小学健康教育教案8篇

第第页学校健康教育教案8篇学校健康教育教案篇1教学资料：我们爱乾净教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫乾净，人和环境为什么要乾净。2、培养学生爱乾净的良好习惯。教学重点、难点：在平常生活中如何做才算乾净，培养学生爱乾净的良好习惯。教学课时：一课时课前准备：老师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是二班级学生了，很多事情已不需要父亲妈妈帮忙了。能告知大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都十分能干，学会料理自身的事了。那你会整理房间、清扫教室卫生，并连续它们的整齐清洁吗？这天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫乾净和怎样做到爱乾净。二、学习新课1、在家爱乾净。⑴齐读课文，领悟“乾净”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不但仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不乾净。②投影片：这个小伙伴的家干净又整齐。我们说：他的家很乾净。⑵了解“定时”的含义。①你们明白早晨约莫是指什么时候？（天刚亮）②你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫定时起床，“定时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷叙述：我们所做的`这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣裳多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真乾净。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自身的事自身做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自身平常的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱乾净。了解学校环境乾净的资料与连续环境乾净的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境乾净。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真愉快？2、怎样才略长期连续这样的完美环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习资料。三、反馈检测1、游戏。竞赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最早穿好衣裳、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算乾净？你做得怎样？板书设计：定时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱乾净清扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护学校环境：不乱丢、不践踏……学校健康教育教案篇2教学目标：帮忙学生认得困难与曲折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和曲折，培养他们内心的安全感；帮忙学生认得遇到曲折后要乐观向成年人寻求帮忙。知道正确对待曲折可以磨炼自身的意志，能促使自身成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与曲折不退缩、不回避，能正确对待，看到自身的优点，以长补短；学会遇到曲折后彩正确的方法解决，学会怎样帮忙。教学过程：（一）导入老师提问：同学们，今日上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？那时候你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。2、老师；听了同学们的发言，我也想起了自身的一件事（老师用自身亲身经过的事，向学生们叙述困难与曲折是人的生活中常常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与曲折，那么，在困难与曲折发生的时候，我们应当用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们确定会有正确的答案。（二）学文明理1、播放邓亚萍面对曲折，不灰心，用乐观的态度战胜曲折的故事的录音。2、老师：听了刚才的故事，同学们确定为邓亚萍姐姐那不怕曲折，用正确的方法战胜困难和曲折的精神所感动。在生活中，有很多人都能正确对待曲折，用勇气和科学的方法战胜曲折。老师知道同学们对不怕曲折和困难的人是特别佩服的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自身所佩服的名人战胜曲折的事。）（三）活动明理1、老师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自身近来的苦恼。（假如学生乐意写上自身的名字，就让其写上，老师对这样的学生要及时予以称赞。由于这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮忙。）2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有苦恼的同学进行帮忙。（听到了别人的苦恼，你想帮忙他吗？你会对他说些什么？听到了别人的苦恼，你认为自身的苦恼还严重吗？）3、现在请同学们和老师一起做个放松操。4、分别进行情景表演。老师：刚才同学们的表演是我们生活中常常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好想法，与遇到困难的同学共同去战胜它。（四）总结全课老师：今日，我们共同学习了正确对待曲折和困难，不怕曲折和困难，用正确的方法战胜它，让自身健康成长的有关知识。知道了曲折并不行怕。（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。）学校健康教育教案篇3教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫乾净，人和环境为什么要乾净。2、培养学生爱乾净的良好习惯。教学重点、难点：在平常生活中如何做才算乾净，培养学生爱乾净的良好习惯。教学课时：一课时课前准备：老师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是二班级学生了，很多事情已不需要父亲妈妈帮忙了。能告知大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都十分能干，学会料理自我的事了。那你会整理房间、清扫教室卫生，并坚持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫乾净和怎样做到爱乾净。二、学习新课1、在家爱乾净。⑴齐读课文，领悟“乾净”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不但仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不乾净。②投影片：这个小伙伴的家干净又整齐。我们说：他的家很乾净。⑵了解“定时”的含义。①你们明白早晨约莫是指什么时候？（天刚亮）②你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫定时起床，“定时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷叙述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣裳多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真乾净。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自我的事自我做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自我平常的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱乾净。了解学校环境乾净的资料与坚持环境乾净的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境乾净。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真愉快？2、怎样才略长期坚持这样的完美环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习资料。三、反馈检测1、游戏。竞赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最早穿好衣裳、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算乾净？你做得怎样？板书设计：定时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱乾净清扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护学校环境：不乱丢、不践踏……学校健康教育教案篇4教学目的：帮忙学生发现和认得自身生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认得自身生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自身的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看到桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：（略）2.