2022年信息技术说课稿集锦六篇

2022年信息技术说课稿集锦六篇

信息技术说课稿篇1

说课内容：

我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术

第三册中的第四课《大师的好助手》。在新课程理念的指导下，

依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐

述。

一、教学内容分析：

本课是在第三课《艺术字大师》之后进行教学的，安排了给

艺术字添加轮廓、阴影及三维效果的学习内容，是设置艺术字效

果的重要课程。对培养学生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着

十分重要的现实意义。

二、学生分析：

小学五年级的学生，已经具有了一定的观察能力、协作及研

究能力。学生已经能够运用计算机进行探索式学习活动。在掌握

了PowerPoint中插入艺术字方法的基础上，相信学生能够在老

师的辅助下，完成设置艺术字的操作。在本节课中，放手让学生

自主研究进行学习，实现学生学会学习、提高能力及陶冶情操的

完美结合。

三、教学目标：

根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理、智力发展水

平和情感需求，我确定了如下教学目标：

知识目标：学会在PowerPoint中给艺术字添加轮廓、阴影

及三维效果的方法。

能力目标：能够独立完成在PowerPoint中给艺术添加轮廓、

阴影及三维效果的操作。

情感目标：养成良好的微机操作习惯，培养学生的审美情趣。

教学重点：灵便掌握给艺术字添加轮廓、阴影和三维效果的

方法。

教学难点：使艺术字效果恰到好处。

四、教学方式：：

根据本节课的特点，结合学生的知识层面，更好地让学生轻

松地把握教学重点，我选择了以下教学方法：

(1)任务驱动法:

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了

以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程

的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每一

个具体的任务之中，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践

能力，培养创新精神。

(2)演示操作法：

教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生

一个清晰的、有效的'学习过程，为学生自主学习创造条件。

五、学习方式：

(1)自主学习法：

接受任务后，学生在老师辅助与支持下，通过实践、体验、

探索和发现，完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构。使

学生由“让我学”变成“我要学”，由此产生的效果必然是事半

功备。

(2)分组讨论法：

通过小组形式组织学生进行学习。学生可以将其在学习过程

中探索、发现的信息和小组中的其他成员共享。在此过程中，学

生之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，

获得达到学习目标的最佳途径。

六、教学流程：

（一）、复习导入：

首先复习上节课的学习内容，接着出示几组艺术字，让学生

通过观察发现其中的不同之处，从而引出本节课的学习内容。

（二）、探索新知：

1、进一步认识绘图工具栏，示范讲解给艺术字添加轮廓的

方法。（学生尝试其他方法）

2、任务一：学生尝试给艺术字添加阴影的操作方法。

3、任务二：学生自学给艺术字添加三维效果，体味“深度”

