Unit 4 Space Exploration Reading for Writing教学设计-高中英语人教版2019必修第三册

Unit4SpaceExplorationReadingforWriting教学设计-高中英语人教版2019必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4SpaceExplorationReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版高中英语2019必修第三册Unit4SpaceExploration中的ReadingforWriting部分为教学内容，旨在通过阅读太空探索相关文章，提高学生的阅读理解能力，并引导学生进行相关写作练习，培养学生的写作技巧。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用太空探索相关的词汇和表达方式。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能对文章中的信息进行筛选、分析和评价。

3.文化意识：增强学生对太空探索历史和科技发展的了解，提升跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用阅读策略，如略读、寻读、精读，以提高阅读效率。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如spaceexploration,spacecraft,gravity,etc.

②理解课文的主旨大意，把握文章结构和作者的观点。

③学会使用阅读策略，如略读、寻读、精读，来提高阅读理解能力。

④能够就太空探索主题进行相关的写作练习，包括文章框架的构建和论点的表述。

2.教学难点

①区分并准确使用太空探索相关的专业术语。

②深入理解文章中的复杂句子和抽象概念，如太空探索的意义和挑战。

③在写作中运用恰当的连接词和过渡句，使文章逻辑清晰、连贯。

④结合个人知识和观点，创造性地进行写作，而不仅仅是复述课文内容。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍课文背景知识和太空探索相关术语。

②运用讨论法，鼓励学生就课文内容进行小组讨论，分享个人观点。

③实施任务驱动法，通过设定写作任务，激发学生的写作动力和实践能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示太空探索的图片和视频，增强直观感受。

②利用教学软件进行在线词汇测试和阅读理解练习，及时反馈学习效果。

③通过网络资源提供额外的阅读材料，拓展学生的知识面。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，展示一张太空探索的图片，如国际空间站或火星探测器，并提问：“你们对太空探索有什么了解？为什么人类要进行太空探索？”

-学生自由发言后，总结并引入本课的主题：“今天我们将学习关于太空探索的文章，并探讨其意义和挑战。”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景，包括太空探索的历史和重要性。

-通过PPT展示课文中的关键词汇和短语，让学生跟读并解释其含义。

-逐段讲解课文，重点解释复杂句子和抽象概念，如重力的定义和作用。

-用图示展示太空探索的关键步骤，如火箭发射、轨道飞行、返回地球等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论课文中的关键问题，如“太空探索给人类带来了哪些好处？”

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他同学进行补充。

-教师提供一些练习题，如填空题、选择题，让学生独立完成，以检验对课文内容的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果让你写一篇关于太空探索的文章，你会从哪些方面入手？”

-学生思考并回答，教师根据回答提供反馈和指导。

-教师引导学生进行头脑风暴，列出写作提纲，包括引言、论点、论据和结论。

-学生根据提纲开始撰写文章草稿，教师巡回指导，提供个别化帮助。

5.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的写作提纲和初步想法。

-总结本节课的重点内容，强调太空探索的重要性和相关写作技巧。

-布置作业：完成关于太空探索的文章，下节课进行展示和讨论。

整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过互动和讨论促进学生主动参与，同时确保教学内容的系统性和深度，以满足核心素养能力的要求。六、教学资源拓展1.拓展资源

-太空探索历史资料：提供关于人类太空探索的重要历史事件，如加加林首次太空飞行、阿姆斯特朗登陆月球、国际空间站的建设等。

-太空探索科技进展：介绍最新的太空探索技术和成就，如火星探测器的最新发现、太空旅行的发展趋势等。

-太空探索相关书籍：推荐学生阅读关于太空探索的书籍，如《太空探索简史》、《星际穿越》等。

-太空探索英文资料：提供英文撰写的太空探索文章或报道，以帮助学生提高英语阅读能力。

2.拓展建议

-观看纪录片：鼓励学生观看太空探索相关的纪录片，如国家地理频道或BBC制作的纪录片，以增加直观感受和知识深度。

-参与线上课程：建议学生参加在线太空探索课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，以获得更系统的学习。

-参观科技馆或天文馆：如果有条件，组织学生参观当地的科技馆或天文馆，实地了解太空探索的成果和历史。

-开展小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个太空探索的子主题进行深入研究，并在班级内分享研究成果。

-创作科幻作品：激发学生的想象力，鼓励他们创作科幻故事或绘画，将太空探索的元素融入其中。

-参与太空模拟活动：如果有条件，参与太空模拟夏令营或工作坊，让学生亲身体验太空探索的挑战和乐趣。七、教学反思与改进今天的课堂上，我观察到学生们对太空探索的话题表现出了浓厚的兴趣，这一点让我非常欣慰。在导入环节，通过图片和问题的方式，学生们很快就进入了学习状态，这证明了情境创设的有效性。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份反馈问卷，以了解他们对本节课内容的理解程度和兴趣水平。通过问卷，我发现大部分学生对太空探索的基本概念有了较好的理解，但在写作方面，一些学生仍然感到困难，他们对于如何组织文章结构和表达个人观点感到迷茫。

针对这一点，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会增加写作指导环节，专门教授如何构建文章框架和使用连接词，以便学生能够更流畅地表达自己的思想。

2.我会鼓励学生在课堂上更多地分享他们的写作思路和草稿，这样不仅可以提高他们的自信心，还能让我及时发现并纠正他们的错误。

3.我计划引入更多的互动式学习活动，如角色扮演、辩论等，以增强学生的参与感和提高他们的批判性思维能力。

4.对于理解课文内容有困难的学生，我会提供额外的辅导材料，如简化版的课文摘要和关键词汇列表，帮助他们更好地理解课文。

5.我会定期组织小型测试，以监测学生对课程内容的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

此外，我也注意到在课堂提问环节，一些学生似乎不太愿意主动发言。为了鼓励更多的学生参与讨论，我打算在未来的课堂上采用一些激励措施，比如给予积极发言的学生小奖励，或是通过小组合作的方式，让学生在小组内讨论后再向全班分享。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《人类太空探索史》、《星际旅行：人类探索宇宙的未来》等书籍的精选章节，这些内容能够帮助学生更深入地理解太空探索的历史和未来发展。

-视频资源：推荐学生观看NASA官方发布的太空探索纪录片，如《火星探秘》、《国际空间站之旅》等，这些视频展示了太空探索的最新成果和宇航员的生活。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍章节，并做好笔记，记录下自己感兴趣的知识点和疑问。

-学生应观看至少一部太空探索纪录片，并撰写一篇观后感，分享他们的感受和对太空探索的认识。

-教师将在下节课开始时预留时间，让学生分享他们的阅读和观看体验，同时解答他们在自主