观看课堂剧《小明的100分》。（大意：）老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，假如你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯（2）不诚实、诳骗老师这属于哪种坏习惯（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯（4）假如你有这其中的坏习惯，你计划怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，父亲接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫父亲陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：（1）故事中小立有哪些坏习惯（2）这是哪方面的坏习惯（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯（4）假如你有计划怎么办用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1.问：通过这节的学习，你懂得了什么2.师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认得和承认自身的不良习惯，并下决心矫正，就能不绝进步，健康成长。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。四、总结同学们，通过今日的学习，认得到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。学校健康教育教案篇5一、活动目的：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得学校生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战。社会的发展更改对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有取得信息、加工信息和应用信息的本领，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应本领。二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到曲折，人人都不行躲避。2、初步掌握战胜曲折的方法，培养学生战胜曲折的本领。3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待曲折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜曲折，取得成功。三、活动准备：1、心理小测试题。（抽奖纸条8张）2、小花５4朵四、活动过程：（一）欢快的.花儿a：同学们，万物润泽，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充分生机，充分活力，你的桌上也有一朵这样的花。b：这朵美丽的小花就代表你自身，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上显现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自身。a：我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经过“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情更改b：今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自身用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的神色。也让他们说说心理更改。）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“奇怪”的情绪，焦虑焦急的情绪；手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期望的情绪；手触摸到礼物时——“怀疑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪；拿出礼物时——“愉快或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与灰心，成功与机遇）（三）战胜曲折与困难a：刚才大家也知道得到礼品而愉快，没有得到而灰心，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。b：格言“我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不步行呢？”—周树人同学们你们遇到曲折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。（a、发泄法：打枕头，写日记……b转移法：到外面玩，做别的自身喜好的事……c、换位法：别人遇到此事，会怎样做………d、求助法：找人倾诉，找寻方法……）名言是我们的指路明灯，激励自身勇敢地与曲折作斗争，可以多学点格言，名言。a：故事2，前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和妒嫉他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么方法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了很多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是妒嫉的扭曲表现。b：故事3，曲折中成才的故事，张海迪，脚残而发奋图强成为了作家等名人在学习上我们应当正确认得自身，事在人为，勇往直前，尽自身的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。五、总结：？阳光总在风雨后》成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让曲折成为你成长的阶梯，曲折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经过风雨哪里才略见到彩虹呢。学校健康教育教案篇6教学目的：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到曲折，人人都不行躲避。2、初步掌握战胜曲折的方法，培养学生战胜曲折的本领。3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待曲折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜曲折,取得成功。教学重.难点：培养学生的心理经受本领.教学具：准备学校生跳楼事件的报道料子.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情叙述两个小故事。a.本市某学校的一位高班级学生，头天下午放学时，告知老师有人欺压他。老师说“知道了”，没现场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。b.一所农村学校的低班级学生，因长期完不成作业，受到老师批判，放学回家用红领巾把自身系在门柄上勒死。2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠？（4）两名自尽的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班沟通。4、老师小结二、拿镜子子照自身1、老师引导学生用下列情形对照自身（1）当家长批判或者斥责自身时自身有怎样的表现？（2）当老师对你的态度略微有一点冷漠自身有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生沟通3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读料子3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生本身乐意上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人办事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师引导五、写感受小结：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的`心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得学校生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战。社会的发展更改对学校培养的人才提出了更高的要求。学校健康教育教案篇7一、教学目的：帮忙学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确认得，懂得什么是悦纳自身。透过活动，引导学生正确地评价自身。明白正确评价自身有利于身心健康。能够接纳自身的优缺点，充分利用自身的优点，使自身欢快地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1．导入同学们，老师明白大家都是乐于助人的好学生，这天，老师为大家带来了一个小伙伴，它近来的情绪不好，请大家帮忙它。2．学礼貌理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自身的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3．活动明理（1）分主角表演“小马过河”。表演结束后a．请小马说说开始时为什么不敢过河？b．请观众说说之后小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？c．请演员与观众共