的含义。

（三）实践应用：

通过填一填、连一连、想一想、做一做和试一试等活动，来

巩固本节课中所学到的新知识。

（四）反思小结：由学生自己说出这节课都有哪些收获。

七、教学效果预测：

学生能够独立地完成给艺术字添加轮廓、阴影和三维效果的

操作，培养了学生的审美情趣，完成本课教学目标。

信息技术说课稿篇2

各位领导老师大家好！

今天我说课的课题是：文件的好帮手一一资源管理器

一、说教材

1、地位：本节课的教材选自大连理工大学出版社出版七年

级上学期的信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操

作系统中最基本部份，真正要成为一位电脑小管家必须从这里入

手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬

资源。

2、教学目标

a、认识资源管理器界面，会在资源管理器中完成文件夹的

建立，文件，文件夹的挪移、复制、搜索、删除等操作。

b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等

3、教学重点一一对资源管理器的理解一一学会对文件和文

件夹建立、重命名、删除、挪移和复制的多种方法。

教学难点一一区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差

异。

二、说教学方法

1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、

指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一

定要引伸出许多问题让学生思量。因为根据计算机这门学科的特

点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计

算机的方法，让学生学会思量和观察。

2、学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习

法、发现法、观察法等，本人利用〃小组制〃，目的是考虑整个班

级水平差异，分4小组，在每组中选出一位电脑较好学生负责这

组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知

识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负

责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成

竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。

三、说媒体

1、多媒体网络教室

2、把资源管理器窗口制作成课件进行介绍，及多种方法进

行对文件、文件夹操作以板书形式进行归纳，让学生有直观认识

3、对象：七年级学生、时间：45分钟

四、教学思路和过程〈分成六步骤》

（一）介绍资源管理器一一时间8分一一以课件形式一一老

师活动

a、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机

硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资

源一一资源管理器

b、打开资源管理器的多种方法

c、资源管理器作用、功能一一非常有序管理自己文件、文

件夹，同时对自己硬件的了解

d、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口一一

体现树型结构，右边子窗口一一展示内容

（二）在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、挪移

和复制（采用鼠标右键）

——时间4分一一老师演示、学生观察

a、文件和文件夹建立、重命名（采用鼠标右键）

b、文件和文件夹挪移、复制（区别、鼠标右键方法）

（三）发挥学生主体作用一一时间15分

a、（老师指导个别差生）资源管理器打开多种方法及功能

和作用

利用右键完成新建、重命名、复制和挪移操作

b、发挥小组作用（每组一个任务）

①新建多种方法（如何把文件的扩展名显示和隐藏）

②重命名多种方法

③挪移多种方法

④复制多种方法

C、让学生演示（充当小老师角色，每组一个代表）

（四）总结学生演示内容并补充讲解一一时间8分一一采用

板书归纳法

a、归纳法，特别要对教学难点进行讲解，并得出结论

b、同一盘符左键拖曳是挪移，不同盘符左键拖曳是复制（让

学生学会观察）

c、对同盘、异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程叙文

件浮现什么情况让学生自己动手？

d、文件、文件夹删除、还原、彻底删除的讲解（采用形象

的比喻方法）

（五）布置课堂任务一一时间8分一一小组长检查一一老师

个别指导

题目要带有阅卷功能，并且具有奖励（采用不同形式的flash

动画进行奖励）

（六）总结/思量一一时间2分

a、每位同学回家之后，根据今天学习内容，把自己家里的

电脑整理一下，如某某软件要安装在D:什么目录下？音乐要放

在哪个目录下？图片要放在哪个目录下？等等

b、同一盘符左键拖曳是复制能实现吗？不同盘符左键拖曳

是挪移能实现吗？

c、快捷方式作用、如何建立？

信息技术说课稿篇3

年级上册信息技术说课稿范文二：《可怕的白色污染》

教学目标：

1、学会利用“格式一一行为”设置在浏览器中打开首页时

弹出另一窗口的效果。

2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。

教学重点：进行一步美化网页

教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待

“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。

教学时间：三课时

教学过程:

