卷11 第3章 空气与生命（3.1～3.2）练习教学设计2023-2024学年浙教版科学八年级下册

卷11第3章空气与生命（3.1～3.2）练习教学设计2023-2024学年浙教版科学八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）卷11第3章空气与生命（3.1～3.2）练习教学设计2023-2024学年浙教版科学八年级下册教材分析《卷11第3章空气与生命（3.1～3.2）练习》教学设计2023-2024学年浙教版科学八年级下册，本章内容主要介绍空气的组成、性质及空气中氧气对生命的重要性。通过练习题巩固学生对空气的成分、氧气的化学性质、空气中氧气含量测定等知识点的理解和掌握。教材结合实验和实际生活案例，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生对科学探究的浓厚兴趣，发展学生的观察能力和实验操作能力，强化学生对空气与生命关系的认识，提升学生运用科学知识解决实际问题的能力，以及培养他们的环境保护意识。通过本章练习，使学生能够运用科学思维分析空气中氧气对生物生存的重要性，形成科学的自然观和生命观。教学难点与重点1.教学重点

-空气的组成：理解空气是由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成的混合物，掌握各成分的体积分数。

-氧气的化学性质：明确氧气是一种活泼的气体，能够支持燃烧和供给呼吸，举例说明氧气的化学反应，如铁丝燃烧实验。

-空气与生命的关系：认识氧气在生物呼吸过程中的重要作用，通过实例（如人体呼吸、植物光合作用）强调氧气对生命的重要性。

2.教学难点

-空气中氧气含量的测定：学生可能难以理解如何通过实验准确测定空气中氧气的含量，难点在于实验设计和操作细节。例如，使用排水法收集气体时，如何确保收集的气体是纯氧气，以及如何准确测量收集到的氧气体积。

-氧气化学性质的理解：学生可能对氧气化学性质的理解不深入，难以掌握氧气在化学反应中如何作为氧化剂。例如，在铁丝燃烧实验中，学生可能不清楚氧气是如何与铁反应生成氧化铁的，以及这个反应的化学方程式。

-空气质量与环境保护：理解空气质量对人类生活的影响，以及如何通过减少污染物排放来保护环境，这一部分对学生来说可能较为抽象，需要通过实际案例（如PM2.5对健康的影响）来帮助学生理解。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解空气的组成、氧气的化学性质等理论知识，确保学生掌握基本概念。

-实验法：通过实验操作，如测定空气中氧气含量，让学生亲手实践，增强直观体验。

-讨论法：组织小组讨论，探讨空气与生命的关系，以及空气质量对生活的影响，激发学生的思考。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示空气成分和化学反应的动态图像，帮助学生更好地理解抽象概念。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验和游戏来学习氧气的化学性质。

-网络资源：引入网络资源，如空气质量监测数据，让学生了解实际空气质量状况，增强环保意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气与生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空气对我们来说有多重要吗？如果没有空气，我们的生活会有什么变化？”

-展示一些关于空气组成的图片或视频片段，让学生初步感受空气的组成和它在生命中的作用。

-简短介绍空气的基本概念、组成成分及其与生命的关系，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和氧气的重要性。

过程：

-讲解空气的定义，包括其主要组成气体（氮气、氧气、二氧化碳等）及其体积分数。

-详细介绍氧气的化学性质，使用示意图帮助学生理解氧气在化学反应中的作用。

-通过实例，如人体呼吸过程，让学生更好地理解氧气对生命的重要性。

3.空气与生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气与生命的关系。

过程：

-选择几个典型的空气与生命关系的案例进行分析，如氧气在人体呼吸中的作用、植物光合作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气在生物体中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用空气中氧气的特性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论空气中氧气含量减少可能对生态环境和人类生活的影响，并提出保护空气质量的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何减少空气污染物的排放。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气与生命关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气与生命的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气的组成、氧气的化学性质、空气与生命的关系等。

-强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注空气质量并采取行动保护环境。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气与生命关系的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生在完成“空气与生命”这一章节的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳和其他稀有气体的体积分数。

-学生理解了氧气的化学性质，知道氧气能够支持燃烧和供给呼吸，能够举例说明氧气参与的化学反应。

-学生掌握了空气中氧气含量测定的基本原理和方法，能够通过实验操作准确测量氧气体积。

-学生认识到空气质量对人类生活和健康的影响，了解空气质量监测的重要性和方法。

2.技能提升方面：

-学生通过实验操作，提高了动手能力和观察能力，能够独立完成空气中氧气含量的测定实验。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作能力和公共演讲技巧。

