员工教育培训年度积分管理办法

第第页员工教育培训年度积分管理方法大唐阜新能源化工工程有限公司员工教育培训年度积分管理方法（暂行）第一章总则第一条为进一步加强和规范大唐阜新能源化工工程有限公司（以下简称公司）员工教育培训工作，建立员工自动参加教育培训、努力提高自身素养的长效机制，构建和完善可连续发展的员工培养体系，参照《中国大唐集团公司员工教育培训年度积分管理方法》，结合公司实际情况，订立本方法。第二条本方法适用于公司全体员工。第三条员工教育培训年度积分（以下简称积分）是对员工参加教育培训活动的量化管理，坚持统一标准、分级考核、效果量化、挂钩联动的原则。第二章积分标准第四条员工参加培训，研讨沟通，自主学习，兼职授课，培养徒弟，撰写论文或心得体会，参加各类知识和技能的竞赛、考试、资格评审，参加技术改造、技术革新、技术发明等，均可通过认定获得相应的积分。第五条积分依照取得方式的不同，分为脱产学习积分、在岗培训积分、嘉奖积分和惩罚积分。积分认定依照《大唐阜新能源化工工程有限公司员工教育培训年度积分认定标准》（见附件1）进行。第三章积分使用第六条公司按人员层级设定每位员工达标积分，见《大唐阜新能源化工工程有限公司员工教育培训年度达标积分一览表》（见附件2）。第七条积分是员工年度考核、待遇、使用和奖惩的紧要依据之一：（一）与年度考核、评先挂钩。当年积分达不到本层级年度达标积分的，年度考核不得被评为优秀，也不能参加各类先进的评比。（二）与晋升行政职级、岗级（薪级）或申报高一级专业技术资格、技能等级、职业资格和“112人才”资格等挂钩。拟晋升或申报的前一年积分须达标。如未达标，暂缓晋升或申报；连续两年不能达标的，原则上工资待遇下浮。第八条积分当年累计超标部分只限累计至下一年度。第四章积分管理第九条积分依照员工管理权限实行分级管理。公司本部人力资源部是积分管理的责任部门。本部各职能部门负责本部门的积分管理；各分公司可依据本单位实在情况，指定一个部门管理本单位的员工教育培训工作，同时可规定相关队/班组帮忙该部门进行管理。第十条积分实行登记管理（一）各单位、部门为员工建立积分档案，并使用公司统一制发的《大唐阜新能源化工工程有限公司员工教育培训年度积分登记手册》（以下简称《积分登记手册》，见附件3），进行积分登记。手册封面“单位/部门”填写公司各职能部门或各分公司，如“多伦分公司”“人力资源部”等。“编号”由“单位”“部门”“人员编号”三部分构成，如“D020**”表示“多伦分公司综合管理办公室006号人员”。员工编号原则见附件4.（二）各单位、部门须建立与此手册相对应的《大唐阜新能源化工工程有限公司员工教育培训台帐》（见附件5），及时汇总本单位或部门员工培训实在情况，年终同《积分登记手册》一并报至本部人力资源部。（三）员工参加各类培训班，以及其他教育培训活动、发表论文、成绩获奖等，由所在单位教育培训主管部门或被授权部门、班组凭有关证明料子进行积分认定登记。第十一条积分实行年审及公示管理（一）公司本部各部门、各分公司的教育培训指定主管部门每年11月15日前完成员工本年度积分年审，并将每位员工完整的《积分登记手册》（纸质版和电子版）以分管单位、分管部门为单位，统一报至本部人力资源部。本部人力资源部统一审核后，将审核结果填写在《积分登记手册》的“主管部门年终审核”栏内，盖章确认。（二）年审结束后，本部人力资源部汇总全体员工教育培训积分，并将汇总结果进行为期一周的公示。第五章附则第十二条本方法由公司人力资源部负责解释。第十三条本方法自发布之日起执行。附件1:大唐阜新能源化工工程有限公司员工教育培训年度积分认定标准篇2:学校安全教育培训制度浦杨学校安全教育培训制度1、有计划地做好干部、老师和安全人员的安全培训工作，定时参加区、局组织的安全培训，相关人员做到持证上岗。2、采取多种有效形式，开展对学生安全知识教育活动。3、对教职工开展群众性安全知识竞赛、评比、文体活动，提高安全意识、安全救灾和安全事故防范本领。4、普及安全工作相关的法律、法规、知识教育，加强全体师生的安全“三不损害”的意识宣传教育工作。5、聘请公安、消防、交通等部门干警对师生进行安全知识专题讲授，提高自护自救、防备事故等安全意识和技能。6、通过开展安全知识教育课堂、观观看电视录像、图画片展、幻灯和模拟防备事故演习等多种活动形式，定期对师生员工进行安全培训教育，重视对新生入校安全知识教育培训。7、学校要做好师生安全知识教育资料积累、归类整理、收集成册、归档等工作。篇3:幼儿园老师连续教育培训心得山蚌幼儿园老师连续教育培训心得“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不但是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的紧要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成为一名合格的教育工。当我认真接受了连续教育后，联系自身的教育教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是打开对话，有“主”“客”之分；“议”是参加者围二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式显现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是称赞为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的紧要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有心义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自身的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。三、“议课”特别有心义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表看法，“议”的过程是打开对话、促进反思的过程。“议”强调了相互的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，由于有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了乐观性。在平等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中关键，不但可以得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改进课堂、促进专业发展起了很紧要的作用。四、中学校老师职业道德规范“爱国守法、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格老师应有的职业道德!老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以猛烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛，燃烧自身，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美好赞誉。世人给老师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”加添光彩。作为一名老师，最紧要的是要酷爱教育事业，只有充分了对老师职业的无限酷爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应当酷爱学生。酷爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或藐视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热诚鼓舞，耐性帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的