整万数的改写和用“四舍五入”法求近似数 （ 教学设计）-四年级上册数学人教版

整万数的改写和用“四舍五入”法求近似数（教学设计）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来写这篇教学设计。一、教学内容今天我要向大家介绍的是四年级上册数学人教版中的《整万数的改写和用“四舍五入”法求近似数》。我们将深入探讨教材第五章第二节的内容，包括整万数的意义、改写方法以及如何利用“四舍五入”法求近似数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整万数的改写方法，了解“四舍五入”法求近似数的基本原理，并能够在实际问题中灵活运用这些知识。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整万数的改写方法和“四舍五入”法求近似数的方法。难点在于如何让学生理解并掌握“四舍五入”法的原理和应用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些练习题。五、教学过程我会通过一个实践情景引入课程，例如：“假设我们要计算一家商店一天的营业额，它可能是234567元，那么我们如何简便地表示这个数呢？”然后，我会讲解“四舍五入”法求近似数的原理，并通过示例和练习让学生们理解和掌握。例如：如果我们要将234567四舍五入到最近的万，那么结果就是23万。在讲解过程中，我会鼓励学生们积极参与，提问和解答问题，以确保他们能够充分理解和掌握这些知识。六、板书设计在讲解过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书，将重要的概念和方法展示给学生。例如，我会将234567改写为23万4567，并标注出四舍五入的规则。七、作业设计为了巩固学生们对课程内容的理解和掌握，我会布置一些作业。例如：将给定的数改写为整万数，并利用“四舍五入”法求近似数。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次课程的教学效果，看看学生们是否掌握了整万数的改写方法和“四舍五入”法求近似数的方法。如果需要，我会调整教学方法和策略，以帮助学生们更好地理解和掌握这些知识。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如：尝试解决更复杂的问题，阅读相关的数学材料等。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握整万数的改写方法和“四舍五入”法求近似数的方法，激发他们对数学的兴趣和热情。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节是我认为需要重点关注的。整万数的改写方法是学生们理解数学概念的关键，“四舍五入”法求近似数的原理和应用是本节课的重点，也是难点。作业的设计和课后拓展延伸也是帮助学生们巩固知识，提高学习兴趣的重要环节。我要详细解释一下整万数的改写方法。整万数是指以万为单位的整数，例如：234567可以改写为23万4567。这种改写方法不仅能够简化数字的表达，也便于我们在进行大数的计算和比较时更加清晰和简便。例如，当我们看到23万和24万时，我们可以很快地判断出23万小于24万。这种改写方法在日常生活和工作中非常有用，因此我会在教学中重点强调和练习。作业的设计对于学生们的复习和巩固非常重要。我会设计一些具有代表性的题目，让学生们通过实际操作来运用所学的知识。例如，我会设计一些题目让学生们将给定的数改写为整万数，并利用“四舍五入”法求近似数。通过这些题目的练习，学生们可以更好地理解和掌握所学的知识。课后拓展延伸是提高学生学习兴趣和能力的重要环节。我会鼓励学生们在课后尝试解决更复杂的问题，阅读相关的数学材料，以便他们在更高的层次上理解和运用所学的知识。我也会组织一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，以激发学生们对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对课程内容的理解和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解整万数的改写方法时，我使用了简洁明了的语言，并尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在讲解整万数的改写方法时，我给了学生们足够的思考和练习的时间，以确保他们能够充分理解和掌握这一方法。我积极鼓励学生们进行课堂提问。我告诉学生们，课堂提问是理解和巩固知识的重要途径，鼓励他们提出问题并与其他同学交流讨论。在情景导入环节，我设计了一个实际问题：“假设我们要计算一家商店一天的营业额，它可能是234567元，那么我们如何简便地表示这个数呢？”通过这个问题，学生们能够将所学的知识与实际情境相结合，提高学习的兴趣和积极性。在教学过程中，我还使用了一些小窍门，例如，我将整万数的改写方法和“四舍五入”法求近似数的方法编成一首儿歌，让学生们边唱边学，使抽象的数学知识变得生动有趣。在作业设计环节，我注重了题目的多样性和代表性，设计了一些具有挑战性和实际意义的题目，让学生们能够在练习中进一步巩固和拓展所学的知识。在课后拓展延伸环节，我鼓励学生们参与一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，以激发他们对数学的兴趣和热情。教案反思：在课后，我对本次教学进行了反思。我认为在讲解整万数的改写方法时，我讲解得较为清晰明了，学生们也能够较好地理解和掌握。但是在讲解“四舍五入”法求近似数时，我发现部分学生对于原理和应用的理解还有些模糊，因此在今后的教学中，我需要更加深入地讲解“四舍五入”法的原理，并通过更多的练习让学生们熟练掌握。我注意到在课堂提问环节，部分学生比较内向，不敢主动提问。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励和引导这部分学生积极参与课堂提问，提高他们的自信心和积极参与度。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进，我能够更好地帮助学生们理解和掌握整万数的改写方法和“四舍五入”法求近似数的方法，提高他们的数学能力。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和运用所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了整万数的改写和“四舍五入”法求近似数的方法，旨在让学生们在实际操作中提高解题能力。a)567b)7654321c)89101112答案：a)123万b)765万c)891万a)345678b)567890c)456789答案：a)35万b)57万c)46万a)234567.8b)56.9c)345678.1答案：a)23万b)12万c)35万4.某商店一周的营业额分别为：56元、234567元、345678元，请问这周的总营业额是多少？答案：56+234567+345678=703701元5.小明有一笔零花钱，他发现如果他每天花费5元，那么一个星期