小学教学工作规范

第第页学校教学工作规范园朴学校教学工作规范教学工作要在以人为本、全面发展的理念下，以新课改为主线，本着师生共同发展，师生地位民主、平等的原则。课堂教学以讨论式、探究式为紧要模式为目标，与时俱进，以适应社会发展对学校的要求。一、教学纪律老师在执行教学任务的过程中，要自发遵守教学纪律。1、老师要听从学校、教导处、教研组的工作布置，按各教学环节的要求履行职责，认真完成教学任务。2、每学期开学初，依据课程标准和学校教学管理的要求，订立学校教学计划，交教研组组长审批后报教导处存查。3、老师上课或辅导必需在上课铃响前2分钟到达教室门口，不得迟到、早退、拖堂。4、任何人不得随便停课或调课。如遇特殊情况不能上课，要事先申请，由主管校长或教导主任审批，做出布置。未经批准而停课、调课者，按旷工处理并纳入老师岗位考核。5、乐观、自发参加教学研究活动，努力提高业务本领和教学水平。6、老师在教学场合授课、引导试验或辅导时，必需衣着乾净大方，不准在教室内吸烟、吃东西，无特殊情况，一律要站立讲课。7、严格课堂教学纪律。8、依据学校的布置，组织好各科考试。9、接受教导处、教研组的各种教学检查，乐观自动搭配学校搞好岗位职责考核。10、每学期结束时，任课老师要全面、认真地进行教学总结，定时上报教导处。二、教学紧要环节的基本要求1、备课。老师备好课是提高质量的前提。必需认真执行教学大纲，明确所教学科的教学目标、要求、教材体系和基本内容，订立全学期的授课计划，合理调配教学内容和时间，按周次和章节布置好教学制度，填写教学进度表，由教研组审批后执行。坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案。依据教材特点，围绕教学要求，认真选择和改进教学方法，精心设计教学程序。备写教案的实在要求是：内容全；项目全课题、时间、重难点、教学方法、教学过程；层次精。提前一周备课。正确对待教学参考资料和他人经验。要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；对他人经验（或优秀教案）应采取“联”“析”“化”的态度（即联系实际，分析研究，消化吸取），不行照搬照抄。对过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不行“陈案再现”。备课要坚持阅读（通览教材、掌握内容）、深究（深入研讨教材，把握意图和教材内在联系）、定点（确定难点和重点）、理路（理清思路、拟出教路、布置学路）、切实（从教材、老师、学生实际启程，选择有效地教法，引导学法）的程序，始终体现“五备”（即备教材、备学生、备教法、备作业、备小结）。对于写好的教案，上课前要“复备”，以进一步熟识教案并作教前修改，同时准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。对于实施后的教案要进行简明扼要地小结，以积累教学经验，并做好课后备，并渐渐作为备课的重点方面。2、讲课。课堂教学是提高教学质量的关键环节。老师讲课必需做到：条理清楚、逻辑性强、概念准确、难点突破、语言生动、深入浅出、板书工整、组织严密、珍惜时间，充分讨论式、合作式、探究式教学模式，师生均以普通话为课堂沟通语言，敬重学生，师生地位平等。课桌摆放可采用分组式、圆桌式。3、辅导。课外辅导是培养优秀学生和帮忙后进生转化提高的紧要一环，应渗透于教学的各个环节。辅导应本着承认差别、分类辅导、因材施教、认真及时、形式多样的原则，以个别答疑为主，集体辅导为辅。对于双差生的辅导要建档管理，拟定计划及措施，方法上要动之以情、晓之以理、持之以恒。但必需合理布置时间，严格执行辅导布置表，躲避把课外辅导当成课堂教学的连续而加重学生的负担。4、作业设置和批改。作业的设置与批改是教学过程的紧要环节，是学生掌握知识、巩固知识、形本钱领的实践活动。作业数量和作业难度要适度，针对学生的差别提出不同的要求。作业要求不能一刀切。作业书写要规范、工整、清楚、合乎格式。老师对所留的作业，要认真检查、批发，以了解学生学习程度和自身教学情况。5、学生评估。学生学业评估是老师对学生学习和自身教学情形的紧要反馈渠道，是促进学生发展的一种紧要方法。评估包含平常、阶段、期中、期末及学期、学年评估。由教导处统一管理。实在操作以评估方案为准。6、试验。试验教学是教学的紧要构成部分，任课老师应严格按教学大纲的要求组织试验教学，不得随便减少试验项目或试验内容。老师必需提前作好准备，并要求学生依照规范及安全规定进行试验。老师在引导学生试验时，应注意培养学生严格的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各科仪器、仪表和察看、测量、处理试验数据、分析试验结果，撰写试验报告的本领。篇2:某学校老师教学工作规范教学工作规范1、强化教学工作的责任意识，加强责任感、使命感。2、每位老师要有先进的教育教学观念，及时掌握运用新的教学方法，大胆创新工作（至少掌握两种以上）。3、每学期开学前一天全体老师必需到岗，进行开学后的教学准备工作（如备课、拟定教学计划等）。4、每学期开学前，依据总校下发的《学期教学工作计划》并结合校本实际，订立各校教学工作计划。各教研组和每位任课老师要跟据学校的工作计划，拟定本教研组学期教学工作计划、拟定本学科或本班级的教学工作计划。学校计划上报总校备案，教研组计划、任课老师的教学工作计划要上交学校备案。5、总校教学计划必需在期初全体老师工作会时下发至各校。6、每学期开学第一周的前三天必需上报本学期的在校生基本情况和每位老师的任课情况。7、实行质量分析会制度，开学一周内，各校要召开老师及全体同学参加的质量分析会，期中也要开展一次仿佛的质量分析会。8、每学期进行总校组织的期中期末质量检测活动。9、要履行常规工作的签字制度，如教案的签字制度，听课签字制度，常规工作检查签字制度。10、每学期总校业务校长听课不少于80节，总校长、中学校长不少于50节，中学主任、副校长、中心学校主任听课不少于节。任课负责人听课不少于30节，任课老师不少于20节。11、每学期总校对学校或老师进行教学综合评估。12、落实教学常规工作的督导制度，以下发督导卡的形式进行督查引导，促进教学工作有序发展。13、落实“日查、周评、月结“的常规工作管理模式，每日要检查老师到岗上课及学生学习情况，每周对老师的常规工作进行量化统计，每月由教导处或相关责任人进行月结，提出相关改进看法，总结经验，提出下一步工作设想。14、实行周工作目标制度，每周由教导处或相关负责人依据教学计划布置，指定周工作布置，下发或张贴在老师办公室内。明确重点任务与责任人，以便各校教研组、老师依此开展工作。15