大连版（2015）八年级下册信息技术 5.锦上添花-动作补间动画 教学设计

大连版（2015）八年级下册信息技术5.锦上添花--动作补间动画教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：锦上添花——动作补间动画

2.教学年级和班级：八年级下册，信息技术课

3.授课时间：2023年5月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将结合大连版（2015）八年级下册信息技术课本，通过讲解和实操，让学生掌握动作补间动画的制作方法，提升学生运用信息技术进行创意设计的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。具体目标包括：1）让学生能够理解并运用动作补间动画的基本概念和制作技巧，增强信息技术的实践操作能力；2）激发学生的创新思维，鼓励他们在动画制作过程中尝试不同的创意设计，提升信息的创新表达与呈现能力；3）培养学生解决问题的能力，通过解决动画制作中的实际问题，提高信息处理与问题解决的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息技术基础操作，包括软件界面熟悉、基本工具使用等。在动画制作方面，学生已具备简单的帧动画制作能力，并对动画的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动画制作表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们在操作能力上具有一定的个性差异，有的学生操作熟练，有的学生需要更多的练习。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，对于视觉和动手操作的学习内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在动作补间动画的制作过程中可能会遇到如下困难和挑战：对补间动画的概念理解不深，难以准确设置动画关键帧；在动画过渡效果上可能把握不好，导致动画效果不自然；同时，对于动画中的细节处理和优化，学生可能缺乏经验和技巧。教学资源准备1.教材：每人一本大连版（2015）八年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备动作补间动画制作的相关案例视频，以及动画设计原理的PPT讲解资料。

3.实验器材：确保计算机实验室中每台电脑都安装有动画制作软件，并提前测试软件功能的正常运作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和动画制作实践。教学过程1.导入新课

-（我）向学生展示一些简单的动画案例，引发学生对动画制作的兴趣。

-（我）提问：“你们知道这些动画是如何制作的吗？”

-（学生）思考并回答。

-（我）总结：“今天我们将学习一种简单而实用的动画制作方法——动作补间动画。”

2.知识讲解

-（我）打开教材，指向动作补间动画的章节，介绍补间动画的基本概念。

-（我）通过PPT展示补间动画的原理和制作步骤，并强调关键帧的设置方法。

-（学生）认真听讲，跟随PPT的引导学习补间动画的知识点。

-（我）通过提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

3.案例分析

-（我）展示几个动作补间动画的案例，让学生观察动画的运动轨迹和过渡效果。

-（我）引导学生分析案例中使用的动画技巧，如缓动效果、旋转等。

-（学生）观察案例，尝试描述动画的制作方法和技巧。

-（我）总结学生分析的要点，强调在制作过程中的关键步骤。

4.动手实践

-（我）分发实验任务，要求学生制作一个简单的动作补间动画。

-（我）引导学生先在草稿纸上规划动画的起始和结束状态。

-（学生）在电脑上打开动画制作软件，按照规划开始制作动画。

-（我）巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-（学生）根据我的指导，调整动画参数，完善动画效果。

