8 网络新世界 第三课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

8网络新世界第三课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8网络新世界第三课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册设计意图本节课旨在通过讲解“网络新世界”的相关内容，帮助学生了解网络的基本知识，认识网络的积极作用，提高网络安全意识，引导学生正确使用网络，养成良好的网络行为习惯。结合四年级学生的认知水平和心理特点，本教学设计紧密围绕统编版道德与法治四年级上册教材内容，注重培养学生的信息素养，提高道德与法治素养，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生信息获取与处理能力，提升网络素养，使其能够正确识别网络信息，形成健康、安全的网络使用习惯；增强法治意识，学会在网络空间中遵守法律法规，尊重他人权益，培养良好的网络道德行为；发展批判性思维，学会对网络信息进行甄别和分析，形成独立思考和理性判断的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，了解了一些网络安全知识，能够初步识别网络信息的真伪。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对新事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在信息获取和处理方面有一定的能力，但批判性思维和独立判断能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络复杂性的理解不足，难以准确甄别网络信息的真伪；网络安全意识较弱，容易受到网络诈骗等不良信息的影响；在遵守网络法律法规方面可能存在模糊认识，需要在实践中不断引导和纠正。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍网络基本知识，讨论法引导学生探讨网络的正负面影响，以及合作学习法让学生共同制定网络使用规则。

2.教学手段：利用多媒体设备播放网络安全教育视频，使用教学软件模拟网络环境，让学生在模拟中学习网络信息的正确处理方式，以及利用互动式白板增强课堂互动性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一张网络世界的图片，引导学生观察并思考网络在日常生活中的作用，提出问题：“你们平时是怎么使用网络的？”让学生分享自己的网络经历，从而自然导入新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲解网络的基本概念，包括网络的定义、发展历程和作用，通过实例说明网络对个人生活和社会发展的影响。

（2）分析网络的正面影响，如信息获取、学习交流、娱乐休闲等，并引导学生认识到网络带来的便利。

（3）讨论网络的负面影响，如网络诈骗、隐私泄露、沉迷网络等，通过案例分析让学生了解这些问题的严重性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行网络信息甄别练习，提供一些真实的网络信息，让学生判断信息的真伪。

（2）模拟网络环境，让学生在模拟中学习如何正确处理网络信息，如遇到不良信息时如何举报。

（3）进行网络安全知识问答游戏，通过竞答形式巩固学生对网络安全知识的掌握。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）讨论网络的利与弊，每个小组列举网络的正面和负面影响，并分享个人看法。

（2）探讨如何提高网络安全意识，每个小组提出至少三条建议。

（3）讨论如何在网络世界中遵守法律法规，每个小组举例说明网络行为与法律法规的关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调网络的正负面影响，重申网络安全意识和法律法规的重要性，鼓励学生在日常生活中正确使用网络，做一个有责任感的网络公民。同时，教师针对学生的讨论和实践活动进行点评，总结学生在本节课中的表现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全知识手册》：详细介绍网络安全的基本知识，包括如何预防网络诈骗、保护个人隐私等。

-《网络素养教育》：探讨如何在网络世界中培养良好的信息素养，学会理性分析和判断网络信息。

-《网络法律法规汇编》：收录了我国现行的网络法律法规，帮助学生了解网络行为的法律边界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅书籍、资料或咨询家长，了解网络的发展历程及其对社会的深远影响。

-鼓励学生结合自己的生活经验，思考网络在日常生活中的积极作用和潜在风险，并撰写一篇短文分享自己的观点。

-建议学生关注网络安全新闻，了解最新的网络安全动态，提高自己的网络安全意识。

-引导学生探究网络对青少年心理健康的影响，通过调查问卷或访谈形式，收集数据并分析网络使用与心理健康之间的关系。

-鼓励学生探索网络道德和行为规范，思考如何在网络世界中做到文明上网、尊重他人。

-提议学生尝试使用网络学习资源，如在线课程、教育APP等，体验网络学习的便捷性和高效性。

-让学生参与网络安全知识竞赛或讲座，加深对网络安全的理解和认识。

-引导学生思考未来网络技术的发展趋势，以及如何利用网络技术为人类社会带来更多积极变化。

-鼓励学生主动参与网络安全防护行动，如向有关部门举报网络违法行为，为营造健康网络环境贡献力量。内容逻辑关系①网络基本知识

-重点知识点：网络的定义、网络的发展、网络的类型

-重点词汇：互联网、局域网、广域网

-重点句子：“网络是由众多计算机和其他设备连接而成，用于传输数据和信息的系统。”

②网络的利与弊

-重点知识点：网络的正面影响、网络的负面影响、网络成瘾的危害

-重点词汇：信息获取、沟通便捷、网络诈骗、隐私泄露

-重点句子：“网络既为我们提供了便捷的学习和交流平台，同时也存在诸多风险和挑战。”

