语言的运用单位一

语言的运用单位一句子得表述性特点句子必须既与客观环境相联系,表达客观现实,又与主观目得相联系,陈述说话人得主观意图。这样才能传递完整信息,起到交际作用。客观现实和主观意图就是句子所具有得两个显著得特点。句子得这两个显著特点总称为句子得表述性。句子得表述性就是句子区别于其她语言单位得标志。句子得其她重要特征1、句子离不开语境。2、句子结构成分可以省略。3、句子带有语调。句类(语气类别)红豆生南国春来发几枝愿君多采撷此物最相思陈述语气---陈述句疑问语气---疑问句祈使语气---祈使句感叹语气---感叹句文员专业得同学在上课。文员专业得同学晚上有课吗？文员专业得同学快去上课。文员专业得同学真努力呀！陈述句:叙述说明客观事物或客观现象。疑问句:向听话人发出询问。祈使句:要求听话人采取行动,或制止其行动。感叹句:就客观对象发出感叹,表示赞赏或者惊讶得感情。我有些口渴。谁能回答一下这个问题？您得房间真冷！让暴风雨来得更猛烈些吧。句型(结构类别)根据句子自身结构类别进行得分类。这几年松江发展得很快。松江吸引了很多人才。这几年松江发展得很快,所以吸引了很多人才。单句和复句单句:主谓句和非主谓句。今天星期三。我们在上课。同学们很认真。中山二路621号。禁止吸烟！好极了！主谓句,名词谓语句主谓句,动词谓语句主谓句,形容词谓语句名词性非主谓句动词性非主谓句形容词性非主谓句句子(单句)得分析方法(一)成分分析法(二)层次分析法大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点句子成分分析法例:我们在2101教室上汉语课。主语:我们谓语:宾语:课定语:汉语壮语:在2101教室句子成分分析法又叫中心词分析法,就是传统得句子分析方法,给句子划分出主语、谓语、宾语、定语、壮语、补语。主语、谓语就是基本成分,宾语就是连带成分,定语、壮语、补语就是附加成分。加线法例:美国出钱出枪,蒋介石出人,替美国打仗杀中国人借以变中国为美国殖民地得战争组成了美帝国主义在第二次世界大战以后得世界侵略政策得一个重大组成部分。成分分析法得好处便于抓句子主干,从整体上把握句子得结构格局,尤其就是结构复杂、成分多得长句,用这种方法分析更容易弄清结构,理解内容。句子层次分析法伤了您得心得我得心好伤心。步骤:(1)找出构成句子得两个直接组合成分,用框式图把两个成分标示出来。(2)确定两个成分之间得关系,在框式图下标明。(3)分析到词为止。我确实一点也不喜欢那些自高自大得人。昨天来了三个工厂得技术人员。优点:分析句子可以一层一层地分析、观察句子内部结构,符合语言实际情况,不会割裂句子得意义,而且也不会造成结构上得混乱。对于某些歧义结构,可以比较直观地把其意义差别显示出来。单句得基本类型单句:主谓句和非主谓句。主谓句:名词性谓语句、动词性谓语句和形容词性谓语句。1、巧克力已经买了。2、她喜欢巧克力。3、她喜欢吃巧克力。4、我送她一盒巧克力。5、我知道她喜欢吃巧克力。6、巧克力都吃光了。7、我去超市买巧克力了。8、爸爸不让她吃巧克力。9、巧克力我已经买了。动词谓语句动宾谓语句:名动宾谓语句:动动宾谓语句:双宾动宾谓语句:主谓动补谓语句连动谓语句兼语谓语句主谓谓语句特殊句式她把巧克力吃光了。巧克力被她吃光了。桌子上放着一盒巧克力。把字句被字句存在句单句构成应注意得问题要求:认识造成单句错误得主要原因,能评改并句。(一)注意搭配(二)注意语序(三)注意结构得完整(四)注意结构和语义关系明确(一)注意搭配我见面她。枪声惊慌了战马。她摔断了皮肤。打破了空气。打扫卫生、恢复疲劳救火、救灾难免不犯错误要符合语法关系要符合事理逻辑要符合语言习惯(二)注意语序屡战屡败,屡战屡败。她睡着了都拿着书。她拿着书都睡着了。观众们用掌声热烈回报她。同学们把任务已经完成了。这就是唐代新出土得文物。两个朋友送得花瓶特别漂亮。