八年级政治上册-第十课《顺境与逆境的双重变奏》课件-教科版

第十课顺境与逆境的双重变奏〔说课教案〕第一页，编辑于星期五：六点五十四分。1一、说教材1.本框题在教材中的地位：顺境与逆境设置在最后一个单元，是学期考试即将到来，八年级学生学习正处于学习赛跑阶段的途中跑时期，许多中学生出现畏难情绪，所以，如何迎接挑战，战胜逆境的主体就被提出来了。2.本框教材的结构知识目标：正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系。情感目标：培育个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，养成良好的生活态度。能力目标：养成自立自信的生活态度，体会自强不息的精神意义；正确对待学习压力，培养正确的学习观念。3.教学重点难点：〔1〕教学重点：学习顺境给人带来的积极和消极影响，我们青少年该如何做是作为本课的重点。〔2〕教学难点：顺境给人消极影响，顺境和逆境可以相互转换第二页，编辑于星期五：六点五十四分。2二、说教法我主要采用举例法、比较法等主要的教学方法三、说学法1、在举例过程中引导学生联系已有知识或生活体验，运用联系的方法理解知识，培养学生科学的思维习惯。

2通过比较教学，在学生主动探究的过程中培养抽象思维能力、分析归纳能力和理论联系实际能力。

基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下：〔一〕【导入设计】：通过“沙子〞和“金鱼〞的故事导入。〔很久以前，有一个养蚌人，他想培养一颗世界上最精美的珍珠。他去海边沙滩上一颗颗的问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿意，养蚌人从清晨问到黄昏，他都快绝望了。就在这时，有一颗沙粒容许了他，旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人、朋友、见不到阳光，雨露、明月和清风，只能与黑暗，孤寂为伍，不值得。可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。斗转星移，几年过去了，那颗沙粒长成了一颗晶莹剔透价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。〕〔一条美丽的金鱼由于一场大雨的降临，从又脏又浑的池塘终于来到了它梦中的天堂，清澈的小溪，充足的氧气，它的需求得到了最大的满足，但它没有想到，这安溢美好的生活导致它濒临死亡。清澈的溪水引来了觅食的小鸟，终于某一时刻冲向水面，叼走了金鱼。〕

第三页，编辑于星期五：六点五十四分。3这两种命运的比照，设置疑问:顺境好一点，还是逆境好一点？第一局部：成亦顺境，败亦顺境1.什么是顺境？〔1〕良好的物质生活习惯；〔2〕长辈、亲友的关心和帮助2.顺境对个人成长的积极作用〔1〕身心开展；〔2〕学习、为人处事；〔3〕大环境判断是否正确：顺境=成功第四页，编辑于星期五：六点五十四分。4“活动〞〔提问的形式〕让学生珍惜时光，努力学习。设疑引入下一个内容：金鱼盼望着能到一个好的环境生活，也没有说它不勤奋，不努力，为什么还会丧命呢？3.顺境的消极影响〔难点〕精神懈怠、不思进取、缺乏忧患意识、陷入盲目乐观状态。〔结合高速公路、金鱼的例子让学生更明白〕“交流〞提问形式，让学生答复，学以致用。“反思〞提问形式，让学生在答复的过程中对自己的以往行为反思4.身处顺境，我们青少年该如何做〔重点〕〔1〕抓住机遇、迎接挑战；〔2〕心存感谢，不辜负期望；〔3〕警惕“自鸣得意〞第五页，编辑于星期五：六点五十四分。5顺境成功勤奋、节制、坚强第六页，编辑于星期五：六点五十四分。6第二局部功亦逆境败亦逆境引言使学生明白每个人都会经历逆境考验5.什么是逆境家境贫寒、家庭变故、学习吃力......结合“思考〞让学生列举生活中具体的“逆境〞6.逆境的消极影响打击自信、消磨意志、摧残身心、走入迷途、一蹶不振7.逆境的积极影响〔1〕逆境是磨练人的最高学府；〔2〕逆境对于意志坚强的人来说是磨练是促进，是激发斗志的源泉8.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化〔难点〕举例战争赤壁之战、官渡之战，人物李自成第七页，编辑于星期五：六点五十四分。7总结结合“辩论〞在结合开头沙子和金鱼的例子说明无论顺境还是逆境，能否成材，关键看人如何作为，再和学生一起分析“顺境与逆境〞。得出不论我们处于何种境地，都必须正视现实，把握自己，明确目标，拼搏奋进。四、【课堂稳固】：小结练习五、板书1、什么是顺境〔1〕良好的物质生活条件〔2〕长辈、亲友的关心和帮助2、顺境对个人的积极影响〔1〕身心开展；〔2〕工作学习；〔3〕大环境3、顺境的消极影响精神懈怠、不思进取、缺乏忧患一丝、盲目乐观4、在顺境中，我们青少年该如何做？〔1〕珍惜使馆，抓住机遇〔2〕心存感谢，不辜负期盼〔3〕警惕自鸣得意第八页，编辑于星期五：六点五十四分。85、什么是逆境家境贫寒、家庭变故、学习吃力6、逆境对个人成长的消极影响打击自信、消磨意志、摧残身心、走入迷途、一蹶不振7、逆境的积极影响〔1〕逆境是磨炼