习作：（教学设计） 2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作：（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册教学内容2023-2024学年统编版语文五年级下册第八单元“习作”部分，主题为“漫画的启示”。本节课主要内容包括：学习如何观察漫画，理解漫画的寓意和启示，通过漫画创作来锻炼学生的观察力、想象力和创造力。具体教学内容如下：

1.教材章节：第八单元“习作”。

2.内容列举：

-观察漫画《父与子》，理解故事情节，分析漫画中的启示。

-学习漫画的表现手法，如夸张、对比等。

-创作漫画，以自己的生活经验为素材，表达自己的观点和感悟。

-互相欣赏、评价同学的漫画作品，交流创作心得。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过观察和分析漫画，提高学生的语言理解和表达能力，能够准确描述漫画内容，阐述漫画寓意。

2.思维发展与创新：鼓励学生发挥想象力，创作具有个人特色的漫画，培养创新思维和批判性思维。

3.文化认同与理解：通过漫画这一艺术形式，增强学生对中华文化的认同，理解漫画背后的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对漫画艺术的鉴赏能力，通过创作实践，提升审美素养和艺术创造能力。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生学会观察漫画细节，理解漫画的情节和角色关系。

②培养学生通过漫画表达自己的观点和情感，提升写作能力。

③指导学生运用夸张、对比等漫画表现手法，创作出具有创意的漫画作品。

2.教学难点

①帮助学生把握漫画中的深层寓意，理解作者的创作意图。

②指导学生在创作中如何平衡漫画的幽默感和教育意义，避免简单化或过于直白。

③引导学生在评价同学作品时，能够客观、全面地分析作品的优点和不足，提出建设性的意见。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解漫画的起源、发展及其艺术特点，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法，组织学生分组讨论漫画的寓意和创作思路，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实践法，指导学生动手创作漫画，将理论知识应用于实际操作中。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示经典漫画作品，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件辅助学生进行漫画创作，提供丰富的素材和工具。

3.通过网络平台进行学生作品的展示和互评，扩大评价的参与度和互动性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对漫画创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢看漫画吗？为什么？”

-展示一些经典和有趣的漫画片段，让学生初步感受漫画的魅力。

-简短介绍漫画的基本概念、发展历程及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、漫画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解漫画的基本概念、组成部分和创作技巧。

过程：

-讲解漫画的定义，包括其主要组成元素，如故事情节、人物形象、对话气泡等。

-详细介绍漫画的组成部分或功能，使用示例图帮助学生理解漫画的构图和表现手法。

-通过分析经典漫画案例，让学生了解漫画创作的基本技巧和注意事项。

三、漫画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解漫画的特性及其创作方法。

过程：

-选择几个典型的漫画案例进行分析，包括经典作品和现代作品。

-详细介绍每个案例的创作背景、人物设定、故事情节等，让学生全面了解漫画的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用漫画表达自己的思想和情感。

-小组讨论：让学生分组讨论漫画在未来可能的发展趋势，并提出创新性的创作想法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个漫画主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创意构思、人物设定、情节发展等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对漫画创作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意、人物设定、情节构思等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调漫画创作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括漫画的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调漫画创作在培养想象力、创造力和表达能力方面的重要性。

-布置课后作业：让学生尝试创作一个漫画短篇，以巩固本节课的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-漫画历史与发展：介绍漫画的起源，从古代的壁画、插画到现代的漫画，以及不同国家和地区的漫画特点，如日本漫画、美国漫画和欧洲漫画等。

-漫画类型与风格：分析不同类型的漫画，如幽默漫画、冒险漫画、科幻漫画、教育漫画等，以及各种风格，如写实、夸张、抽象等。

-漫画创作技巧：讲解漫画创作的技巧，包括构图、人物设计、故事构思、对话编写等，以及如何使用漫画软件进行创作。

-漫画与社会文化：探讨漫画如何反映社会文化现象，如社会问题、道德观念、流行趋势等。

-漫画作品欣赏：推荐一些经典和现代的漫画作品，让学生欣赏和学习不同作者的创作风格和技巧。

2.拓展建议

-阅读漫画书籍：鼓励学生阅读不同类型的漫画书籍，以拓宽视野，了解不同的漫画文化。

-参观漫画展览：如果可能，组织学生参观漫画展览，让他们亲身体验漫画艺术。

-创作自己的漫画：指导学生尝试创作自己的漫画，从构思到完成，体验整个创作过程。

-分析评论漫画作品：让学生选择一部漫画作品，进行分析和评论，锻炼他们的批判性思维。

-参与漫画工作坊：如果条件允许，让学生参加漫画工作坊或讲座，直接向专业人士学习。

-利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线漫画教程、漫画创作社区等，进行自学和交流。

-开展漫画主题活动：组织漫画主题活动，如漫画创作比赛、漫画知识问答等，激发学生的学习兴趣。

-深入研究漫画历史：引导学生深入研究漫画的历史发展，了解不同时期漫画的特点和影响。

-探索漫画与社会的联系：鼓励学生探索漫画与社会现象的联系，思考漫画如何影响和反映社会。

-学习漫画创作软件：指导学生学习使用漫画创作软件，如AdobePhotoshop、ClipStudioPaint等，提高创作效率和技术水平。典型例题讲解例题一：漫画情节分析

题目：阅读漫画《父与子》中的一个片段，分析儿子为什么会有这样的行为？

解答：儿子在漫画中之所以有这样的行为，是因为他在模仿父亲的行为。在漫画的上一幕中，父亲用同样的方式对待儿子，儿子在无意识中学习了父亲的行为，这反映了家庭教育对孩子行为的影响。

例题二：漫画人物性格分析

题目：在《父与子》的漫画中，父亲和儿子分别具有哪些性格特点？

解答：父亲在漫画中表现出耐心、幽默和宽容的特点，而儿子则展现出活泼、好奇和偶尔顽皮的性格。这些性格特点通过他们的行为和对话得以体现。

例题三：漫画寓意理解

题目：结合漫画《父与子》的一个故事情节，解释其寓意。

解答：在《父与子》的一个情节中，父亲和儿子一起坐在海边，看着远方。这个情节寓意着亲情的陪伴和共同成长，即使在简单的日常生活中，也能找到幸福和温馨。

例题四：漫画创作构思

题目：请构思一个以“友谊”为主题的漫画故事情节。

解答：故事情节可以是：两个好朋友在学校的操场上玩耍，其中一个朋友不慎摔倒受伤，另一个朋友立刻上前帮助，并陪伴他一起去医务室。这个情节展现了友谊中的互助和支持。

例题五：漫画对话编写

题目：编写一段漫画对话，体现“父爱”主题。

解答：

父亲（微笑着）：儿子，今天你学会了什么呢？

儿子（兴奋地）：爸爸，我今天学会了画画！我还画了我们一家人的画呢！

父亲（感动地）：真棒！我们的家，因为有你的画，变得更温馨了。

儿子（拥抱父亲）：爸爸，我也觉得因为有你的陪伴，我的画更有意义了。板书设计①漫画的