1课程导论-概述

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设计构成

课内小组训练：

一、命名小练习

训练目的：通过对成熟设计进行造型分析来理解构成的概念，并感受形态与色彩组合为作品带来来什么样的感觉。

1、分别从建筑设计、产品设计、公共艺术设计领域寻找大师作品，每个领域各3各作品。

2、讨论并分析设计作品的造型是怎样构成的。

3、用心感受设计作品，并用1个形容词为作品命名，以表达该作品带给你的感觉，并简单描述这种感觉的由来。

4、课内分享各小组所取的名字，分析大家的感觉是否有共通之处。课后独立作业

一、摄影照片抽象练习

训练目的：从具象思维到抽象思维的转换。

我们生活在其中的整个自然界都是以各种方式“构成”的，将自然界的构成方式进行抽象化提炼，是构成设计创作的

一种绝佳方式，将这些由具象形态构成的画面用简单的点、线、面去替代，不再寻求“它们是什么？”，而去思考“它们如何简化”，“它们具有什么样的精神气质”，“我如何用最简洁的抽象语言去表现”，从而完成从具象思维到抽象思维的转换过程。

作业要求：

1、选择任意三张风景照片，通过简化为点、线、面，获得三个抽象图案。

2、抽象图案保留原始图形的感觉与精髓。（风格、比例、明暗、视觉中心等）

3、抽象图案中只能出现简单的抽象或几何形态。

4、画面整洁，布局合理，绘制线条流畅精准。

5、先做草图，再做正稿，正稿中不能残留铅笔痕迹。

作业规范：

用素描纸或白卡纸制作，并粘贴于8开大的黑卡纸上，上图为原始照片，下图为抽象图

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