1.问题导入

师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高份子聚合物，

不易降解，需数百年才干分解，既污染环境，又危害人体健康。

但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，

成为再生利用的原料等。

课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的

结果向大家汇报一下。

二、网搜集资料，解决调查时遇到的艰难。

三、设计制作网页结构图。

根据采集的信息进行整理，设计网页结构图。

四、制作网页。

1.设计页面

首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一

些具有视觉冲击力强，能让人体味到白色污染就在我们身边，已

经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少

白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一

份力量。

页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，

形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体味到白色污

染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。

2.弹出新窗口

网上可以时常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一

窗口通常是一些特殊提示、广告宣传等，用来提醒人们的变化或

者用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，

减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。

五、欣赏作品，共同提高

六、交流：保存网页并在IE浏览器中浏览。

信息技术说课稿篇4

说课内容：

我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术

第三册中的第五课《图片的海洋》第二课时。在新课程理念的指

导下，依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课

作以阐述。

一、教材分析：

本课是在学习了第五课《图片的海洋》第一课时之后进行教

学的，安排了在PowerPoint2。中插入图片文件的学习内容，

是PowerPoint2。「中的重要课程。在这里我创造性地使用教材，

把书上没有提到的在PowerPoint20_中设置图片的简单操作（包

括剪切、复制、粘贴和删除等）及图片工作栏的使用引入课堂，

为以后学习在PowerPoint中制作简单动画打下基础。对培养学

生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着十分重要的现实意义。

二、学生分析：

小学五年级的学生，已经具有了一定的观察能力、协作及研

究能力。学生已经能够运用计算机进行探索式学习活动。在掌握

了PowerPoint2。—中插入剪贴画的基础上，相信学生能够在老

师的辅助下，完成在PowerPoint20_中插入图片文件的操作。

在本节课中，放手让学生自主研究进行学习，实现学生学会学习、

提高能力及陶冶情操的完美结合。

三、教学目标：

根据本节信息技术课中的学习内容，学生心理、智力发展水

平和情感需求，我确定了如下教学目标：

知识目标：学会在PowerPoint20_中插入图片文件的方法；

学生能够把在《画图》软件中画出的作品插入到PowerPoint2。—

中来。

能力目标：能够在PowerPoint?。—对插入的图片进行简单

的设置。

情感目标：注重良好的微机操作习惯的养成，培养学生的审

美情趣。

教学重点：能够独立地进行图片文件的插入

教学难点：运用图片制作出的PowerPoint的文件能有一定

的主题。

四、教学方式：：

根据本节课的特点，结合学生的知识层面，更好地让学生轻

松地把握教学重点，我选择了以下教学方法：

(1)任务驱动法：

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了

以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程

的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每一

个具体的任务之中，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践

能力，培养创新精神。

(2)演示操作法：

教学法中，教师要充分发挥自身的主导作用，要给指出学生

一个清晰的、有效的学习过程，为学生自主学习创造条件。

五、学习方式：

(1)自主学习法:

接受任务后，学生在老师辅助与支持下，通过实践、体验、

探索和发现，完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构。使

学生由“让我学”变成“我要学”，由此产生的效果必然是事半

功备。

(2)动手操作法：

通过实际上机操作让学生来进行学习。学生可以将其在学习

过程中探索、发现的信息通过实践的方式来进行验证。为学生自

主学习树立自信心。

六、教学流程：

(一)、创设情境，激情导入

出示PowerPoint作品《漂亮的校园》，让学生通过作品中

浮现的新的素材来说一说本节课要学习什么，引出本节课的学习

内容。

(二)、步步为营，导学达标

环节一：

1、任务一：学生自学在PowerPoint20―中插入图片文件的

方法，并尝试其他插入图片文件的方法。

2、任务二：学生自主探索PowerPoint?。」中对图片的几种

简单操作方法。（包括剪切、复制、粘贴和删除等）

环节二：

通过填一填、选一选、试一试等活动，来巩固本节课中所学

到的新知识。能根据自己喜好在老师提供的素材中找到相应的内

容来制作出自己的幻灯片作品。鼓励学生自己在《画图》软件中

绘画，并将其以图片文件的形式插入到PowerPoint20_中来。

（四）归纳总结，完成建构

由学生自己说出这节课都有哪些收获，觉得所学的知识有什

么作用。

七、教学效果预测：

学生能够在PowerPoint中插入图片文件，并能制作出有一

定主题，先后有所联系的幻灯片作品，培养了学生的审美情趣，

完成本课教学目标。

信息技术说课稿篇5

一、说设计理念

本课教学设计贯通建构主义学习理论，重视学生认知发展与

学习过程的关系；以学生为中心，发挥教师辅助和引导的作用；

积极创设情境-协作-交流-知识建构的学习环境；在任务驱动教

学方法为主的教学过程中通过尝试-探索-实践-归纳的方法使学

生掌握知识建构的方法，形成信息技术素质。

二、说资源

由于农远资源中没有相关的资源，在国家基础中输入“设置

文字格式”也没有查到同类型的素材，因此本课资源均选自重庆

电教网信息技术教参中下载了word《素材》和“设置—的格式”

课件两个资源

三、说教材

《我的家乡》是西南大学版信息技术四年级上册的第二课。

本课是在学生已经认识Word,并掌握建立文档、输入编辑文字、

保存文档等操作的基础上，进一步对字符进行格式设置以美化文

档，主要包括设置字体、字号、颜色和文字的动态效果等字符修

饰操作。这些操作在Word应用中非常基础而且重要，掌握这些

操作对后续Word和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫作

用。西南大学版信息技术教材杂讲解操作方法时十分详细，只要

学生认真阅读教材按照其操作步骤操作，完成学习任务是不成问

题的。

四、说学生

本课教学对象是我校四年级学生，该段学生由于学校的计算

机设备老化，学生上机的时间有限，上课以鼠标的操作居多，本

课的文字设置教学主要以鼠标操作为主，相信学生操作应该没有

难度。因此，本课我重点关注学生学习方法的掌握上。

五、说目标

信息技术课程纲要指出信息技术课程旨在培养学生对信息

技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能；培养学生良好的信息素质，把信息技术作为支持终身学习和

