人教版《道德与法治》七年级下册-6.1集体生活邀请我学案

人教版《道德与法治》七年级下册_6.1集体生活邀请我学案6.1集体生活邀请我学案【教学目标】1.知识与能力：知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。2.过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、集体的温暖1．集体的含义集体是人们______起来的_______的整体。2．集体联结度与集体温暖的关系(1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。(2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。3．集体温暖的表现(1)在集体中，我们希望被认可和_______，得到尊重和理解，获得________和归属感。(2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________和温暖。4．集体荣誉感的作用(1)集体荣誉感令我们骄傲、_______，给我们温暖和______，_______我们不断前进。(2)集体荣誉是集体成员___________的结果，是我们共同的荣誉。二、集体的力量1．集体力量的来源(1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。(2)集体的力量来源于成员_____________和________。①个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。②个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。2．集体的力量对个人的作用(1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。(3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大，获得成长。【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！()1.集体生活是个别同学的情感需要，并不是所有人都有这种需要。()2.每个人都希望得到别人的理解和帮助，但首先我们应该学会关心和帮助他人。()3.小明所在的班级在校运动会中获得第一名，同学们都欢欣鼓舞，这就是集体荣誉感的表现。()4.集体的力量来源于大家，它是各个成员力量的简单相加。()5.同学们的思想和行为会潜移默化地使班集体受到影响。要点探究解决问题探究一集体的温暖相关链接“流水带走光阴的故事，改变了每个人……”由《人民日报》官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们讲述了一个“光阴的故事”。这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业50周年，30位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第一中学，听79岁的班主任再讲一次课。身边的人还是当年的同桌，但半个世纪过去了，少年已白头。“同学们，上课！”昔日的班主任，现已79岁的杨绍箕对他的学生们说。年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次鞠躬，齐声道“老师好！”这一刻，时光仿佛倒流，回到了半个世纪前的岁月。他们在一起回忆美好的中学生活，这让他们深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情意。(1)你感受到集体的温暖了吗？请你说说在集体中感受温暖的片段。(2)如何理解集体的温暖？知识拓展人人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，专家们认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。所以，对家庭、班级和学校的归属感是我们的一种需要。探究二集体的力量相关链接材料一有一个班集体学习氛围很浓。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处事的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。材料二外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。(1)材料一中班集体的事例告诉了我们什么道理？(2)材料一中的班级凭借什么赢得了“优秀班级”的称号？(3)材料二说明了什么？对材料二说明的问题你是怎样认识的？课内总结课外拓展【课堂小结】【课外拓展】相传，佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸。雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！”在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以一个人的归宿是集体！参考答案【新知先学】一、1.联合有组织2．联结度温暖3．接纳安全感关爱4．自豪力量激励共同奋斗二、1.共同的目标团结协作分散强大有限合力2．强大的改变相一致安全感视野【小题反馈】1．×2.√3.√4.×5.√【要点探究】探究一(1)感受到了。当学习上遇到困难时，老师和同学们对我的帮助会让我感受到温暖。当我们班取得好成绩的时候，看到同学们喜悦的笑脸，我会感到幸福。(2)一般情况下，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。探究二(1)这个优秀的班集体告诉我们，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)凭借集体的力量。每个同学都有所长，也都有所短。每个同学都有自己擅长的学科，也都有自己的薄弱学科。大家相互帮助，优势互补，产生了合力，使这个班集体无论是在学习上，还是在人际关系上都得到显著提高，最终获得了“优秀班级”的称号。(3)材料二说明了集体的力量是强大的。①个人的力量是分散的，也是有限的，但是在集体中，力量被汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。部编版《道德与法治》七年级下册第3单元6.1集体生活邀请我学案1第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我学习目标体会集体的巨大力量和影响。