小学五六年级信息技术教学设计2

五年级《信息技术》教学工作计划

（2013-2014学年度第一学期）

实验小学旷江华

一、学情分析

五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还

比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基

本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考

虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的

兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word,

提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应

用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

五年级信息技术上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主

要内容是文章的输入与修改，共3课，通过利用文字处理软件WORD,完成一

些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第

二单元主要内容是文章的美化，共4课，通过对文章字体字号、字的颜色以及文

字的对齐等，让文章漂亮起来。第三单元主要第三单元主要制作图文并茂的反报,

主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，

最后运用这些知识来制作小板报。

三、教学目标

1、要求掌握的具体知识点如下：

认识WORD,熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；

选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够

对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计等。

2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知

识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影

响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的

能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负

责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习

和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

3、通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生

的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使

学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努

力学习。四、教学重点

1、文字的编辑。2、保存、打开文档。3、文章的修饰。4、图片的插入。5、

文字工具的使用。6、复制、粘贴的使用方法。7、文章的美化。五、教学措施

1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难

问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，

做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到

十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概

念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；

六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生

自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、

技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书

规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学

生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学

重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能

的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及

时分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，

启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发

学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养

学生的特长。

第1课认识Word2000

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)掌握Word的启动和退出的方法。

(2)了解Word窗口的组成和使用。

(3)掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。

2、过程与方法

让学生上机实践操作，亲身体验Word2000。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们

养成良好的自学习惯。

(2)提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。

二、教学重点、难点：：

1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本

文字处理操作。

2、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用

3、Word窗口中各部分的功能。

三、教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

(-)教学过程：

1、导言

从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在

Windows98环境下的Word20000

提出问题

(1)、了解有关Word知识。

(2)、如何启动Word?

（3）、认识窗口的组成？

（4）、如何新建Word文档？

（5）、如何输入文字？

（6）、如何保存Word文档？

（7）、如何退出Word?

（-）活动过程

1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）

2、启动Word2000让学生示范：（广播教学）

（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式*

根据以前所学的画图的知识归纳出启动Word的方法。练习启动Word

学生练习：用以上两种方法启动Word2000

提示：启动Word还可以用桌面上的快捷图标

3、认识Word2000窗口

（1）学生自学：看书

（2）认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）

（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。（叫个别学生示范）

滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的

各种信息的。

4、Word文档的新建

（1）演示并讲解：当我们启动Word时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以

根据需要自己新建文档演示建立的过程

（2）学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；及利用工

具栏中的新建按钮。并按步骤操作

在文档中输入文字

演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在Word中输入文字了，利用键盘

我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉字输入法，我们在前面的第五课、第六课

己学过了，可以把这些知识运用到Word中来。（边讲解边演示）

学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。

保存文档

演示并讲解：在Word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图

中所学的大致相同：单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字，

最后单击保存按钮。

学生把刚才输入的文件保存起来。注：Word文件的扩展名为.doc,此外，我们还可以使用

工具栏中的保存按钮来保存。

退出Word

讲解：退出Word的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击Word窗口的关闭按钮或单

击文件菜单中的退出命令。

学生实践操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盘，在退出Word时会出现提示是否存

盘对话框

归纳总结：今天我们学习了Word的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档

中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。

（三）操作练习：

1、尝试使用不同的方法启动Word,记住步骤；

2、文字输入练习

3、Word启动和退出，文档的新建和保存。

教后小记：

第2课文章的修改

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）学会存档文件的调用。

（2）学会运用光标移动的方法修改文章。

2、过程与方法

让学生上机实践操作熟练掌握修改文章的方法。

3、情感、态度与价值观

培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力、总结能力。

二、教学重点、难点：

1、存档文件的调用。

2、文章的修改。

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、引入

上节课我们输入了“公园省一一贵州”这篇文章，老师看过后，发现有的地方输错了，有的

地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word

2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。

（板书第二课文章的修改）

二、新授

1.打开文件

［演示］

（1）启动Word2000。

⑵单击“文件（F）”菜单中的“打开（O）”命令，弹出“打开”对话框。

⑶单击所需要的文件“公园省一一贵州”。

(4)单击“打开(0)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。

(板书：“文件”一“打开”一选择“文件”一“打开按钮”)