③网络安全与道德

-重点知识点：网络安全意识、个人信息保护、网络法律法规、网络道德行为

-重点词汇：密码保护、信息安全、网络礼仪、法律法规

-重点句子：“在网络世界中，我们应该遵守法律法规，尊重他人隐私，维护网络安全。”教学反思与总结这节课从导入新课到学生小组讨论，再到总结回顾，整体上我觉得进行得比较顺利。学生在课堂上的参与度较高，对于网络新世界的认知也有了一定的提升。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、讨论法和实践活动相结合的方式。通过讲授法，学生能够系统性地了解网络的基本知识；讨论法则让学生在互动中深化对网络利弊的认识；实践活动则让学生在模拟环境中提高网络安全意识。我发现学生在讨论法和实践活动中表现得尤为积极，这让我认识到，让学生在实践中学习和体验，能够更好地促进他们的理解和记忆。

在教学策略上，我注重了激发学生的学习兴趣，通过举例和案例分析，让学生感受到网络与日常生活的紧密联系。同时，我也注重了培养学生的批判性思维，引导他们学会甄别网络信息。不过，我也发现，对于一些较为抽象的概念，如网络协议等，学生的理解仍然存在困难，今后我需要更加注重对这些概念的讲解和引导。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生自由表达观点。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论主题不够熟悉或者性格较为内向。对此，我应该在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，采取一些措施来提高他们的参与度。

教学总结方面，我认为本节课学生在知识层面对于网络的认知有了明显的提升，技能层面则通过实践活动学会了基本的网络信息甄别方法。在情感态度上，学生对于网络安全的重视程度也有所增强。但同时，我也发现教学中存在一些问题，比如对于网络法律法规的讲解还不够深入，学生对于这些知识点的理解还不够透彻。

针对这些问题和不足，我认为我需要做出以下改进：首先，对于一些难以理解的概念，我可以通过更多的实例和故事来帮助学生理解；其次，我需要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在讨论中不够积极的学生，要鼓励他们大胆表达自己的观点；最后，我还需要进一步完善教学资源，提供更多的阅读材料和案例，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小华在网上遇到了一个声称可以免费赠送游戏的网站，他非常心动，但又不完全相信。请你结合所学知识，分析小华应该如何处理这个问题，并说明理由。

答案：小华应该谨慎对待这个网站，首先不要轻易点击链接或提供个人信息。他可以通过以下步骤来判断网站的可信度：1）检查网站的安全证书；2）搜索该网站的评价和评论；3）询问家长或老师的意见。理由是，网络上存在许多诈骗网站，这些网站可能会盗取个人信息或传播恶意软件。

题型二：简答题

题目：简述网络对个人生活的正面影响。

答案：网络的正面影响包括但不限于以下几点：1）便捷的信息获取，可以快速了解国内外的新闻和知识；2）方便的沟通交流，无论距离多远，都可以通过网络与朋友和家人保持联系；3）丰富的娱乐休闲，网络上有各种游戏、视频和音乐，可以丰富个人的业余生活。

题型三：论述题

题目：论述如何在网络世界中遵守法律法规。

答案：在网络世界中遵守法律法规，首先要了解相关的法律法规，如《网络安全法》等。具体做法包括：1）不发布违法的内容，如不传播谣言、不侵犯他人隐私；2）不参与非法活动，如不参与网络诈骗；3）尊重他人的知识产权，不下载和传播盗版软件或资料；4）保护个人信息，不随意泄露自己的身份证号、银行账号等敏感信息。

题型四：实践操作题

题目：设计一个网络安全宣传海报，内容包括网络安全的要点和防范措施。

答案：海报设计应包括以下内容：标题“网络安全，人人有责”；正文部分列出网络安全要点，如“不点击不明链接”、“不随意下载软件”、“定期更新密码”等；防范措施包括“安装杀毒软件”、“定期进行系统更新”、“使用复杂密码”等；底部可以加上“网络安全，从我做起”的口号。

题型五：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：小明在网上看到一则广告，声称使用某软件可以轻松提高考试分数。小明心动了，但不知道是否应该使用这个软件。

问题：结合所学知识，分析小明应该如何处理这个问题，并说明你的观点。

答案：小明不应该使用这个软件。首先，使用作弊软件违反了学术诚信原则，是不道德的行为；其次，这种行为可能违反了相关法律法规，如《中华人民共和国教育法》中关于考试作弊的规定；最后，依赖作弊软件并不能真正提高自己的能力，反而可能对自己的学习和未来产生负面影响。因此，小明应该自觉遵守考试纪律，通过自己的努力学习来提高成绩。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够掌握本节课的核心知识点。

1.提问：在讲解网络基本概念时，我会随机提问学生，如“什么是互联网？”或“网络有哪几种类型？”通过学生的回答，我可以判断他们对于这些基础知识的掌握程度。

2.观察：在小组讨论和实践活动环节，我会观察学生的参与情况和合作程度。例如，在讨论网络的利与弊时，我会注意学生是否能够提出有深度的观点，以及他们是否能够有效地与同伴交流。

3.测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，以检验学生对于课堂内容的理解和记忆。这些问题可能包括填空题、简答题或案例分析题，旨在评估学生对网络安全的认识和对网络信息的处理能力。

-部分学生对网络基本概念的理解不够深入，我决定在下一节课前提供一些额外的学习材料，帮助他们复习和巩固。

-有些学生在小组讨论中表现不够积极，我决定在未来的课堂上设置更多的小组活动，以鼓励他们参与。

-学生在处理网络信息时存在一定的盲目性，我计划在下一节课中增加一些关于信息甄别的实践练习。

作业评价：

学生的作业是我了解他们学习效果的重要途