5.小组讨论

-（我）将学生分成小组，要求每组讨论如何制作一个更复杂的动作补间动画。

-（学生）在小组内分享各自的想法和技巧，共同规划动画的制作方案。

-（我）参与各小组的讨论，提供指导和建议。

-（学生）根据讨论结果，开始制作复杂的动作补间动画。

6.成果展示

-（学生）完成动画制作后，向全班展示自己的作品。

-（学生）相互评价，提出改进意见。

-（我）总结学生的作品，强调优点，指出需要改进的地方。

7.课堂小结

-（我）回顾本节课的学习内容，强调动作补间动画的制作要点。

-（我）提醒学生在课后复习课堂内容，尝试制作更多有趣的动画。

-（学生）总结学习心得，准备课后练习。

8.作业布置

-（我）布置课后作业：制作一个包含至少两个动作补间动画的复杂动画作品。

-（我）要求学生在作业中尝试不同的动画效果，如缩放、透明度变化等。

-（学生）接受作业任务，准备在课后进行创作。

9.课堂延伸

-（我）鼓励学生在课后探索更多的动画制作技巧，如引导线动画、遮罩动画等。

-（我）提供一些在线资源和教程，帮助学生进一步提升动画制作能力。

-（学生）表示愿意在课后继续学习和实践，提升自己的信息技术素养。知识点梳理1.动作补间动画的概念

-动作补间动画是指在两个关键帧之间自动生成过渡帧的动画效果，使动画更加平滑。

2.关键帧的设置

-关键帧是动画中定义起始状态和结束状态的帧，通过设置关键帧可以实现动画的起始和结束效果。

3.动作补间动画的制作步骤

-打开动画制作软件，创建一个新的动画项目。

-在时间轴上添加关键帧，设置起始状态和结束状态。

-选择起始关键帧和结束关键帧之间的帧，设置补间动画类型为动作补间。

-调整动画参数，如动画时长、缓动效果等。

4.动画元素的属性动画

-在动作补间动画中，可以设置动画元素的属性，如位置、大小、透明度等，实现更丰富的动画效果。

5.缓动效果的运用

-缓动效果是指在动画开始或结束时，让动画速度逐渐加快或减慢的效果，可以使动画更加自然。

6.动画的循环与播放控制

-在动画制作中，可以设置动画的循环播放次数和播放控制方式，如播放一次、循环播放、倒放等。

7.动画作品的导出与分享

-在完成动画制作后，可以将作品导出为常见的视频格式，如MP4、GIF等，并进行分享和展示。

8.动画制作软件的使用技巧

-熟悉动画制作软件的界面和功能，掌握常用的工具和操作方法，如选择工具、时间轴操作、属性面板等。

9.动画制作中的注意事项

-在制作动画时，要注意帧率的设置，保证动画的流畅度。

-合理安排动画的时长和过渡效果，避免动画过于突兀或过长。

-考虑动画元素的大小、颜色和透明度等属性的变化，使动画效果更加丰富。

10.动画制作实例分析

-分析教材中的实例，理解补间动画在不同场景下的应用，如广告动画、游戏动画等。

11.动画制作项目的规划与管理

-在制作复杂动画时，要学会合理规划动画制作流程，包括素材准备、制作步骤、时间安排等。

-学会使用项目管理工具，如任务列表、时间表等，以便更好地控制动画制作的进度和质量。

12.动画制作中的创新与个性化

-鼓励学生在动画制作中发挥创意，尝试不同的动画效果和设计风格，提升作品的独特性和艺术性。

13.动画制作中的团队协作

-在小组讨论和合作中，学生需要学会与他人沟通和协作，共同完成复杂的动画制作任务。

14.动画制作中的评估与反馈

-学生要学会自我评估和接受他人反馈，不断优化和改进自己的动画作品。重点题型整理题型一：填空题

1.动作补间动画是通过在______和______之间自动生成过渡帧来实现动画效果的。

答案：起始关键帧结束关键帧

2.在动作补间动画中，可以设置动画元素的______、______和______等属性动画。

答案：位置大小透明度

题型二：简答题

3.简述动作补间动画的制作步骤。

答案：打开动画制作软件，创建新项目；添加关键帧，设置起始和结束状态；选择关键帧之间的帧，设置补间动画类型；调整动画参数，如时长、缓动效果等。

4.说明缓动效果在动画制作中的作用。

答案：缓动效果可以使动画在开始或结束时速度逐渐加快或减慢，使动画更加自然、流畅。

题型三：操作题

5.根据以下要求，使用动画制作软件制作一个动作补间动画：一个矩形从左向右移动，同时逐渐放大。

答案：创建新项目；添加关键帧，设置矩形的起始位置和大小；添加关键帧，设置矩形的结束位置和大小；选择关键帧之间的帧，设置补间动画类型为动作补间；调整动画参数，如时长、缓动效果等。