师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“公园省一一贵州”。还可以单击

工具栏中的“打开”按钮，打开“公园省一一贵州”。

［试一试］

用下面的方法打开文件。

(1)单击工具栏上的“打开”按钮。

(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“公园省一一贵州”后，双击文件名“公园省一一贵

州”。

(板书：“打开”按钮一选择“文件”一双击“文件”)

［议一议］

双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作是否一样？

师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(0)”按钮的操作一样，双击“文件名”打

开文件更加简便。

文章已经打开，下面我们就对它进行修改。

2.文章的简单修改

(1)移动光标

［演示］

(师边说边演示)在文本窗口中，有一呈I形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作

的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“I”就插入到指定位置处。

如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标

就移到“you”的前面。

［试一试］

请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。

师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？

(2)修改的基本操作

①删除

师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光

标处右边的内容。

•"(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。

(板书：一退格键前)

•Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。

(板书：Delete删除键后)

师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。

②添加

(板书：添加)

将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。

［练一练］

在《公园省一一贵州》一文上练习

师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。

③撤消与恢复

操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按

钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝

下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要

重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。

（板书：撤消与恢复）

［试一试］

在修改“公园省一一贵州”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”

的效果。

学生练习

四、总结

学生相互谈谈这节课的收获。

教后小记：

第3课文章的删除、移动和复制

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。

（2）认识复制与移动文字的不同。

（3）让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。

2、过程与方法

让学生上机实践操作知道有几种不同复制与移动操作方法。

3、情感、态度与价值观

培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力、总结能力。

二、教学重点、难点：

1、会根据不同的需要选定文本。

2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。

3、简单掌握其它技能的操作。

4、掌握文本的移动与复制的操作技能

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、课题的引入

1、提出问题：当一篇文章中出现需要重复或移动内容时，除采取一般输入的方式外，能否

利用前面所学知识，快速进行复制或移动。

2、复习：回忆剪贴板的功能：（1）、剪切或复制到剪贴板（2）、从剪贴板上粘贴信息

3、引入课题：启发学生能否利用剪贴板的功能在word中对文字进行移动和复制

4、板书课题：文本的选定、复制与移动

二、新授教学内容（以下均以给定的范文“春.doc”为例）

要进行文本的复制与移动首先要选定文本。

（一）选定文本块：由学生自己探索学习P9页选定文本块，完成“动手做”要求。

（二）文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴。

1.演示：

第一步：选择要复制的内容

第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮

第三步：将光标移到要重复文本的位置

第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

2.学生上机练习、老师巡视指导

3.让学生叙述完成操作的四步骤。

4.学生自学P10页“小技巧“，并尝试操作。

（三）文字的移动

1.由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。

第一步：选择要移动的内容

第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字

第三步：将光标移到要粘贴的位置

第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

2.学生上机练习、老师巡视指导

3.学生自学P67页上面的“小技巧“，并尝试操作。

（四）总结复制与移动的方法和区别：

教师提问、学生回答、教师总结

三、上机练习：（5分钟）完成P11“动手做”。

四、课堂总结：（3分钟）

让学生总结本课的知识

五、版书设计（投影）

六、课堂小结：

（一）文本的选定、复制与移动

1、文本的选定

2、文字的复制

第1步：选择要复制的内容

第2步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮

第3步：将光标移到要重复文本的位置

第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

（二）文字的移动

第1步：选择要移动的内容

第2步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字

第3步：将光标移到要粘贴的位置

第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

（三）复制与移动的区别

教后小记：

第4课文字的对齐

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）、学会调整段落的对齐方式，改变行距，设置段落的首行缩进和左右边界，改变段间距

