2024年中考语文古代诗歌课内篇目九年级上册《水调歌头（明月几时有） 》选择题专练（解析版）

2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练

九上《水调歌头（明月几时有）》选择题专练（解释版）

诗词赏析

水调歌头（明月几时有）

宋•苏轼

原文译文鉴赏

丙辰中秋，宋神宗熙宁九年的中秋节，高

内容：点明作词时间及缘由。丙辰年，即宋神宗

欢饮达旦，高兴兴地喝酒直到天亮，喝了

熙宁九年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足

大醉，作此篇，个大醉，写下这首词，同时也

兄弟。

兼怀子由。思念弟弟苏辙。

明月几时有？明月什么时候才出现？我端起内容：开篇发问，把词人对宇宙和人生的疑惑端

把酒问青天。酒杯遥问青天。了出来，显露出词人对明月的赞美和向往。

不知天上宫阙，不知道天上的宫殿，今晚是何

今夕是何年。年何月。我想要乘御长风回到

内容：“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进

我欲乘风归去，天上去，又恐怕身在美玉砌成

了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。

又恐琼楼玉宇，的楼宇中，受不了那缥缈高空

炼字：“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间

高处不胜寒。的寒冷。（我）在月光下起舞，

的矛盾心理含蓄地写了出来。

起舞弄清影，影子也随着舞动，哪里比得上

何似在人间。在人间。

炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移

月儿转过朱红色的楼阁，低低

转朱阁，低绮户，动，暗示夜已深；“无眠”表现了离别之人因不能

地挂在雕花的窗户上，照着不

照无眠。团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。

能入睡的我。（月儿）不该有什

不应有恨，情感：“不应有恨，何事长向别时圆”转入抒发怀

么怨恨吧，为什么偏在人们不

何事长向别时圆？人之情，表面上写对月有怨态之意，实际上写与

能团聚时圆呢？

亲人不能团聚的惆怅。

人有悲伤、欢乐、离别、团聚，

人有悲欢离合，

月有阴晦、明亮、合圆、亏缺，情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心

月有阴晴圆缺，

这种事自古以来便难以周全。胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放

此事古难全。

只希望这世上所有人的亲人能达宽慰之语，“婵娟”，月色美好貌，表达了词人

但愿人长久，

平安健康，即便相隔千里，也对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。

千里共婵娟。

能共享这美好的月亮。

【主旨：这是一首咏月怀亲词，上阕叙述了词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下阕写对月怀人，以积

1

极乐观的旷达情怀作结，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。】

考点专练

1.下面对《水调歌头》的赏析，个恰当的一项是（）

A.作者政治失意，亲人别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感，因而始终陷在消极悲观的情绪中不能自拔。

B.词的上片叙述了作者的身世之感和思想矛盾，下片的文字则抒发了对兄弟的深深怀念之情。

C.“明月几时有？把酒问青天”两句，写了作者对人生的疑惑，显露出词人对明月的赞美和向往。

D.“不应有恨，何事长向别时圆？”作者好像是写对月的怨恋之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

【答案】A

【解析】

A.“始终陷在消极悲观的情绪中不能自拔。”有误。作者从“我欲”到“又恐”至“何似”矛盾的心理转

折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏；“不应有恨，何事长向别时圆？”苏轼埋怨明月，表现了离人的

愁苦；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情；“但

愿人长久，千里共婵娟”对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。作者把自己对兄弟的感情，升华到

探索人生的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。可见，作者的情

绪一波三折。故选项A错误。故选A。

2.选出对苏轼的《水调歌头口明月几时有》赏析有误的一项（）

A.本词所表现的思想感情非常丰富，既有政治失意、亲人别离的惆怅，又有热爱生活的超然达观。

B.词的首句“明月几时有“，语气急切，破空而来，既是在追溯明月乃至宇宙的起源，也是在惊叹造化的

神奇，从中可以看到作者对明月的赞美和向往。

C.词的上片主要书写作者的政治感慨，如“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了作者虽极

想回到朝廷，但又恐怕自己不能胜任高位的矛盾。

D.全词最后两句与词前小序照应，表达对亲人的怀念之情，同时也是对一切经受离别之苦的人们的美好祝

愿。

【答案】C

【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作

用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误，上片写中秋

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赏月，因月而引发出对天上仙境的奇想，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛

盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志

向。

3.选出对《水调歌头明月几时有》赏析有误的一项（）

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱。

B.下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

C.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

D.全词情景交融，意境阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。

【答案】B

【解析】这是一道诗词赏析题。从“我欲”到“又恐”至“何似”矛盾的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜

起伏；“不应有恨，何事长向别时圆？“苏轼埋怨明月，表现了离人的愁苦；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全”，表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情；“但愿人长久，千里共婵娟”对一切经受着离别之

苦的人表示的美好祝愿。可见，作者的情绪一波三折。故选项B错误。

点睛：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注

释、写作背景，理解诗人写作意图。

4.下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是

A.这首词的上片极写作者在“天上”“人间的徘徊、矛盾。下片中，“不应有恨，何事长向别时圆？”这

一问，转入了抒发怀人之情。

B.这首词的上片以问月开篇，情感平和；接下来写“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，无任

何想象，情感真实：”起舞弄清影，何似在人间”，情感转为细腻婉约。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸

开阔，作达观之想的心理变化。

D.全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中，自然表现出来。

【答案】B

【解析】

B.有误。“情感平和”“无任何想象，情感真实”“情感转为细腻婉约”是错误的。词以问月开篇，情感

高亢激昂，苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄；“我欲乘风归去，

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪漫而又有近乎幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在人间”，

从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。”何似在人间”是毫无疑问的肯定，雄健的笔力

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显示了情感的强烈。

5.L古诗词赏析。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，愿无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

下面对这首诗理解不正确的一项是（）

A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上阕写作者在“天上”“人间”徘徊的矛盾，下阕写词人对月思人，怀

念手足兄弟，心情极为抑郁不平。

B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更

加深了一层，竟产生乘风归去的念头。

C.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉，“无眠”准确地表现了离别之人因不能

团圆而难以入眠的情景。

D.“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”既指“嫦娥”也代“月”，通过婵娟月色来传达一种美好祝愿，

一同忘却忧愁，共享这良辰美景。

【答案】A

【解析】

试题分析：A有误，下片情感较为复杂，既有对人生离合的无奈，又表现了热爱生活、积极向上的乐观精

神。据此，A项的理解是准确。故答案为A。

6.阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项。

A.词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之

情纳入对宇宙人生的哲理追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想情感，表现出作者热爱生活与积极向

上的乐观精神。

B.此词作于丙辰年，时因反对王安石新法而自请外任密州的苏轼，既有对朝廷政局的强烈关注，又有期望

重返朝廷的复杂心情，故时逢中秋，一饮而醉，“大醉”遣怀是辅，“兼怀子由”是主。

C.“高处不胜寒”暗用典故，故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心，更表露出词人对人

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间生活的热爱。

D.词下片怀人，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常，表达对一切经受着离别之苦

的人的美好祝愿。

【答案】B

【解析】本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整

首词，逐句进行分析。注意理解内容要全面，要体会作者所表达的思想感情。B项理解不正确。“大醉”遣怀

是主，“兼怀子由”是辅。

7.阅读苏轼的《水调歌头》，下列对这首词赏析不恰当的一项是（）

A.词前小序的作用是交代写作缘由。

B.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。

C.“婵娟”本义是妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。

D.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自

始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。

【答案】D

【解析】

试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来

确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多

较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。本文的上阕抒发了作者的矛盾心情，与徘徊之

情；下阕中则转变为积极，旷达的思想感情。据此分析，D项的表达是错误的。故答案为D。

8.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（）

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自

始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，

其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度

概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染

力。

【答案】A

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【解析】

试题分析：A中"自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。"说法有误，词的上阕写了淡淡的被贬的忧愁。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

9.选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有洋的一项是（）

A.全诗情景交融，描写虚实结合，上阙对月，下阙怀人，表达了作者乐观旷达的情怀，具有强烈

的艺术感染力。

B."起舞弄清影"中的"弄"字极富动感，表现出舞姿的不断变化，使人联想到舞姿的美妙。

C.下阙"转朱阁，低绮户，照