江苏省张家港第二中学2025届生物高二上期末预测试题含解析

江苏省张家港第二中学2025届生物高二上期末预测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．研究发现，单独培养的大鼠神经元能形成自突触，如图甲所示。用电极刺激这些自突触神经元的细胞体可引起兴奋，测定自突触的突触后膜上某位点电位变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的是（）A.神经系统的基本组成单位是神经元，由细胞体和轴突组成B.神经元维持膜电位时，膜外的浓度比膜内的高C.乙图电位变化出现第一个峰值时，膜内电位由正电位变为负电位D.乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质引发的内流2．研究表明，人体T细胞表面具有PD-1蛋白，可通过与正常细胞表面的PD-L1结合并识别对方，进而避免触发免疫反应。肿瘤细胞可大量表达PD-L1来逃避免疫系统的“追杀”。下列说法合理的是（）A.PD-1蛋白与PD-L1结合体现了细胞膜的流动性B.正常细胞内PD-L1的合成是细胞全能性的体现C.肿瘤细胞表面的PD-L1会引起很强的免疫反应D.通过抑制肿瘤细胞表达PD-L1可治疗某些癌症3．果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）为显性，基因只位于X染色体上。关于基因型为bbXrXr和BbXRY的雌雄果蝇杂交结果的分析，错误的是（）A.若产生基因组成为Bbb的三体果蝇，可能是母本或父本减数分裂异常B.若产生性染色体为XX的白眼雌蝇，可能是父本发生染色体片段的缺失C.若产生性染色体为XY的红眼雄蝇，可能是母本基因突变或父本发生交叉互换D.若产生性染色体为XXY的白眼雌蝇，可能是母本减数第一次或第二次分裂异常4．美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌A，真菌B会攻击并毁坏切叶蚁的菌圃。一种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌B生长的抗生素，这种放线菌主要靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存。根据上述信息，不能得出的推论是（）A.上述生物相互影响，共同构成了生物群落B.切叶蚁单一的食性是自然选择的结果C.切叶蚁和真菌B的种群数量存在一定程度上的相互制约D.切叶蚁和放线菌互惠互利，共同进化5．下列关于神经系统的叙述，正确的是（）A.人的中枢神经系统由脑和脑神经组成B.位于下丘脑的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C.短期记忆的形成可能与新突触的建立有关D.神经调节和激素调节过程中，都存在分级调节6．果蝇一对常染色体上的两对等位基因位置如图，已知基因A纯合致死，基因B纯合致死。若该基因型的雌、雄个体交配，在不考虑交叉互换的情况下，下列说法错误的是（）A.这两对等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律B.后代基因型与亲本相同，若不考虑环境影响，后代表型只有一种C.因基因A纯合致死导致子代A基因频率降低D.该果蝇品系是永久杂种7．具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（）A.10/16 B.6/16 C.9/16 D.3/168．（10分）稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中水生植物红萍适合生长于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。下列叙述错误的是（）A.该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动B.鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C.鸭粪便中有机物的能量，可直接被植物吸收利用D.水稻和红萍的分层现象提高了群落利用阳光的能力二、非选择题9．（10分）植物在遇到不良环境影响时，会引起系列胁迫响应相关基因的表达改变，这一过程称为胁迫响应。而胁迫相关基因的转录与其启动子区DNA分子的甲基化修饰（DNA分子上连入甲基基团）密切相关。为研究植物种子萌发过程中的胁迫响应机制，科研人员进行了相关研究。（1）ABA是一种植物激素，对植物生命活动起________作用。当植物处于胁迫状态时，体内ABA含量会升高，ABA处理可模拟外界不良环境，使植物产生胁迫响应。（2）研究发现，拟南芥R基因编码的D酶能够切除某些基因启动子区DNA分子上的甲基基团，即DNA去甲基化，从而改变染色质结构，使_________能够与该部分启动子结合，从而开启相关基因的转录。①科研人员以R基因突变体及野生型拟南芥种子为材料，用不同浓度ABA进行处理，统计种子萌发率，所得实验结果如图1所示。实验结果显示，________________________，推测R基因突变体由于D酶活性丧失，种子萌发对较高浓度的ABA胁迫更加敏感，可能与胁迫响应基因启动子的甲基化程度有关。甲基化程度影响了植物对ABA的响应。②研究发现NIC基因是胁迫条件下种子萌发所需的关键基因之一。科研人员检测了1.2μMABA处理后，拟南芥R基因突变体及野生型种子中NIC基因启动子不同区域的DNA甲基化程度，结果如图2所示。（注：图中甲基化程度用数字表示，绝对值越大，表明甲基化程度越高。