（2）、学会分栏、设置页码、设置页眉

2、过程与方法

让学生上机实践操作，学会调整段落的对齐方式，改变行距，设置段落的首行缩进和左右边

界，改变段间距；学会分栏、设置页码、设置页眉。

3、情感、态度与价值观

培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力、总结能力。

二、教学重点、难点：

1、缩进

2、分栏

3、缩进与分栏

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、调整段落的对齐方式；（以买“火柴的小女孩”为例）

“格式工具栏”上有4个用于对齐的按钮；两端对齐、居中、右对齐、分散对齐。

例如：居中，把插入点光标移到所在行，单击居中按钮

二、改变行距：

选定要设置行间距的段落，单击菜单栏上的“格式”。再单击“行距”。

三、设置段落的首行缩进和左右边界

选定整个文章，把鼠标指针移动到“首行缩进”标记上向拖动。

四、改变段间距。

把光标定位在该段的任意位置，单击菜单栏上的“格式”，再单击“段落”在“缩进和间距”

选项卡上，将“段前”框中的数值改为12磅。

五、分栏

单击菜单栏的“格式”，然后单击格式菜单中的“分栏”，在弹出一个对话窗口，这里我们

在“预设”中选择“两栏”，在下面的“宽度和间距”中选定了“栏宽相等”。这里您也可以

在下面的栏目中自己定义每一栏的宽度。需要注意是“应用范围”现在是：“选定文字”

最后单击“确定”，这时可以看到这段文字被分成了两栏。

二、设置页码

单击菜单栏上的插入，再单击插入菜单中的页码，在对话框中选定。

三、设计简单的页眉和页脚

1)我们先来设置一个简单的页眉、页脚。选择主菜单“视图”一“页眉和页脚”，随即弹出

一个浮动工具条：

2)单击菜单栏上的“视图”，再单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”，

再在虚线框中输入文字。

练习学生动手做，老师巡回指导。

学生作品展示

教后小记：

第5课把文字变得漂亮点

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

(2)、符号的输入方法。

2、过程与方法

通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰

加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、文字修饰的基本方法

2、文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、复习引入

同学们，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、

斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效

果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今

天来学习。

二、新授

下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。

1.改变文字的字型、字体及字的颜色

将古诗《小池》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的放大图。

师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。

学生根据提示完成练习：

⑴选定标题“小池”。

（2）单击格式工具栏“字体”的选择按钮“小池”，在字体列表中单击“黑体”。

（3）单击“字号”的选择按钮“小池”，在字号列表中单击“二号”。

（4）单击“字体颜色”的选择按钮“小池”，在弹出的颜色块中单击“红色”。

试一试

师：同学们，我们通过上述方法对标题“小池”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括

很多方面，我们可以单击“格式（0）”菜单中的“字体（F）”命令，在弹出的“字体”对话框

中设置文字的字体、字号、颜色等（出示字体对话框）。

仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？

师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我

们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜

色”的设置。

2.文字的简单修饰

师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工

具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“小池”，分别使用三个按钮，观察效果。

学生练习，师巡视指导。

师：通过练习，我们可以得出什么结论？（板书结论）

用于设置或取消字体加粗（加粗效果）

用于字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）

用于字体下划线的设置和取消（加下划线效果）

二、插入符号

2.师提问：书看完了，“°C”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。

指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入⑴”菜单中的“符号（S）”命

令（如图）。在“符号”对话框中找到符号选中，单击“插入”按钮（如图）。关闭对话

框。

台下学生重复一遍。

师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。

3.通过练习检查自学情况。

练一练

输入以下符号：

①②③2W★☆K2

学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。

师：同学们，看看他做的对吗？（生答）。老师再看看大家做的怎么样？

（抽查学生练习结果）

4.补充说明

老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引

能查得快一些。其中》就在子集“数学运算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。用这样

的方法我们可以快一点，你们可以试一试。

三、巩固练习：

1.完成练习一篇日记的输入。

指定一学生上台演示，台下学生自己练习。

2.请同学们输入以下文字。

⑴对的打“错的打“X”

