三年级下册数学教案-7.2 快乐成长｜北师大版

三年级下册数学教案7.2快乐成长｜北师大版教案：三年级下册数学教案7.2快乐成长｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要分享的是三年级下册数学教案，第七章第二节“快乐成长”的内容。一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册数学教材，本节课的教学内容主要集中在第七章第二节“快乐成长”。本节课的主要内容是让学生掌握两位数的加减法运算，并能够应用到实际问题中。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数的加减法运算，难点是让学生能够将所学的运算应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握两位数的加减法运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会在黑板上写下一些实际问题，例如：“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？”让学生尝试解答。2.例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，例如：“小明有5个糖果，他吃掉了3个糖果，他还剩下多少个糖果？”我会引导学生跟我一起stepstep地解答这个问题，让学生理解两位数的减法运算。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场练习。例如：“小明有7个饼干，他吃掉了4个饼干，他还剩下多少个饼干？”4.小组讨论：我会让学生分成小组，共同讨论一些实际问题，例如：“小明的妈妈买了4个橙子和3个香蕉，一共买了多少个水果？”让学生在讨论中互相学习和交流。六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书设计，将重要的概念和运算规则写在黑板上，以便学生更好地理解和记忆。七、作业设计为了让学生更好地巩固所学的知识，我会布置一些作业。例如：1.小明的妈妈买了5个苹果和3个香蕉，一共买了多少个水果？2.小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，他还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸教案：三年级下册数学教案7.2快乐成长｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第72页，章节为《快乐成长》。本节课主要学习了根据情景选择合适的计量单位，以及进行简单的单位换算。具体内容包括：1.了解常用的长度、面积、体积、质量单位以及时间单位。2.学会根据情景选择合适的计量单位。3.学习简单的单位换算，如米与厘米、千克与克等。二、教学目标1.学生能够根据情景选择合适的计量单位。2.学生能够进行简单的单位换算。3.学生能够理解不同单位之间的换算关系。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够根据情景选择合适的计量单位，进行单位换算。2.教学重点：学生能够理解不同单位之间的换算关系。四、教具与学具准备1.教具：尺子、计量单位卡片、计时器。2.学具：练习本、尺子、计量单位卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的长度和宽度，估计一下教室的面积，并讨论如何用不同的单位来表示教室的面积。2.讲解长度单位：介绍米、厘米、毫米，并用尺子演示不同长度单位。让学生用自己的尺子测量桌子的长度，并用不同的长度单位表示。3.讲解面积单位：介绍平方米、平方厘米，并用计量单位卡片演示不同面积单位。让学生用自己的计量单位卡片表示教室的面积。4.讲解质量单位：介绍千克、克，并用计量单位卡片演示不同质量单位。让学生用自己的计量单位卡片表示自己的体重。5.讲解时间单位：介绍小时、分钟，并用计时器演示不同时间单位。让学生用自己的计时器表示上课的时间。6.单位换算练习：让学生进行简单的单位换算练习，如米与厘米、千克与克等。7.随堂练习：让学生完成教材第72页的练习题。六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、厘米、毫米面积单位：平方米、平方厘米质量单位：千克、克时间单位：小时、分钟七、作业设计1.作业题目：（1）选择合适的计量单位，表示下列物品的长度、面积、质量和时间。长度：课本的长度、教室的长度、家到学校的距离。面积：教室的面积、课桌的面积、房间的面积。质量：自己的体重、两个苹果的质量、一袋大米的质量。时间：上课的时间、放学的时间、周末的时间。（2）进行单位换算，将下列长度、面积、质量和时间换算成不同的单位。长度：5米=__厘米__毫米；面积：5平方米=__平方厘米；质量：3千克=__克；时间：1小时=__分钟。2.作业答案：（1）长度：课本的长度用厘米表示，教室的长度用米表示，家到学校的距离用千米表示。面积：教室的面积用平方米表示，课桌的面积用平方分米表示，房间的面积用平方米表示。质量：自己的体重用千克表示，两个苹果的质量用克表示，一袋大米的质量用千克表示。时间：上课的时间用小时表示，放学的时间用分钟表示，周末的时间用天表示。（2）长度：5米=500厘米5000毫米；面积：5平方米=50000平方厘米；质量：3千克=3000克；时间：1小时=60分钟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了常用的长度、面积、体积、质量单位以及时间单位，并通过讲解和练习，让学生掌握了如何根据情景选择合适的计量单位，以及进行了简单的单位换算。课堂教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在单位换算的练习中，部分学生对换算关系理解不深，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生进一步了解更多的计量单位，如速度单位（千米/小时、米/秒）、温度单位（摄氏度、华氏度）、货币单位等，并进行相关的练习。同时，可以让学生在生活中观察和思考，如何运用所学的计量单位，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解两位数的加减法运算至关重要。实践情景引入环节是一个非常重要的步骤。通过将数学问题与实际情况相结合，可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。例如，我会在黑板上写下一些实际问题，如“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到学习中。例题讲解环节是学生理解和掌握两位数加减法运算的关键。在这个环节中，我会选取一些典型的例题进行讲解，并引导学生跟我一起stepstep地解答问题。这样可以帮助学生清晰地理解运算的规则和步骤，并能够更好地应用于实际问题中。另外，小组讨论环节也是非常重要的。