Unit 6 （习题教学设计） 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit6（习题教学设计）2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析：“Unit6（习题教学设计）2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册”聚焦于学生在日常生活中如何使用英语进行交流，主要包括词汇、句型和对话练习。本单元通过丰富的习题设计，旨在帮助学生巩固和运用所学知识，提高听说读写能力。内容与课本紧密结合，涵盖词汇的复习、句型的应用以及实际情景的模拟对话，符合七年级学生的知识水平和学习需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。语言能力方面，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行有效交流；文化意识方面，学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交流能力；思维品质方面，学生能够通过分析、推理和判断，培养批判性思维；学习能力方面，学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，有助于学生全面发展。重点难点及解决办法重点：掌握本单元的核心词汇和句型，能够在不同情景中进行运用。

难点：1.准确使用条件状语从句；2.区分易混淆词汇。

解决办法：1.通过情境模拟、游戏和小组讨论，让学生在实际交流中练习和使用核心词汇和句型，增强记忆和应用能力。2.对条件状语从句进行详细讲解，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。3.对于易混淆词汇，通过归纳总结、对比分析和记忆口诀等方式，帮助学生区分记忆。同时，鼓励学生通过自主学习、同伴互助和教师辅导相结合的方式，解决学习中的困难，提升学习效果。教学资源准备1.教材：每人一本《2024-2025学年外研版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备相关词汇卡片、图片、音频资料以及教学PPT。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：确保教室有足够的空间进行小组活动，每组配备必要的学习用品。教学过程1.导入新课

-我将通过播放一段与本单元主题相关的视频来吸引学生的注意力，视频内容展示不同场景下的日常英语交流。

-接着，我会提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们认为本节课我们会学习哪些内容？”让学生思考和预测本节课的主题。

2.复习旧知

-我将带领学生回顾上一节课学过的词汇和句型，通过快速问答的形式，检查学生对旧知的掌握情况。

-学生需要在我的提示下，快速说出对应的英语表达。

3.课文主旨内容探究

-我会向学生介绍本节课的主旨：“Unit6”主要讲述的是如何在不同的日常情景中使用英语进行交流。

-接下来，我会让学生阅读课文，并在阅读过程中注意以下问题：

-课文中出现了哪些新的词汇和句型？

-课文中的对话发生在什么情境下？

-对话中的人物是如何使用英语进行交流的？

4.词汇教学

-我会逐个介绍本节课的核心词汇，通过图片、实物或动作辅助学生理解和记忆。

-学生需要跟读并模仿我的发音，确保他们能够准确发音。

-然后，我会设计一些小游戏或练习，让学生在游戏中运用新学的词汇。

5.句型教学

-我会详细讲解本节课的条件状语从句，通过例句帮助学生理解和掌握。

-学生需要在我的引导下，尝试自己构建条件状语从句，并与其他同学分享。

-我会挑选一些学生的句子进行评价和纠正，确保他们能够正确使用句型。

6.对话练习

-我会让学生分成小组，每组根据课文中的情景，模拟进行对话练习。

-学生需要使用本节课所学的词汇和句型，尽量真实地模拟对话场景。

-在练习过程中，我会巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

7.小组讨论

-我会提出一个与课文内容相关的问题，让学生在小组内进行讨论。

-每个小组需要选出一名代表，汇报他们的讨论结果。

-我会对每个小组的汇报进行点评，鼓励学生的积极参与和创造性思维。

8.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，包括新学的词汇、句型和对话技巧。

-学生需要复述本节课所学的内容，以巩固记忆。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，包括词汇默写、句型练习和对话创作。

-学生需要在下次课前完成作业，并准备好与同学分享。

10.课堂延伸

-如果时间允许，我会带领学生进行一些拓展活动，如角色扮演、英语角等，让学生在实际应用中提高英语能力。

-学生需要积极参与这些活动，与同学互动，展示他们的英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语日常交流100句》