①贡献(gbngxian)②接触(j@ichu)

(2)口■早+土X+E/

四、本课小结

通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般文本的输入，对我们己经不

成问题了，请同学们平时注意多练习。

教后小记：

第6课划出文章的重点句子

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)、给文字加下划线

(2)、给文字加边框和底纹

(3)、改变文字颜色

2、过程与方法

通过教学，使学生初步掌握给文字加下划线、给文字加边框和底纹、改变文字颜色的步骤，

能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴

趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、给文字加下划线

2、给文字加边框和底纹

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、给文字加下划线

1、选定文字

2、按工具栏上的U按钮

二、给文字加边框和底纹

1、设置边框：

(1)选择文字；

(2)“格式”一“边框和底纹”；

(3)单击“边框”选项卡；

(4)在列表内选择边框的样式。

(5)应用范围：文字与段落

2、设置底纹：

(1)选择文字；

(2)“格式”一“边框和底纹”；

(3)单击“底纹”选项卡；

(4)在列表内选择底纹的样式。

(5)应用范围：文字与段落

三、改变文字颜色

1、选定文字2、按工具栏上的A按钮

第7课简单的排版

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)学会设置段落的对齐方式和首行缩进；

(2)学会改变行距和字距。

2、过程与方法

通过教学，使学生初步掌握设置段落的对齐方式和首行缩进，改变行距和字距的步骤。培

养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

二、教学重点、难点：

学会设置段落的对齐方式和首行缩进.

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所

要的效果。

二、段落对齐

将《春》一文的标题居中

1、选中标题“春”；

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

三、首行缩进

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。

将《春》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《春》整篇文章；

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”

框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。

试一试：

拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

四、行距的调整

将《春》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；

4、单击“确定”按钮。

练一练：

将《春》一文的行距设为“2倍行距”。

五、字距的调整

将《春》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；

3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；

4、单击“确定”。

练一练：

将《春》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

教后小记：

第8课插入艺术字

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)、掌握插入艺术字的方法；

(2)、学会调整艺术字。

2、过程与方法

通过教学，使学生初步掌握插入艺术字的方法；学会调整艺术字的步骤。培养自主探索的

学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会调整艺术字。

3、掌握插入艺术字的方法；

4、学会调整艺术字。

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、插入艺术字

插入艺术字“美丽香港”。

1、打开艺术字工具栏；

2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；

3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；

4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请

在此键入您自己的内容”会自动被替换；

5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；

6、单击“确定”按钮。

二、修改艺术字

1、选定艺术字

艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示

艺术字已被选中。

2、调整艺术字

改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变

艺术字的大小；

移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置;

改变艺术字的字体、字号及样式。

试一试：

利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。

4、旋转艺术字

击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针

移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。

练一练：

制作下列艺术字

第9课插入图片

一、教学目标：

l^知识与技能

(1)＞学会插入图片；

(2)、学会设置图片的环绕方式。

2、过程与方法

通过教学，使学生初步掌握学会插入图片；学会设置图片的环绕方式的步骤。培养自主探

索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、学会插入图片；

2、学会设置图片的环绕方式。

3、学会设置图片的环绕方式。

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。

出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

一、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴命令，弹出“插入剪贴画”对话框；

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；

3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；

4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。

试一试：

用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。

二、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。

1、选中图片；

2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；

3、单击“四周型环绕方式”；

4、将剪贴画调整到合适位置。

练一练：

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式,

使图片和文字的配合美观和谐。

文献摘抄：

目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视，然而社会、学校、家庭三位一体的教育还未

能达成统一，存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、态度等方面

不能很好地结合。

教后小记：

第10课插入文本框

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)、学会插入文本框；

(2)、学会设置文本框的格式。

2、过程与方法

通过教学，使学生初步掌握学会插入文本框；学会设置文本框的格式的步骤。培养自主探

索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、学会插入文本框；

2、学会设置文本框的格式。

3、学会插入文本框；

4、学会设置文本框的格式。

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图

片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框

文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框,

然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框

将报头信息放到文本框中

A插入报头信息，并选中它；

B单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框;