题型四：案例分析题

6.观察以下动画案例，分析其使用的动画技巧，并说明如何在自己的作品中应用这些技巧。

答案：分析案例中使用的动画技巧，如缓动效果、旋转、透明度变化等；在自己的作品中尝试应用这些技巧，如为动画元素添加缓动效果，使运动更加自然；使用旋转技巧制作物体旋转动画等。

题型五：创新题

7.设计一个包含至少两个动作补间动画的复杂动画作品，描述其创意和制作思路。

答案：设计一个故事情节，如一个小球从地面弹起并飞行；分别制作小球弹起和飞行的动作补间动画；在动画中添加音效和背景，使作品更具吸引力。教学反思与总结在这堂关于动作补间动画的信息技术课上，我试图通过一系列的教学活动，帮助学生掌握动画制作的基本技能。现在，让我来回顾并反思整个教学过程。

教学方法与策略：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合。首先通过案例引入，激发学生的兴趣，然后讲解动作补间动画的理论知识，最后通过动手实践，让学生亲自操作。我发现这样的教学方法是有效的，因为它让学生在实践中学习，提高了他们的学习积极性。但是，我也注意到在实践环节中，由于学生的计算机操作能力参差不齐，导致部分学生无法跟上教学进度。对此，我应该在课堂上提供更多个性化的指导，比如在学生实践时，我可以在教室中巡回，给予每个学生针对性的帮助。

课堂管理：

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。通过小组讨论，我鼓励学生互相交流想法，合作完成动画作品。这样的方式提高了学生的团队协作能力，但也出现了小组内部分工不明确的情况。今后，我需要在课堂一开始就明确小组内每个成员的角色和任务，确保每个学生都能在小组活动中发挥作用。

教学效果：

从学生的反馈来看，他们对动作补间动画产生了浓厚的兴趣，而且大部分学生能够掌握基本的动画制作技能。在课堂展示环节，许多学生展示了自己的创意作品，这表明他们在知识、技能和情感态度上都有了显著的进步。但同时，我也发现部分学生在理解动画原理和操作技巧上仍有困难，这说明我在讲解这些知识点时可能没有做到位。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题，我认为应该采取以下措施进行改进：

1.加强理论知识的教学，确保学生理解动画原理。

2.在实践环节，提供更详细的操作指南，帮助学生更好地掌握动画制作软件。

3.对于操作能力较弱的学生，可以安排课后辅导，或者设置额外的练习时间。

4.在小组活动中，明确每个学生的任务和角色，确保每个学生都能参与其中。

5.定期进行教学评估，收集学生的反馈，及时调整教学方法和策略。课堂课堂评价：

在信息技术课上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。以下是我的一些具体做法：

提问环节：

在讲解动作补间动画的理论知识后，我会随机提问学生，以检验他们对知识点的理解和掌握程度。例如，我会问：“什么是关键帧？它在动画制作中有什么作用？”这样的问题可以立即反映出学生对基本概念的理解。

观察环节：

在学生动手实践时，我会仔细观察他们的操作过程。我注意到有些学生在设置关键帧时遇到了困难，我会及时提供帮助，确保他们能够顺利完成动画制作。此外，我还会观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的沟通能力和团队合作精神。

测试环节：

在课程的最后，我会安排一个小测试，让学生回答一些关于动作补间动画的问题。这些问题既包括理论知识，也包括实际操作。通过测试，我可以全面了解学生对课程内容的掌握情况。

作业评价：

学生的作业是我评价他们学习效果的重要依据。以下是我对作业评价的一些做法：

批改作业：

我会认真批改学生的作业，不仅关注他们的技术操作，还注重他们的创意和设计理念。我会在作业上写下详细的批注，指出学生的优点和需要改进的地方。

及时反馈：

在批改完作业后，我会及时将反馈信息传达给学生。我会指出他们在动画制作中的亮点，同时也会提出具体的建议，帮助他们改进作品。

鼓励学生：

对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。对于遇到困难的学生，我会鼓励他们不要气馁，继续努力。

通过课堂评价和作业评价，我能够全面了解学生的学习情况。我发现大多数学生能够掌握动作补间动画的基本技能，并在作业中展现出良好的创意。但也有部分学生在理论知识和操作