-学生学会运用科学思维分析问题，能够结合所学知识解决实际问题，如提出减少空气污染的建议。

3.理解深化方面：

-学生能够理解氧气在生物体呼吸过程中的重要作用，形成对生命现象的科学认识。

-学生通过案例分析，深入了解空气质量对生态环境和人类生活的影响，增强了环境保护意识。

-学生通过讨论空气中氧气含量减少的可能后果，提高了对环境问题的敏感性和责任感。

4.思维发展方面：

-学生学会从科学的角度思考空气与生命的关系，培养了科学素养和批判性思维。

-学生通过探索空气中氧气的作用，激发了探究未知世界的兴趣，培养了创新意识和探索精神。

-学生在讨论空气质量问题时，能够结合社会实际，提出具有实际意义的解决方案，锻炼了解决问题的能力。

5.情感态度方面：

-学生对科学探究充满热情，对空气与生命的关系有了更深刻的认识，增强了学习科学的兴趣。

-学生在学习和讨论过程中，培养了合作精神和集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

-学生通过了解空气质量对生活的影响，增强了社会责任感，愿意为改善环境质量贡献自己的力量。板书设计1.空气的组成

①空气的主要成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体

②各成分的体积分数：氮气78%、氧气21%、二氧化碳0.03%、稀有气体0.94%

③空气的其他成分：水蒸气和杂质

2.氧气的化学性质

①氧气的化学性质：支持燃烧、供给呼吸

②氧气参与的化学反应：铁丝燃烧生成氧化铁

③氧气化学反应的方程式：4Fe+3O2→2Fe2O3

3.空气与生命的关系

①氧气在生物呼吸中的作用：细胞呼吸产生能量

②植物光合作用：植物通过光合作用产生氧气

③空气质量对生命的影响：空气污染对人类健康和生态环境的威胁

4.空气质量的监测与保护

①空气质量监测方法：使用空气质量指数（AQI）评估空气质量

②空气质量改善措施：减少污染物排放、推广清洁能源

③个人环境保护行动：减少使用一次性产品、节约能源、参与植树造林活动典型例题讲解【例题1】空气中氧气的体积分数是多少？请简述测定空气中氧气含量的实验原理。

答案：空气中氧气的体积分数约为21%。实验原理是利用氧气能够支持燃烧的性质，通过燃烧消耗密闭容器内的氧气，测量燃烧后容器内气体体积的减少量，从而计算氧气的含量。

【例题2】请解释氧气在化学反应中的作用，并给出一个具体的化学反应方程式。

答案：氧气在化学反应中通常作为氧化剂，能够与其他物质发生氧化反应。例如，铁在氧气中燃烧生成氧化铁，化学反应方程式为：4Fe+3O2→2Fe2O3。

【例题3】为什么说氧气对生物体至关重要？请结合生物学知识进行解释。

答案：氧气对生物体至关重要，因为它是细胞呼吸过程中必不可少的物质。细胞通过呼吸作用将氧气与有机物结合，产生能量供生物体活动。

【例题4】空气质量对人类生活和生态环境有哪些影响？请举例说明。

答案：空气质量对人类生活和生态环境有重要影响。例如，空气污染中的PM2.5颗粒物可以进入人体呼吸道，引发呼吸系统疾病；同时，空气污染还会导致酸雨，破坏土壤和水体生态平衡。

【例题5】如何通过实验验证空气中氧气的含量？请描述实验步骤和预期结果。

答案：验证空气中氧气含量的实验步骤如下：

-准备一个集气瓶，并将其装满水。

-将集气瓶倒立于水中，确保没有气泡进入瓶内。

-通过燃烧木条或蜡烛消耗瓶内的氧气，观察水是否上升。

-记录水上升的体积，该体积即为瓶内氧气的体积。

预期结果是，燃烧后集气瓶内氧气被消耗，水上升的体积大约为集气瓶体积的21%，即氧气的体积分数。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.复习空气的组成，强调氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的体积分数。

2.回顾氧气的化学性质，包括支持燃烧和供给呼吸的特点，以及氧气参与化学反应的实例。

3.理解空气与生命的关系，包括氧气在生物呼吸和植物光合作用中的重要作用。

4.强调空气质量对人类生活和生态环境的影响，以及个人和社区在环境保护方面的责任。

当堂检测：

1.请学生简述空气中氧气的体积分数，并说明如何通过实验测定氧气的含量。

2.让学生举例说明氧气在化学反应中的一个应用，并写出相应的化学方程式。

3.讨论氧气对生物体的重要性，学生需要结合生物学知识解释氧气在细胞呼吸中的作用。

4.学生需要提出至少两种改善空气质量的措施，并说明这些措施如何有助于保护环境。

5.当堂练习题：

-题目1：空气中氧气的体积分数是多少？如何通过实验验证这一比例？

答案：空气中氧气的体积分数约为21%。可以通过燃烧实验来验证，具体步骤如课堂小结中所述。

-题目2：请描述一个氧气参与的化学反应，并写出化学方程式。

答案：铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁，化学方程式为4Fe+3O2→2Fe2O3。

-题目3：为什么氧气对生物体至关重要？请结合细胞呼吸的过