部编版三年级语文下册27-漏教案

27.漏

课题漏课型新授课

本文是一个很有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而忖

地去偷老两口家的小胖驴，因老婆婆的一个'‘漏"字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，t

设

计使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的音

说

明分，整个故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生白

主体地位，让学生通过朗读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性。

1.收集民间故事。（师生）

学前准备2.预习课文，认读生字、词语。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语。

学习目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会故事的趣味。

学习重点认识重点字词，了解课文内容。

1.预习课文，认读生字、词语，自制生字卡片。（学生）

学前准备

2.制作教学课件，课文朗读录音。（教师）

教学环节导案学案达标检测

L教师讲《咕咚》

的故事引入本课《漏》。

1.听教师讲故事，交流

（一只成熟的木瓜

“咕咚”的意思。1.“漏”是什么意思？

一、故事引掉进湖里，发出“咕咚”

2.齐读课题。“漏”在文中指什么？

入，导入新的声音，小动物们都以

3.学生质疑问题预设：

课。（用时：为是可怕的东西，四处

“漏”是什么意思？

5分钟）逃窜，最后野牛帮小动

“漏”在文中指的是什

物们弄清了事情的真

么？

相。）

2.板书课题。

3.引导学生联想

“漏”的含义。

2.给下列加点字选择正£

的读音。

1.教师巡视，指导1.学生熟读课文，画出

二、初读课脊背（jijl）

学生读课文，并给每个文中的生字新词。

文，随文识颠倒（didndion）

自然段标序号。2.小组之间利用识字

字。（用时：摩风（xudnxuan）

2.指导学生学习生卡片互相交流识字方法，自

13分钟）3.一字组多词。

字、新词。学生字新词。

X）V

1.指导学生再读课

文，思考：

4.老婆婆说的“漏”是才

三、再读课（1）老婆婆说的1.自读课文，把课文读

文，整体感“漏”指的是什么？通、读顺，并从整体上把握

；老虎和贼认为“漏”是

知。（用时：（2）老虎和贼认为课文的主要内容。

17分钟）“漏”是什么？2.全班交流思考题。

____________________O

2.引导学生整体把

握课文内容。

1.学生在老师的指导

下认读生字、新词。5.看拼音，写词语。

四、指导书1.教师范写，指导

2.注意易写错的字。louyumofei

写，课堂小学生书写本课生字。

喂：不能多写一撇。()()

结。（用时：2.学生书写，老师

贼：不能少写一撇。lihaipianxln

5分钟）检查书写情况。

3.学生自由书写，巩固()()

生字词。

-

本次教学由讲故事导入，激发学生学习的兴趣。从

教

学课题入手，让学生通过读文，对“漏”有不同的理解，

反

思为深入理解课文内容打好基础。

第二课时

1.深入理解课文内容，讲讲自己最喜欢的故事情节。

学习目标2.分角色朗读课文，感受故事的趣味。

3.借助课文插图和示意图按顺序复述课文。

学习重点深入理解课文内容，按顺序复述课文。

学前准备制作教学课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

1.学生自读课文，

引导回忆上节课的内

容。

1.学生自读课文。6.整个故事中你最喜欢白

一、复习提2.指导学生讲自己

2.学生分别讲述自己情节是什么？为什么？

示，自主探喜欢的故事情节。

喜欢的故事情节，教师相机

究。（用时：（学生边讲教师边

点拨。

20分钟）出示对应的课件内容，

3.学生分角色朗读。

增加故事的趣味）

3.安排学生分角色

朗读课文。

1.课件出示课文叙

述顺序示意图（课后习

二、把握内1.学生读课件出示的

题3）,引导学生复述故

容，复述故故事示意图。

事。7.按顺序复述故事。

事。（用时：2.小组内复述故事，选

2.教师评价，师生

15分钟）派代表在全班交流。

共同评出“故事大

王”。

三、小结，

1.总结本节课学习

布置作业。学生畅谈本节课的收

的内容。

（用时：5获。

2.布置作业。

分钟）

/起因一虎想吃驴贼想偷驴

:老婆婆说“漏”，虎贼被吓跑

发展贼跌虎背虎驮贼逃

板

书经过虎蹭下贼贼爬上树小贼心月

设…（虎贼对视吓昏过去

计

高潮‘虎贼互吓摔下山坡

\结局一驴还在屋偏漏

本课教学重在引导学生读故事、讲故事，不仅使学

教

学生深入了解了课文内容，还激发了学生学故事、讲故事

反的兴趣，提高了教学效果。

思

-

《漏》教学片段

♦品味故事情节，体会故事的趣味性。

师：老婆婆的一句话，让老虎和贼吓得魂飞魄散，在逃命的过程中发生了一系列好笑

的事，让故事更加有趣。你觉得哪些情节最有意思呢？读文后和大家分享一下吧。

（生默读课文，感受最有意思的情节）

生1:听了老婆婆说“就怕漏”，老虎和贼都没搞清楚“漏”为何物，就吓得浑身发抖,

他们还自认为自己见多识广呢，真是既讽刺又好笑。

师：说得真好。那请你来读一读描写老虎和贼的内心想法的句子。

（生1朗读）

生2：我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎的这一情节最有意思，他们都把对方当成了

“漏”，都想互相摆脱。

师：这一情节设置确实很有意思。一系列的巧合让他们互相以为对方是漏，都疲于奔

命。还有哪些情节大家觉得很有意思呢？

生3：我觉得老虎和贼清醒了以后的做法最可笑，他们都不甘心，还惦记着小胖驴，但

当他们又一次相见时，又是相互被吓倒，刚清醒一会儿，又吓昏过去了。

生4：文章结尾对“漏”的明释，也极大地讽刺了老虎和贼的自以为是，让读者捧腹大

笑。

师：大家都说得很好。