DNA中一条单链的甲基化程度用0～1表示，另一条用-1～0表示。）图2结果显示，突变体NIC基因启动子的A、D区域_____________________。③结合上述研究，推测在种子萌发过程中，R基因突变体由于__________________________，因此对ABA胁迫更加敏感。10．（14分）植物生长调节物质LM广泛存在于植物种子中，为研究LM的生理作用及与其他植物激素的相互关系，科研人员以燕麦胚芽鞘为实验材料做了如下实验：①用10-5mol/L和用10-4mol/L的IAA或LM分别单独、混合培养燕麦胚芽鞘切段一定时间后，测量切段长度；②用含不同浓度的IAA或LM的琼脂块放置在去顶胚芽鞘的一侧一定时间后，测量胚芽鞘的弯曲角度，实验结果如下：处理浓度/mol/L胚芽鞘切段长度/cm胚芽鞘弯曲角度/°对照8．207．0IAA10-59．923310-411．6442LM10-58．621010-49．0312IAA+LM10-4+10-412．304210-4+10-312．7145（1）IAA是人类最早发现的植物激素，它主要在植物体内的________________等部位由________________经过一系列反应转化而来。（2）由实验结果可知，所用两种浓度的LM对燕麦胚芽鞘切段的伸长具有________________作用。10-4mol/L的IAA单独处理时，燕麦胚芽鞘弯曲角度是对照组的6倍，而同浓度的LM单独处理时，弯曲角度只有对照组的1．7倍，出现这种现象的原因可能是________________________________________________________________。两者混合处理时，对燕麦胚芽鞘弯曲生长________________（填“有”或“无”）明显协同作用。（3）研究发现，LM对植物的多种生命活动均有作用：如可以降低某些物质对种子萌发的抑制作用，从而促进种子萌发。在促进种子萌发上，LM与___________的作用相似；LM可通过降低叶绿素的损失来延缓植物衰老，这与____________的作用相似。LM在一定浓度范围内对植物生长具有良好的促进作用，而高浓度时却对生长有抑制作用，这说明LM的生理作用存在____________性。11．（14分）细胞因子风暴（CS）又称炎症风暴，是指人体内因剧烈刺激（如感染、药物等）所引起的体液中多种细胞因子（如白细胞介素等）迅速大量产生的现象。研究发现重症新冠肺炎患者可能会因肺部组织形成的CS而导致呼吸器官衰竭而死亡。机体在出现CS后通过调节机制可缓解炎症反应，部分机理如图所示。请回答问题。（1）新冠病毒进入机体后发生了特异性免疫，浆细胞产生的抗体可与新冠病毒结合，从而抑制________。而T细胞除了产生淋巴因子外，还可分化为效应T细胞，效应T细胞的作用是________。（2）图中细胞因子刺激机体产生肾上腺皮质激素的过程中，物质a是________（填名称）。（3）由图可知，若植入生物电装置刺激迷走神经纤维，通过此途径可缓解炎症反应的症状。该途径中的去甲肾上腺素（神经递质）以________（填“胞吐”、“主动运输”或“自由扩散”）的方式释放，这种释放方式的意义是________。（4）若想缓解炎症反应，除了第（3）问提到的治疗途径外，请根据图示信息提出另外一种治疗思路，并尝试简述这种治疗思路的机理________。12．下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，不正确的是（）①人脑高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能②维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在下丘脑③患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字④一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢⑤第二级记忆为永久记忆，不会遗忘⑥有了消极情绪，就会产生抑郁症A.①②④⑥ B.②③⑤⑥ C.①④⑤⑥ D.③④⑤⑥

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】1、兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，静息时，K离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正。2、兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变。【详解】A、神经系统的基本单位是神经元，由胞体和突起组成，突起包括轴突和树突，A错误；B、K+是维持细胞内液渗透压的主要离子，其细胞内的浓度高于细胞外，因此，神经元维持-68mV膜电位时，为静息电位状态，此时，膜内的K+浓度比膜外的高，B错误；C、乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激使钠离子通道打开，引发Na+内流，进而是膜电位发生逆转，膜内电位由负电位变为正电位，产生动作电位，C错误；D、乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质与胞体膜上的受体结合，引发的Na+内流，产生动作电位，D正确。故选D。2、D【解析】1、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。