-《英语口语实战演练》

-《英语语法与词汇拓展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生挑选一篇与单元主题相关的英语文章，阅读并总结文章中的关键信息，下节课分享给同学们。

-布置学生观看英语学习视频，如《英语口语王》或《走遍美国》，学习其中的表达方式和场景应用，记录下觉得有用的短语和句型。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者进行实际对话练习，提高口语交流能力。

-让学生尝试用英语写一篇日记，描述自己一天的日常生活，练习使用本节课学习的词汇和句型。

-建议学生在家中与家人或朋友用英语进行对话，将所学应用到实际生活中，增强语言实践能力。

-提供一些英语学习网站和APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主学习和练习。

-让学生选择一个感兴趣的英语话题，进行深入研究，收集资料，并在班上做一个小报告，分享他们的研究成果。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼他们的英语表达能力和创造力。

-建议学生制定一个英语学习计划，包括每天的学习时间和目标，以及每周的小目标，帮助他们更有条理地学习英语。

-提供一些英语学习书籍推荐，如《英语语法大全》、《英语词汇宝典》等，供学生根据自己的需求选择阅读。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，我会提出开放式和封闭式问题，以检验学生对新知识的理解和掌握。例如，我会问：“你能用今天学的句型造一个句子吗？”或者“在对话中，为什么他们使用了这个词？”通过学生的回答，我可以即时了解他们的学习情况。

-观察：我会观察学生在小组讨论和对话练习中的表现，注意他们是否能够自信地使用目标语言，以及是否能够有效地与同伴交流。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的小测验，以评估学生对核心知识点的掌握程度。这可以包括词汇拼写、句型填空或角色扮演等形式的测试。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，一旦发现问题，我会立即采取措施解决。这可能包括个别辅导、重复讲解难点、或者提供额外的练习。

2.作业评价：

-批改：我会仔细批改学生的作业，不仅关注他们的答案是否正确，而且关注他们的解题过程和语言表达。我会使用批改符号来标出错误，并在作业旁边写下鼓励性和指导性的评语。

-点评：在课堂上，我会选取一些有代表性的作业进行公开点评，分享学生的优秀作业，并讨论如何改进不足之处。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们根据反馈进行调整和改进。

-鼓励：对于学生的进步和努力，我会给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-追踪：对于作业中表现出问题的学生，我会进行个别追踪，提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程进度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过情境模拟的方式来教授英语对话，让学生在模拟的日常场景中练习使用新学的词汇和句型，这样的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了游戏化的学习元素，通过设计一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这不仅增强了学生的学习动力，也帮助他们更好地记忆和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生可能会游离于讨论之外，没有充分参与到小组活动中。

2.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法在预定时间内完成，影响了教学进度。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学工具，而忽略了与学生面对面交流的重要性。

（三）改进措施

1.针对小组讨论中部分学生参与度不高的问题，我将在未来的课堂上设置更具体的任务要求，确保每个小组成员都有明确的角色和任务，同时加强课堂监控，确保每个学生都能积极参与。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我计划在课前更加仔细地规划教学内容和时间，确保每个环节都能得到充分的展开，必要时可以适当调整教学内容，以适应课堂节奏。

3.在教学方法上，我将更多地采用面对面的交流方式，减少对多媒体的依赖，增加师生互动，让学生有更多的机会口头表达和实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语日常对话集锦》，书中包含多种日常情景下的英语对话，学生可以阅读并模仿。

-视频资源：挑选一些英语学习频道的视频，如《英语流利说》中的相关情景对话，让学生在真实语境中学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主观看视频资源，并尝试复述视频中的对话内容。

-要求学生阅读《英语日常对话集锦》，挑选至少三个感兴趣的对话场景，分析对话中使用的词汇和句型，并尝试自己编写类似的对话。

-教师可提供必要的指导和帮助，如对学生的疑问进行解答，对学生的对话创作进行点评和建议。

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