医学院课程评估管理办法

第第页医学院课程评估管理方法都成医学院课程评估管理方法第一章总则第一条目的意义为贯彻落实教育部、财政部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”文件精神，促进课程建设，提高教学质量，结合我校实际，订立本方法。第二条引导思想坚持党和国家的教育方针，遵奉并服从教育教学规律，以教学内容和课程体系、教学方法和手段改革为核心，以培养学生学习本领、实践本领和创新精神，全面提高学生素养为目标，推动课程建设深入开展，提高课程建设水平和教学质量。第三条评估原则坚持科学、客观、公正、公开的原则,以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。第四条评估对象全校各专业开设已达二轮的公共基础课、专业基础课、专业课及专业选修课。第二章组织机构第五条评估组织学校设立课程评估委员会和院（系）评估小组两级评估组织机构。第六条评估委员会学院成立以主管教学副院长为主任，教务各处长为副主任，由专家、教授构成的“课程评估委员会”（以下简称“委员会”），全面负责和领导课程评估工作。评估委员会办公室设在教务处，在委员会领导下开展工作。第七条评估小组各二级院（系）成立以业务负责人为组长的课程评估小组，负责本部门课程评估工作。第三章评估标准第八条评估标准《都成医学院课程评估指标》为评估标准。第九条评估等级课程评估等级为优秀、合格和不合格。1、优秀（需同时满足以下各项）①各项核心指标（*）得分不低于80%；②高级职称老师三年内承当教学任务不低于80学时/学期/人；③近三年内无各种教学事故；④学生评价优良；⑤“委员会”评估，综合得分不低于90分。2、合格（需同时满足以下各项）①各项核心指标得分不低于60%；②由中级以上职称老师担负课程主讲；③近三年内无一级教学事故；④学生评价合格；⑤“委员会”评估，综合得分不低于60分。3、不合格（有下列任何一项末合格者）①核心指标有1/3得分低于60%；②该门课程只有一名老师开设；③近三年显现过重点教学事故；④学生评价不合格；⑤“委员会”评估，综合得分在60分以下。第四章评估实施第十条评估周期课程评估每学期进行一次，三年一个周期。在同一个周期内，每门课程必需评估一次。第十一条评估步骤时间布置如下：各院（系）组织所属教研室、试验室依据课程建设情况，依照《都成医学院课程评估指标》分批组织自评。自我评估是评估过程中的紧要环节，同时也是评估工作的基础。课程评估要本着严格认真、实事求是的原则，教研室要依据课程建设规划、要求、目标进行认真自评，客观如实地分析成绩和存在问题以及发展前景。1、每学期第三周，院（系）将参评课程的自评报告及相关资料报学校评估委员会办公室。2、“委员会”通过审查相关料子，现场检查、集体评议等方式组织评估，提出评估看法，报院长审批后，由教务处公布评估结果。第十二条评估结果评估结果纳入学校对各院系年度目标考核。评估为优秀的课程，予以课程组适当嘉奖，颁发“优秀课程”证书。如在之后的评估中，各项指标综合评价低于优秀标定时，将撤销其“优秀课程”资格，收回证书。评估为不合格的课程，由课程所在院（系）提出整改措施，一年内向“委员会”提出复评申请，复评再不合格，将追究院（系）及相关人员的责任。第五章附则第十三条本方法由教务处负责解释。第十四条本方法自印发之日起实施。篇2:医学院本科专业评估管理方法都成医学院本科专业评估管理方法专业是学校办学的基础，专业建设是教学基本建设之一，是高校人才培养质量的基本保证。对专业情形进行评估是教育教学质量评估的紧要环节，依据国家教育部和四川省教育厅有关评估工作的文件精神，为进一步加强学校专业建设，优化专业结构，提高人才培养质量，更好服务地方社会经济发展，为切实做好专业评估工作，结合学校实际，特订立本方法。一、引导思想遵奉并服从高等教育发展规律和应用型人才成长规律，坚持条件评估、过程评估、效果评估相结合，定量与定性评估相结合。全面了解学校本科各专业建设与发展情形，引导专业布局，明确专业办学引导思想，理清专业办学思路，加强内涵建设，强化教学管理，深化教学改革，培育专业特色。为学校优势专业和省、国家重点专业遴选做好准备，为专业认证和审核评估工作奠定基础。二、评估原则（一）坚持科学性、可操作性的原则。（二）坚持以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的原则。（三）坚持条件、过程、效果评价与规划相结合的原则。（四）坚持分类引导、突出特色的原则。三、评估对象每四年一次评估，涵盖全校全部本科专业（包含各专业方向）。评估采取各学院自评与学校专家评估相结合的方式进行。学校专家评估组深入学院，通过座谈和现场考察等方式检查各专业情况，并完成评估反馈看法，提出整改建议。四、评估指标与结论（一）依据《成都医学院专业评估通用指标体系》进行评估，重点考察专业定位与目标、教学计划、师资队伍、教学资源、教学改革与教学成绩、教学质量管理、培养质量和专业特色与发展等方面情况。（二）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。对于评估结论为“优秀”的专业，予以确定嘉奖。优秀比例不高于参加当年专业评估总数的20%。对于评估结论为“不合格”的专业，由学校区别情况，责令其限期整改、减少招生人数直至短时间停止招生。五、评估组织与程序（一）组织领导。本科专业评估由学校本科专业评估工作领导小组领导，校长任组长，主管教学副校长任副组长，相关职能部处、各学院负责人为小构成员。领导小组下设办公室，教务处长任主任，负责评估实在工作，各学院成立以院长为组长的专业自评工作组。（二）工作程序。1.宣传发动阶段。学校成立专业评估领导小组，召开专业评估专题会议，下发专业评估有关文件、资料。各学院要成立专业评估领导小组和评估专家小组，组织老师研究、学习《成都医学院专业评估通用指标体系》，并参照相关专业的本科教育标准，订立本学院专业评估工作方案。2.学院自评阶段。各专业（方向）依据《成都医学院专业评估通用指标体系》和相关专业的本科教育标准进行自评，形成自评报告和相关支撑料子。3.学校评估阶段。学校组织专家组通过听取专业自评汇报、师生座谈会、实地考察等，对各专业进行检查评估，形成评估整改看法并进行现场反馈。4.公布评估结果，总结反馈专业建设的经验与不足。评估结果作为学院年度教学工作考核的紧要依据。5.评估总结阶段。各学院、各专业针对自评中发现的问题和专家提出的建议，结合《成都医学院专业评估通用指标体系》和相关专业的本科教育标准，订立整改方案和专业建设规划，并依据方案和规划强化建设。整改期限为1年。整改报告应于整改期限内提交教务处备案。学校将依据情况组织专家进行整改验收。六、评估工作要求（一）加强领导，精心组织。各学院要充分认得到专业评估工作的紧要意义，成立特地的专业评估工作领导小组，依照要求，组织并落实好本学院专业建设评估工作，把自评工作落到实处。相关职能部门要为专业评估做好服务和引导工作。（二）明确目标，强化建设。各学院要认真学习，认真领悟，严格依照标准要求，明确各专业建设的目标任务，结合自身情况，在强化建设上下功夫。要在专业建设规划、专业建设质量以及特色等方面深入研讨，确保取得实效。（三）重视