2、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。【详解】A、PD-1蛋白与PD-L1结合体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能，没有体现细胞膜的流动性，A错误；B、正常细胞内PD-L1的合成是基因选择性表达的体现，没有体现出细胞全能性，B错误；C、根据题干可知，肿瘤细胞表面的PD-L1能逃避免疫系统的“追杀”，故肿瘤细胞表面的PD-L1不会引起很强的免疫反应，C错误；D、通过抑制肿瘤细胞表达PD-L1，可减少肿瘤细胞对免疫系统的逃避作用，从而治疗某些癌症，D正确。故选D。3、C【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、亲本关于体色的基因型是母本bb和父本Bb，因此子代产生Bbb的三体果蝇，可能是母本减数第一次或减数第二次分裂异常产生bb的卵细胞，也可能是父本减数第一次分裂异常产生了Bb的精子，A正确；B、亲本关于眼色的基因型是XrXr和XRY，产生白眼雌果蝇，可能是父本产生含有XR的配子时，发生了染色体片段的缺失，导致含R基因的片段缺失，因此子代基因型是XrX的白眼雌果蝇，B正确；C、亲本基因型是XrXr和XRY，产生了XRY的红眼雄果蝇，可能是母本发生了基因突变产生了XR的配子；而由于Rr基因只位于X染色体上，Y染色体上没有其等位基因，所以父本不可能发生交叉互换，C错误；D、亲本基因型是XrXr和XRY，产生了XrXrY的白眼雌果蝇，可能是母本减数第一次或第二次分裂异常产生了XrXr的卵细胞，D正确。故选C。【点睛】本题需要考生掌握减数分裂的过程，特别是在减数分裂过程中发生了变异产生配子的情况，结合性染色体上的基因和分离定律解答。4、A【解析】根据题意分析：一方面真菌B会攻击并毀坏切叶蚁的菌圃，另一方面一种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌B生长的抗生素，这种放线菌主要靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存，说明切叶蚁和真菌B的种群数量相互制约、共同进化，同时也是一种自然选择的结果。【详解】A、生物群落包括该地区所有的生物，而题干中只有切叶蚁、真菌A、真菌B、放线菌等少数生物，A错误；B、美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌A，其单一的食性是长期自然选择的结果，B正确；C、根据分析可说明切叶蚁和真菌B的种群数量相互制约，C正确；D、根据以上分析可知，切叶蚁身上的放线菌能够分泌抗生素抑制真菌B的生长，减弱真菌B对切叶蚁的菌圃的攻击。同时放线菌主要靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存，说明切叶蚁和放线菌是互惠互利的关系，D正确。故选A。5、D【解析】各级中枢的分布与功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。【详解】A、人的中枢神经系统由脑和脊髓组成，A错误；B、位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，B错误；C、长期记忆的形成可能与新突触的建立有关，C错误；D、神经调节和激素调节过程中，都存在分级调节，如甲状腺激素的分级调节，D正确。故选D。6、C【解析】图中两对基因位于一对同源染色体上，遵循基因的连锁定律。含AA或BB的个体致死。【详解】A、图中两对基因位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，A正确；B、该基因型的雌、雄个体产生的配子均为Ab∶aB=1∶1，雌雄配子随机结合，子代AAbb和aaBB致死，只有AaBb个体存活，所以后代基因型与亲本相同，若不考虑环境影响，后代表型只有一种，B正确；C、子代A基因频率仍为1/2，C错误；D、根据B项分析，子代基因型均为AaBb，该果蝇品系永久杂种，D正确。故选C。7、B【解析】F1基因型是AaBb,自交后F2中有16种结合方式9种基因型，4种表现型，双显：单显：单隐：双隐=9：3：3：1，亲本是双显和双隐，故不同于亲本的是（3+3）/16=6/16，故选B。【点睛】本题考查自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。8、C【解析】1、生态农业：是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。2、生态农业能实现物质和能量的多级利用。【详解】A、稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，能实现物质循环和能量流动，故该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动，A正确；B、由题意分析可知在稻-鸭-萍共作，这种生态农业模式中存在两条食物链：稻→有害昆虫→鸭、红萍→鸭，所以鸭子既是初级消费者，又是次级消费者，B正确；C、鸭粪便中有机物能量被分解者利用，不能被植物吸收利用，C错误；D、水生植物红萍适合生长于荫蔽环境，能利用弱光进行光合作用，因此水稻和红萍的分层现象提高了群落利用阳光的能力，D正确。故选C。二、非选择题9、(1).调节(2).RNA聚合酶(3).①ABA浓度为0.9、1.2μM时，突变体种子萌发率较野生型明显降低(4).甲基化程度显著高于野生型(5).