通过小组讨论，学生可以互相学习和交流，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在讨论中，学生可以分享自己的思路和方法，从而拓宽思路，提高解决问题的能力。在教学过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书设计，将重要的概念和运算规则写在黑板上。这样可以帮助学生更好地记忆和理解所学的知识。我会清晰地写出两位数加减法运算的规则，并通过举例进行解释，使学生能够更加清晰地理解和掌握。作业设计环节是非常重要的。通过布置一些实际的作业题，学生可以在课后巩固所学的知识。例如，我布置了这样的作业题：“小明的妈妈买了5个苹果和3个香蕉，一共买了多少个水果？”这样的题目可以帮助学生将所学的运算应用到实际问题中，提高他们的应用能力。六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、厘米、毫米面积单位：平方米、平方厘米、平方毫米体积单位：立方米、立方厘米、立方毫米质量单位：千克、克时间单位：小时、分钟、秒七、作业设计1.选择合适的计量单位填空：（1）教室的长度是____米，宽度是____米。（2）教室的面积是____平方米。（3）一本课本的重量是____千克，体积是____立方厘米。（4）小明每天上学的时间是____小时，上课时间是____分钟。2.答案：（1）教室的长度是8米，宽度是6米。（2）教室的面积是48平方米。（3）一本课本的重量是0.25千克，体积是250立方厘米。（4）小明每天上学的时间是0.5小时，上课时间是40分钟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了常用的长度、面积、体积、质量单位以及时间单位，并学会了根据情景选择合适的计量单位。学生在课堂上积极参与，对于单位换算的掌握情况较好。但在课堂上，对于一些特殊情景的单位选择，学生仍需要进一步的练习和巩固。拓展延伸：让学生举例生活中常见的计量单位，并讨论如何根据情景选择合适的计量单位。同时，可以布置一些有关单位换算的练习题，让学生在课后进行自主学习。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握两位数的加减法运算。我注重语言语调的运用。在讲解例题和实际问题时，我会尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。我会根据问题的难易程度调整语速和语调，让学生能够更好地跟随我的讲解思路。我合理分配了时间。在教学过程中，我会根据学生的反应和学习情况灵活调整时间分配。例如，在讲解例题时，我会给予学生足够的时间理解和解题，并在必要时给予个别学生额外的指导。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我会鼓励学生提出问题，并与他们进行互动，以激发他们的思考和学习的兴趣。同时，我也会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，促进他们的主动学习。在情景导入环节，我通过实际问题的引入，激发了学生的兴趣和参与度。我会选择一些与学生生活相关的问题，以引起他们的好奇心，使他们更加主动地参与到学习中。在教案的反思中，我认识到需要不断调整和优化教学方法和策略。我会根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法，以适应不同学生的学习需求。同时，我也会积极寻找更多的教学资源和素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数的加减法运算。在今后的教学中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，以更好地帮助学生取得进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解不同计量单位时，我会用夸张的语调来强调单位之间的区别，让学生更容易记住。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和学习每个知识点。在单位换算的练习环节，我给了学生足够的时间进行思考和计算，以确保他们能够掌握换算方法。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。我会提出一些与生活相关的问题，让学生思考如何选择合适的计量单位。例如，我会问学生：“如果你要测量自己的身高，你会选择哪种单位？”这样的问题能够激发学生的思考，并加深他们对计量单位的理解。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入课程，让学生能够更好地将所学知识与实际情境相结合。例如，我以教室的长度和面积为例，让学生观察和讨论如何用不同的单位来表示。教案反思：在本次教学中，我意识到有些学生对于单位换算的掌握情况还有待提高。在今后的教学中，我将继续加强对单位换算的练习，让学生更加熟练地运用换算方法。同时，我也会更加关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。我还计划增加一些互动性的活动，如小组讨论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会鼓励学生在课后多进行自主学习，通过解决实际问题来巩固所学的知识。总的来说，我相信通过不断实践和改进教学方法，我能够更好地帮助学生掌握数学知识，并激发他们对数学的兴趣。课后提升1.小明的妈妈买了7个橘子，又买了5个苹果，一共买了多少个水果？答案：12个水果。2.小明有7个糖果，他吃掉了3个糖果，他还剩下多少个糖果？答案：4个糖果。3.小华有8个笔记本，他又买了一些笔记本，现在一共有15个笔记本，他买了几本笔记本？答案：7本笔记本。4.小红有6个玩具车，小明有8个玩具车，他们一共有多少个玩具车？答案：14个玩具车。5.小刚有9个足球，他借给了小明3个足球，他还剩下多少个足球？答案：6个足球。6.小丽的妈妈买了4个橙子和3个香蕉，一共买了多少个水果？答案：7个水果。7.小刚有8个乒乓球，他和小明一起玩，每局比赛消耗2个乒乓球，他们一共玩了几局比赛？答案：4局比赛。8.小红有5个书签，她又买了一些书签，现在一共有11个书签，她买了几书签？答案：6个书签。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固两位数的加减法运算，并将其应用到实际问题中。我相信，通过这些练习，学生能够更好地掌握两位数的加减法运算，并提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些具有挑战性的课后练习题，涵盖了长度、面积、体积、质量和时间单位的选择和换算。1.选择题：（1）下列情景中，最适合使用米作为长度单位的是：A.测量教室的长度B.测量课桌的高度C.测量一本课本的长度D.测量一步的距离（2）1平方米等于____平方分米。A.100B.1000C.10D.12.填空题：（1）一根铅笔的长度是____厘米，重量是____克。（2）一个苹果的重量大约是____克，体积大约是____立方厘米。（3）教室的面积是____平方米，体积是____立方米。（4）一辆