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；

C将“海洋”图片文件插入到文本框中。

试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。

试一试：

将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：

1、给《春》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

教后小记：

第11课查找与替换

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)学会查找的方法

(2)学会替换的方法

2、过程与方法

通过教学，使学生初步掌握学会查找的方法；学会替换的方法的步骤。培养自主探索的学

习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、查找文字的方法。

2、替换文字的方法。

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

序教师行为学生行为

师：在编辑文章时，有时需要生：听

在己输入的文章中查找

导或替换一个字、一个词或

一句话。采用手工方式查

找、替换是十分繁琐的。

写字板提供的查找、替换

入功能可以方便、快速地完

成这一工作。

板书课题。

师：首先学习查找的方法。生：听

师：出示例lo

师：按步骤演示。生：参照教师演示，体会操

1、打开文件“电脑”作步骤。

2、单击编辑，打开菜单。

3、选择“查找”选项。

4、在查找目标框中输入

要查找的词语。

5、单击【查找下一个】，

找到的内容将反白显示。生：注意理解。

展6、重复5可继续查找。

7、单击确定，返回到查

找对话框。

8、单击取消，结束查找。生：听

师：出示例2,用“计算机”

开替换上文中的“电脑”

师：在编辑里选“替换”打生：观察，体会操作步骤。

开对话框，分别输入要

查找的内容“电脑”和

取代成为的内容“计算

机”，单击查找下一个，

第一个被反白显示，单

击全部取代，直接替换。

单击【关闭】，结束替换。生：注意理解

师：此时，屏幕上的电脑将

被计算机替换。生：观察。

师：1、在电脑文件中，查找生：操作练习

巩固计算机，并将计算机替

换成电脑。

练习2、完成练习1o生：应用练习

3、完成练习2O

教后小记:

第12课制作表格

一、教学目标：

1、知识与技能

认识表格作用

2、过程与方法

利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生

的乐学情绪、创新意识。

3、情感、态度与价值观

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

表格插入

三、教学准备

硬件：多媒体电脑室软件：Word2000

教学过程：

一、导入：

出示一份WORD课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？

光是平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较

方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。

快速创建简单表格

单击要创建表格的位置。

单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。

拖动鼠标，选定所需的行、列数。

注意可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式，从而达

到快速美化表格外观的目的。

三、小结：

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后

在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。

教后小记：

第13课认识PowerPoint

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)、会打开PowerPoint,了解幻灯片的界面。

(2)、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

(3)、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

(4)、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

(5)、会保存演示文稿。

2、过程与方法

利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生

的乐学情绪、创新意识。

3、情感、态度与价值观

培养学生经常保存文件的良好习惯，培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

2、文本的修改以及文本框的移动。

三、课前准备：

1、制作演示文稿范例——春晓。

2、为学生提供风景画图片(光盘上的“风景画”文件夹下)。

教学过程：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后

提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示

文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他

们喜欢的模板。

3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须

先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框,

然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向

周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的

误操作来加深学生的印象。

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。

教后小记：

第14课自定义动画

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)、会打开已有的演示文稿。

(2)、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

2、过程与方法

利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生

的乐学情绪、创新意识。

3、情感、态度与价值观

培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良

好的自学习惯。

二、教学重点、难点：

1、设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

2、在设置动画效果之前要先选中对象。

三、课前准备：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材(光盘里的“声音”文件夹下)。

教学过程：

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方,

动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的

学习兴趣。

2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框

里选择“打开己有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中

或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的

方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后

单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对

象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上

声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对

象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻

灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他