商务星球版七年级地理下册 第九章 全球化与不平衡发展 教案

商务星球版七年级地理下册第九章全球化与不平衡发展教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）商务星球版七年级地理下册第九章全球化与不平衡发展教案课程基本信息1.课程名称：商务星球版七年级地理下册第九章全球化与不平衡发展

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.空间观念：培养学生对世界地理空间分布的认识，理解全球化与不平衡发展的空间差异。

2.地理工具运用：训练学生运用地图和其他地理工具，分析全球化现象及其影响。

3.综合思维：引导学生综合分析全球化背景下的经济、社会、文化等方面的相互作用。

4.实践能力：激发学生探究全球化对本地区的影响，提出合理建议，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①全球化的定义、特征及其对世界各国的影响。

②全球不平衡发展的表现及其原因。

③结合实例分析全球化与不平衡发展的关系。

2.教学难点：

①如何引导学生理解全球化与不平衡发展的内在联系。

②如何运用地图和数据资料，让学生直观地认识到全球化带来的世界变化。

③如何培养学生从全球化角度分析我国经济发展中的不平衡现象，并提出相应的解决方案。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子地图、全球化相关统计数据、案例研究资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本章重点知识点的PPT和相关的全球化案例视频，要求学生了解全球化的基本概念及其对世界的影响。

设计预习问题：设计问题如“全球化如何影响发展中国家？”和“全球化进程中存在哪些不平衡现象？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习资料下载和预习问题提交情况，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，记录下对全球化及其不平衡发展的初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试结合资料给出自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案上传至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示全球化对某一国家或地区影响的案例，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解全球化的特征和不平衡发展的原因，结合具体实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论全球化对本地区经济的影响，并让小组代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对全球化及其不平衡发展有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例分析全球化对本地区的影响。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解全球化与不平衡发展的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与全球化相关的作业，如分析某一行业的全球化进程。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出其不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成作业，分析全球化对特定行业的影响。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习全球化的相关内容。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读《全球化时代的挑战与机遇》，了解全球化对世界各国的影响。

-阅读《不平衡发展的经济学分析》，深入理解全球不平衡发展的经济原因。

-阅读《全球化与可持续发展》，探讨全球化对环境和社会可持续性的影响。

-阅读《中国在全球经济中的角色》，分析中国在全球化的进程中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究全球化的历史发展，了解全球化进程中的重大事件和里程碑。

-分析全球化对发展中国家和发达国家的影响差异，探讨其中的原因。

-调查本地区的企业或行业，了解其在全球化背景下的变化和发展。

-探究全球化对文化多样性的影响，讨论如何在全球化中保持文化特色。

-分析全球化进程中出现的国际贸易争端，探讨解决争端的途径。

-研究全球化对劳动力市场的影响，包括就业结构的变化和劳动力流动。

-调查全球化对消费者行为的影响，分析消费者偏好在全球化背景下的变化。

-探讨全球化对科技创新的推动作用，分析科技创新如何促进全球化发展。

-分析全球化对教育的影响，包括教育资源的国际流动和教育模式的变革。

-研究全球化对城市化的影响，探讨城市化进程中出现的问题和对策。

-探究全球化对公共健康的影响，包括疾病传播和公共卫生政策的国际合作。

-分析全球化对国家安全的影响，探讨如何在全球化中维护国家安全。

-研究全球化对国际关系的影响，包括国际政治合作与冲突的变化。

-探讨全球化对青年一代的影响，分析青年如何在全球化的时代中抓住机遇。

-分析全球化对金融体系的影响，探讨金融风险在国际间的传递和防范。

-研究全球化对农业的影响，包括农业生产的国际化趋势和农业政策的变化。

-探讨全球化对旅游业的影响，分析旅游业如何在全球化中发展。

-分析全球化对体育产业的影响，探讨体育赛事的全球化趋势及其影响。

-研究全球化对艺术和文化产业的影响，分析文化产业如何在全球市场中发展。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：分析以下案例，说明全球化对发展中国家的影响。

案例：某发展中国家近年来吸引了大量外国直接投资，促进了当地经济发展，但同时也带来了环境污染和社会不平等问题。

答案：全球化对发展中国家的影响包括积极和消极两个方面。积极方面，外国直接投资带来了资金、技术和就业机会，促进了经济发展。消极方面，全球化可能导致资源过度开发、环境污染和社会不平等加剧。发展中国家需要在吸引外资和保障环境、社会公平之间找到平衡。

题型二：论述题

题目：论述全球化与不平衡发展的关系。

答案：全球化推动了世界经济的增长，但同时也加剧了不平衡发展。全球化使得一些国家和地区能够迅速融入全球经济体系，实现快速发展，而另一些国家和地区则因为种种原因被边缘化，发展缓慢。这种不平衡发展导致了全球贫富差距的扩大，同时也加剧了资源分配的不均。

题型三：应用题

题目：结合我国实际情况，提出如何在全球化背景下实现可持续发展。

答案：我国可以在全球化背景下实现可持续发展，具体措施包括：加强科技创新，提高资源利用效率；实施绿色发展战略，减少环境污染；加强国际合作，共同应对全球性挑战；推动教育公平，提升人力资本；优化产业结构，促进产业升级。

