面，10比9大。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第2课时和是10的加法和相应的减法苏教版一年级上册四10的认识和加减法说一说，图片上的小朋友在干什么？小朋友们在踢足球。新课导入你知道一共有多少个小朋友吗？一共有10个小朋友。数一数，图中蓝队有几人?红队？蓝队有4人，红队有6人。你能提出哪些问题？如何列式？蓝队有6人，红队有4人，一共有多少人？6+4新课探究一共有10人，红队有4人，蓝队多少人？10-4一共有10人，蓝队有6人，红队多少人？10-66+410-410-6=10=6=4方法一：借助摆一摆0123456789100123456789100123456789106+410-410-6=10=6=4方法二：接着数或接着倒数说一说，算一算。6+4=□10-4=□10-6=□1064样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！6+4=104+6=1010-4=610-6=4两个数相加，调换两个加数的位置，得数不变。总数减去一部分等于另一部分。把10个原片抛一抛，写出算式。□+□=□□

-

□=□□

-

□=□试一试凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五合成一双手。1.哪两张卡片上的数相加等于10。【课本P66想想做做第1题】1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=1010+0=10想想做做2.【课本P67想想做做第2题】106942751381+9=102+□=103+□=□4+□=□5+□=□□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□3.【课本P67想想做做第3题】871061051041063107210811094.3+7=10-8=7+3=1+9=4+6=2+8=5+5=10-1=10-4=9-9=10-7=10-5=5.□+

□

=1010-

□

=□比一比，看谁说得多。【课本P67想想做做第4题】【课本P67想想做做第5题】1091010210631010056.圈一圈，填一填。每个班分2个，够分给()个班。【课本P67想想做做第6题】51+9=109+1=1010–1=910–9=12+8=108+2=1010–2=810–8=23+7=107+3=1010–3=710–7=34+6=106+4=1010–4=610–6=45+5=10

10–5=5和是10的加法和相应的减法课堂小结计算10的加、减法时,可以用摆一摆、接着数、接着倒数的方法计算。根据一幅图通常可以列出三道算式。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业第3课时解决问题苏教版一年级上册四10的认识和加减法说一说，图片上的小朋友在干什么新课导入黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？知道什么？要求什么？新课讲授黄队有5人蓝队有5人()人可以这样想：□

○

□

=

□(人)可以这样列式：105510+把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。用加法计算。是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么可以画图想。根据条件和问题列式计算。试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？□

○

□

=

□(人)1055-求总数中的一部分