缺失R基因，D酶活性丧失，不能去除NIC基因的启动子区的甲基化，导致NIC基因不能转录（转录降低）【解析】转录是指在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。启动子是RNA聚合酶识别、结合和开始转录的一段DNA序列，它含有RNA聚合酶特异性结合和转录起始所需的保守序列，多数位于结构基因转录起始点的上游，启动子本身不被转录。但有一些启动子(如tRNA启动子)位于转录起始点的下游，这些DNA序列可以被转录。启动子的特性最初是通过能增加或降低基因转录速率的突变而鉴定的。【详解】（1）ABA是一种植物激素，植物激素是植物体内产生的，对植物生命活动起调节作用。当植物处于胁迫状态时，体内ABA含量会升高，ABA处理可模拟外界不良环境，使植物产生胁迫响应。（2）启动子是RNA聚合酶识别结合的部位，故拟南芥R基因编码的D酶能够切除某些基因启动子区DNA分子上的甲基基团，即DNA去甲基化，从而改变染色质结构，使RNA聚合酶能够与该部分启动子结合，从而开启相关基因的转录。①科研人员以R基因突变体及野生型拟南芥种子为材料，用不同浓度ABA进行处理，统计种子萌发率，分析图1实验结果可知，实验结果显示，ABA浓度为0.9、1.2μM时，突变体种子萌发率较野生型明显降低；推测R基因突变体由于D酶活性丧失，种子萌发对较高浓度的ABA胁迫更加敏感，可能与胁迫响应基因启动子的甲基化程度有关，甲基化程度影响了植物对ABA的响应。②研究发现NIC基因是胁迫条件下种子萌发所需的关键基因之一。科研人员检测了1.2μM的ABA处理后，拟南芥R基因突变体及野生型种子中NIC基因启动子不同区域的DNA甲基化程度，分析图2结果可知：在A、D区域，图中突变体甲基化数字显著高于野生型，其余区域相差不大，而图中甲基化程度用数字表示，绝对值越大，表明甲基化程度越高，故表明突变体NIC基因启动子的A、D区域甲基化程度显著高于野生型。③结合上述研究推测，在种子萌发过程中，R基因突变体由于缺失R基因，导致D酶活性丧失，不能去除NIC基因的启动子区的甲基化，导致NIC基因不能转录（转录降低），因此对ABA胁迫更加敏感。【点睛】植物激素是植物体产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。10、（1）①.幼嫩的芽、叶和发育中的种子②.色氨酸（2）①.促进②.LM和IAA促进胚芽鞘生长的作用机制不同③.无（3）①.赤霉素②.细胞分裂素③.两重性【解析】1、赤霉素：①合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽；②作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育；③应用：促进矮生性植株茎秆伸长；接触种子休眠，提高用来播种。2、细胞分裂素：①合成部位：主要根尖；②作用：促进细胞分裂和组织分化；③应用：蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间。3、乙烯：①合成部位：广泛存在于多种植物的组织中，成熟的果实中更多；②作用：促进果实成熟；③应用：促进香蕉、凤梨等果实成熟。4、脱落酸：①合成部位：根冠、菱蒿的叶片等；②作用：抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子萌发；促进叶和果实的脱落；③应用：落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落。5、生长素：①合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子，胚芽鞘；②作用：两重性，低浓度促进生长，高浓度已知生长；③应用：除草等。【小问1详解】生长素（IAA）的主要合成部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列的反应可转变为生长素。【小问2详解】由实验结果可知，与对照组相比，10-4mol/L和10-5mol/L的LM对燕麦胚芽鞘切段的伸长具有促进作用，燕麦胚芽鞘弯曲角度是对照组的6倍，而同浓度的LM单独处理时，弯曲角度只有对照组的1．7倍，出现这种现象的原因可能是LM和IAA促进胚芽鞘生长的作用机制不同。由实验结果可知，两者混合处理时，对燕麦胚芽鞘弯曲生长与单独使用时相比，并没有明显增强反应，即没有明显协同作用。【小问3详解】赤霉素也具有促进种子萌发的作用，细胞分裂素具有延缓植物衰老的功能，LM在一定浓度范围内对植物生长具有良好的促进作用，而高浓度时却对生长有抑制作用。这说明LM的生理作用存在两重性。【点睛】本题考查生长素的发现过程、生长素的合成部位和来源、生长素的作用、植物生长调节剂等相关知识点，要求考生了解生长素的发现过程，识记生长素的合成、作用，掌握植物激素的作用并能结合实验结果进行相关实验探究。11、(1).（新冠）病毒对人体细胞的黏附(2).识别并与被（新冠）病毒入侵的宿主细胞紧密接触，使之裂解死亡(3).促肾上腺皮质激素释放激素(4).胞吐(5).使单位时间内释放大量的神经递质，提高兴奋传递效率(6).注射肾上腺皮质激素；肾上腺皮质激素对免疫细胞起到抑制作用，减少细胞因子的分泌，减缓炎症症状（表述合理即可得分）【解析】根据图示分析可知，糖皮质激素能抑制免疫系统的作用，而感染新冠病毒后引起的自身免疫是免疫功能过强引起的，因此，在临床上，可采用糖皮质激素等药物压制人体人体的免疫系统产生更强的CS；同时配合抗菌抗病毒药物进行治疗，防止并发感染出现。治疗CS的糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用，而胰