题型四：材料解析题

题目：阅读以下材料，分析全球化对劳动力市场的影响。

材料：随着全球化的推进，跨国公司在全球范围内配置资源，劳动力市场也随之发生变化。

答案：全球化对劳动力市场的影响主要体现在以下几个方面：一是劳动力流动加快，跨国工作和就业机会增加；二是劳动力结构发生变化，对高技能劳动力的需求增加，对低技能劳动力的需求减少；三是劳动力市场竞争加剧，对劳动者的素质要求提高。

题型五：实践探究题

题目：设计一个调查活动，了解全球化对本地区企业的影响。

答案：调查活动设计如下：

1.确定调查对象：选取本地区不同行业的企业作为调查对象。

2.设计调查问卷：问卷内容包括企业规模、产品或服务类型、全球化对本企业的影响、企业应对措施等。

3.实施调查：通过实地走访或在线问卷的方式收集数据。

4.数据分析：整理和分析调查数据，得出全球化对企业影响的结论。

5.撰写调查报告：根据调查结果撰写报告，提出企业发展建议。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对于教授“全球化与不平衡发展”这一主题有了更深的体会和反思。

教学反思：

在教学设计之初，我充分考虑了学生的认知水平和学习兴趣，力图通过案例分析和实践活动让学生更好地理解全球化及其带来的不平衡发展。在实际教学过程中，我发现以下几个方面的得失：

1.教学方法：我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法普遍受到了欢迎，尤其是小组讨论环节，学生们的参与度很高，讨论热烈。但我也发现，在小组讨论中，部分学生可能因为性格原因或对全球化知识的缺乏，参与度不高，这是我需要改进的地方。

2.教学策略：我设计了一系列预习问题和课堂活动，旨在引导学生主动思考和学习。通过课堂观察，我发现大多数学生能够积极参与，但也有部分学生对预习和课堂活动不够重视，这可能与他们对全球化主题的兴趣不浓有关。我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣。

3.教学管理：在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，学生们普遍反映在这样的环境下学习效率较高。但我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能会因为过于放松而偏离主题，我需要加强对课堂纪律的把控。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

1.知识层面：通过本节课的学习，学生们对全球化的基本概念、特征以及不平衡发展的原因有了更深入的了解。

2.技能层面：学生通过参与课堂活动，提高了分析问题和解决问题的能力，尤其是通过小组讨论，增强了团队合作和沟通能力。

3.情感态度层面：学生们对全球化及其带来的不平衡发展有了更加客观的认识，增强了对全球问题的关注和责任感。

然而，教学过程中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的不同兴趣和认知水平，设计更多元化的教学活动，以提高学生的参与度。

2.在小组讨论环节，加强对学生的引导和监督，确保讨论不离题，同时鼓励内向的学生积极参与。

3.在课后，通过作业和拓展阅读等方式，进一步巩固学生的学习成果。

4.加强对学生的个别辅导，尤其是对那些对全球化主题兴趣不浓的学生，帮助他们找到学习的动力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。他们对全球化与不平衡发展的概念有了基本的理解，并能结合实例进行分析。然而，部分学生对于一些深层次的问题理解不够深入，需要进一步引导和解释。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极合作，共同探讨全球化对本地区的影响。他们能够从不同角度思考问题，并提出一些有创意的解决方案。然而，部分小组在讨论过程中存在组织不严密、分工不明确的问题，导致讨论效果不尽如人意。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对全球化与不平衡发展的概念有了较好的掌握。他们能够正确回答测试中的问题，并能结合实例进行分析。然而，部分学生在测试中对于一些较复杂的概念和问题理解不够深入，需要进一步加强讲解和练习。

4.课后作业：我布置了一篇关于全球化对本地区影响的短文写作作业。通过批改作业，我发现学生们能够运用所学的知识进行分析，并提出一些有见地的观点。然而，部分学生在写作过程中存在逻辑不清晰、语言表达不准确的问题，需要加强写作技巧的培养。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我将给予个性化的评价和反馈。对于积极参与课堂、表现优秀的学生，我将给予肯定和鼓励，并鼓励他们继续保持。对于参与度较低、理解不够深入的学生，我将给予指导和帮助，帮助他们提高学习效果。同时，我还会针对学生在课堂讨论、测试和作业中存在的问题，提供具体的改进建议，帮助他们提升学习能力和理解能力。板书设计1.全球化

①定义：全球化是指世界范围内经济、文化、科技等方面的相互联系和交流。

②特征：全球化具有跨国性、互动性、不平衡性等特征。

③影响：全球化对世界各国产生了深远的影响，包括经济增长、文化交流、资源分配等方面。

2.不平衡发展

①表现：不平衡发展表现在经济、社会、文化等各个领域，如贫富差距、教育资源分配不均等。

②原因：不平衡发展是由多种因素造成的，包括历史、地理、政策等。

③影响：不平衡发展导致了社会不稳定、资源浪费等问题。

3.全球化与不平衡发展的关系

①相