小学德育工作包含哪些内容

小学德育工作包含哪些内容一、总则

小学德育工作是基础教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的关键环节。为进一步加强和改进小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《新时代中小学德育工作指南》，结合我校实际，制定本工作指南。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。重视德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人。加强家校社合作，发挥各方面教育资源优势，形成德育合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代小学德育工作的新方法、新途径，增强德育工作的针对性和实效性。

6.坚持传承红色基因。弘扬民族精神，传承优秀文化，培育学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。

遵循以上基本原则，我校小学德育工作将紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，努力提高德育工作水平，为学生的健康成长创造良好环境。

三、德育目标

1.总体目标

小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的道德素养和社会责任感，为学生全面发展奠定坚实基础。具体包括：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，树立民族自豪感和文化自信心；培养学生具有良好的行为习惯，遵守法律法规，尊重师长和他人，关爱自然和环境；培养学生具备团结协作、勇于创新、积极进取的精神风貌，形成健康的人格和良好的心理素质。

2.学段目标

（1）低年级（1-2年级）：培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，遵守校规校纪，尊敬师长，关爱同学，初步形成良好的道德品质；培养学生热爱生活，热爱大自然，关注环境保护，具备基本的自理能力和安全意识。

（2）中年级（3-4年级）：加强学生的道德教育，培养他们诚实守信、勤奋好学、团结互助的品质，增强法制观念，遵守社会公德；引导学生关注社会问题，培养社会责任感，提高学生的人际沟通和合作能力。

（3）高年级（5-6年级）：深化学生的道德教育，使他们形成稳定的道德观念和价值取向，具备独立思考和解决问题的能力；培养学生热爱祖国，了解国家历史和文化，增强民族自豪感，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展“我的中国梦”、“社会主义核心价值观”等主题教育活动，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路的信念。加强爱国主义教育，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。通过开展诚信、友善、公正、法治等方面的教育，引导学生树立社会主义核心价值观，养成良好的道德品质和行为习惯。注重培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力和责任感。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展经典诵读、传统节日、民间艺术等方面的教育，让学生深入了解中华民族的优秀传统文化，传承中华美德，增强民族自豪感和文化自信心。培养学生热爱祖国、尊重师长、孝顺父母、团结友爱的优良品质。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的意识。通过开展绿色环保、低碳生活、垃圾分类等方面的教育，让学生了解生态环境的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。引导学生参与环保实践活动，培养良好的环保行为习惯，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育关注学生心理素质的培养，促进学生身心健康和谐发展。开展心理健康知识普及、心理辅导、情感教育等活动，帮助学生掌握心理调适方法，增强心理承受能力。注重培养学生积极向上的心态，预防心理问题，提高学生的人际沟通能力，为学生的健康成长奠定基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）落实德育课程。充分发挥道德与法治、语文、历史等课程的德育功能，将德育内容融入学科教学，实现全科育人。

（2）加强课程整合。注重各学科之间的德育资源整合，形成协同育人的课程体系，提高德育效果。

（3）创新教学方法。运用启发式、讨论式、情境式等教学方法，激发学生的道德情感，培养学生的道德判断力和道德行为。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，培育社会主义核心价值观。

（2）开展文化活动。组织丰富多彩的文化活动，如经典诵读、书法、绘画等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德素养。

（3）打造特色文化品牌。挖掘学校特色，创建特色文化品牌，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。围绕德育目标，开展“我的中国梦”、“社会主义核心价值观”等主题教育活动，引导学生树立正确的价值观。

（2）开展校园节庆活动。利用国庆节、儿童节等节庆日，开展丰富多彩的校园活动，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。

（3）加强社团活动。鼓励学生参加各类社团活动，培养兴趣爱好，提高综合素质，促进个性发展。

4.实践育人

（1）开展社会实践活动。组织学生参加社会调查、志愿服务、劳动实践等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

（2）实施研学旅行。结合学校实际，开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长，提升德育效果。

（3）加强校企合作。与企业、社区等合作，开展实践活动，为学生提供更多实践锻炼的机会。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。制定完善的学生行为规范和评价体系，强化学生的自律意识。

（2）加强德育队伍建设。提高班主任和德育教师的业务能力，发挥他们在德育工作中的重要作用。

（3）加强家校沟通。定期召开家长会，加强家校联系，共同关注学生成长，形成育人合力。

6.协同育人

（1）整合教育资源。加强与家庭、社区、企事业单位等合作，共享教育资源，形成协同育人的良好格局。

（2）搭建协同平台。建立健全协同育人机制，定期开展协同育人活动，提高德育工作的实效性。

（3）加强理论研究。积极开展德育理论研究，为协同育人提供理论支撑，推动德育工作创新发展。

六、组织实施

为确保小学德育工作的有效实施，学校应建立健全德育工作的组织机构和运行机制，明确责任分工，加强过程管理，确保德育工作落到实处。

1.组织领导

学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任担任副组长，相关职能部门负责人和班主任为成员。领导小组负责制定德育工作计划，统筹协调各方力量，推动德育工作深入开展。

2.责任落实

明确各职能部门、班主任、任课教师在德育工作中的职责，形成全员育人的工作格局。将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师德育工作的积极性和创造性。

3.过程管理

加强对德育工作过程的管理，定期检查、指导和评估德育工作，确保德育内容、方法和途径的有效实施。建立健全德育工作档案，及时总结经验，发现不足，不断改进德育工作。

4.师资培训

加强德育师资队伍建设，开展德育工作培训，提高教师的德育素养和业务能力。鼓励教师参加德育研讨会、学术交流等活动，不断更新德育观念，提升德育工作水平。

5.资源保障

加大德育工作投入，保障德育工作所需的人力、物力和财力。加强德育设施建设，为德育工作