合作学习的手段。本课制定了如下教学目标：

知识与技能目标：会设置字体、字号、颜色、文字的动态效

果。

过程与方法目标：能自主从教材中获取相关知识，完成文字

的动态效果设置和加粗设置。

情感态度和价值观目标：感受word的魅力，能够恰当地理

解美（合适是美、简洁也是美）

重难点：选中设置的内容。

六、说教法和学法

建构主义教学设计原理强调：学生的学习活动必须与大量的

任务或者问题相结合，让学生在真正的教学情境中带着任务学习,

以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。

根据这一思想，本课主要应用

教法：任务驱动教学法、分层次教学法。

本课先组织学生阅读教材，分析本课的任务、要求、操作要

领，明白操作方法。让学生尝试操作，完成知识技能的初步学习；

然后总结学习收获，小组合作，自主探索文字的动态效果设置，

归纳word的基本操作方法，最后用加粗强调“重庆”巩固学习

效果。

学法：自主尝试、自我探索、协作交流等学习方法。

学生通过自主尝试、探索，掌握重点和突破难点。探索规律，

发现方法，从而提高学生的信息素质和培养学生的自主探索和协

作精神。

七、说教学准备

本课时教学需要在多媒体教学网络环境中进行，凡教师展

示、讲解部份均采用屏幕广播（或者投影）。课前需要为学生准

备好Word文档《素材》放置于学生机的桌面上，方便学生调用。

（此外我还准备了“设置—的格式”课件，这一课件用简洁直

观的方式对本节的主要操作进行了讲解，可为学生的实际操作提

供匡助。）根据需要使用

八、说教学过程

整个教学过程设计为五个部份

（一）创境激趣，引入新课

老师准备办一份“我的家乡”的电子小报，但是时间紧，没

有来得及对文字的格式进行设置，今天请同学帮忙设置文字格

式。同学们愿意匡助我完成之这个任务吗？

（二）任务驱动，学习新知

1、为了同学们能尽快帮老师完成任务，我们一起看信息技

术书第3页，了解设置文字格式的方法，即本课的具体任务和要

求。

任务：设置文字的格式，具体是设置文字的字体、字号、颜

色和动态效果。

2、认识格式工具栏的各部份的名称。重点介绍字体、字号、

颜色、加粗、倾斜、下划线等，为了后边的拓展作准备，要强调

加粗是用字母B表不的。

3、详细阅读设置要求。以标题为例，设置内容：标题：“家

乡介绍”，设置要求：“字体：华文新魏，字号：二号字，颜色：

红色”。

小帖士强调：设置格式的前提是选定目标内容。这也是本课

的重点。

4、（根据需要使用课件）由于教材中的操作步骤详细，学

生组成3人小组，边看书，边合作探索完成标题部份的设置，并

告诉同伴操作的方法。

5、学生展示学习效果。推荐2名同学演示自己对标题的设

置，边演示边讲解操作方法。表扬学生的斗胆展示和对学习的兴

趣。

6、巩固学习效果。运用同学演示的方法和自己学习掌握的

方法完成本课其它文字段落的字体、字号、颜色的格式设置。先

完成学习任务的同学主动匡助周围的同学。

（三）小组探索，归纳方法

1、根据教材的特点，学生自己阅读教材，小组合作探索完

成文字动态效果设置，同时进一步巩固word的基本操作方法，。

小帖士（友情提示）文字的动态效果设置不要太多。

2、先完成的同学匡助自己周边的同学完成本部份的操作。

3、反馈、表扬热心帮忙的同学。

（四）共同探讨，总结方法

师生共同总结本课的学习规律和方法：阅读教材（明确任务

和掌握操作要求）、实践、置疑、巩固练习（转化为能力）、总

结积累（上升为经验、方法）鼓励学习养成归纳总结学习方法的

习惯，并运用于今后的学习中。

（五）课后拓展，提升能力

在提供的素材中，“重庆”多次浮现，要求学生利用本课所

学的方法，对“重庆”两字的文字格式设置为“加粗”巩固学习

效果，提升学生的能力。

九、说教学板书

我的家乡

文字格式设置

方法

重难点任务要求

（内容）（字体、字号颜色）文字动态效果

选中标题华文新魏二号字红色礼花绽放

其它按教材的要求设置

十、说教学反思

本课以学生为主体，充分依靠教材，发挥教师的主导作用。

引导学生共同探讨分析本课的学习任务，要求，在练习中学会对

文字格式的设置方法，培养学生的信息素质。

信息技术说课稿篇6

课时：

1课时

教学目的和要求

1、了解计算机的组成部份：显示器、主机、键盘、鼠标。

2、了解显示器、