引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；理解个人离不开集体，只有团结集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。重点人在集体中感受到温暖。难点个人与集体的关系。课型探究型新授课课时1课时教学过程教学环节（一）化整为零，知识竞答：1．什么是集体？集体是人们联合起来的_____的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。在集体中，我们希望被_________，得到________，获得__________。2.怎样才能体会集体的温暖？（1）传递_________。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（2）从_________中获得力量。集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是_________的结果，是我们共同的荣誉。3．集体的力量是什么？（1）向心力。集体并不是成员的简单相加，而是有________、________的整体。集体的力量来源于成员共同的________。（2）合力。个人的力量是分散的、有限的。个人的力量在集体中汇聚，通过优化组合实现________，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（3）强力。________是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。4.集体生活对个人有什么作用（意义）？个人在集体生活中会自觉不自觉地产生于集体要求相一致的________。集体有助于我们获得________，也有助于我们________，________，获得成长。1.有组织认可和接纳，尊重和理解，安全感和归属感2.(1)关爱和温暖(2)集体荣誉集体成员共同奋斗3.(1)共同目标分工明确目标和团结协作(2)优势互补(3)集体的力量4.态度和行为安全感和自信心学习他人的经验扩大视野自主研讨合作探究■探究交流：“集体的温暖”●阅读感悟：一则古文:“有鸟将至,张罗以待之,得鸟者,一目也;今为一目之罗,则无时得鸟也。”●讨论问题：1.什么是集体？2.集体的联结程度通常情况与哪些因素有关？●点拨归结：“网”是集体，“网眼”是个人，而集体则是人们联合起来的有组织的整体。●探究与分享：情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。●讨论问题：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你时，心里是什么感受？●点拨归结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感和归属感。●播放视频：中国女排获得里约奥运会冠军奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。”●深入思考：1.在女排获得冠军后，大家有什么感受?2.女排的这份集体荣誉是如何获得的？对人的积极影响有哪些？●点拨归结：：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。这就是集体的力量■探究交流：“集体的力量”●角色扮演：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。●讨论问题：为什么三个和尚却没水喝？●点拨归结：古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。●阅读感悟：《南飞的大雁》●讨论问题：一只大雁能飞回南方吗？为什么？●点拨归结：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。●探究分享：教材56页（图片展示）●讨论问题：1.以上情境说明集体有怎样的力量？2.这些力量都是正面的吗？请你举例说明。■探究交流：“集体的温暖”●阅读感悟：1.集体是人们联合起来的有组织的整体。2.（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。集体的联结度越高，个体感知到的集体的温暖就越多。●探究分享：:在这样的集体中会被感动,会感觉到温暖。●视频播放：1.感到骄傲与自豪，有较强的荣誉感2.所有女排队员团结合作的成果；当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。这就是集体的力量；■探究交流：“集体的力量”●角色扮演：缺乏团结力量,互相推卸责任。●阅读感悟：不能；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。当堂训练一、单项选择题1.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使集体成为我们依恋的家，就应该做到（）①在集体中实现和满足个人愿望②自觉维护集体的荣誉和利益③努力解决集体遇到的困难④善于团结集体中的每一个成员A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④2.清代作家曹雪芹在《红楼梦》中写道：“单丝不成线，独木不成林。”曹雪芹的这句话说明了集体的力量来源于集体成员之间的（）A.相互理解B.相互尊重C．相互学习D．团结协作3.如果你所在的班级在学校优秀班集体评选活动中，获得了“先进班集体”锦旗。你能从中体验到（）A.集体安全感B.集体归属感C．集体荣誉感D．集体向心力4.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们()①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们（）①团结就是力量②个人只有融入集体才有力量③集体的发展离不开个人主义④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.我们的集体应当有共同的目标。这是因为（）①有了共同的目标，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力②如果没有共同的目标，班级成员就会各想各的，各做各的③如果没有共同的目标，班级就会成为一盘散沙④只要有共同的目标，我们的班级就能成为一个优秀的集体A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④二、材料分析题7.材料一有一个